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初中学生正处于少年期,这是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。 相似文献
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初中阶段是学生的少年时代。学生大多在11-15岁这个年龄层次,这个阶段称为学龄中期,是学生“从儿童期(幼稚期)向青年期过渡的时期,是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾 相似文献
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自我意识是自己对自己身心活动的认识和控制,是人个性特征的一个重要方面。自我评价是自我意识的一个基本内容和形式,它在个体各个不同的发展阶段有不同的特点。初中阶段即少年时期是一个半幼稚、半成熟,半儿童、半成人,由不成熟向成熟、 相似文献
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黄成武 《学生之友(初中版)》2011,(6)
中学生正处于人生的春天,是从童年走向独立人生道路的转折点,是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾错综的时期,极易产生多种心理问题. 相似文献
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黄成武 《学生之友(初中版)》2011,(12):31-31
中学生正处于人生的春天,是从童年走向独立人生道路的转折点,是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾错综的时期,极易产生多种心理问题。尤其是对刚从小学升入 相似文献
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王玉红 《中国教育技术装备》2010,(28):154-155
初中学生正处于少年向青年过渡的心理发展阶段,是一个半幼稚、半成熟,独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。在平时应该抓好初中生的心理健康教育,让他们从小就拥有比较健全的人格。在化学课中,笔者注重对学生人格素养的渗透。 相似文献
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初中生处在一个半幼稚、半成熟,半儿童、半大人,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾时期Ⅲ,由于个体心理发展与生理发展、内部期待与外部现实的不平衡矛盾,容易诱发任性、散漫、逞强、冲动、不守纪律、滋扰他人和公共秩序等与学校主流文化相悖的行为举止,即反学校文化行为。 相似文献
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于明盛 《天津师范大学学报(社会科学版)》2009,(6)
青年期是幼稚的儿童经历半幼稚、半成熟向成熟发展的年龄阶段.在这一年龄阶段,青年人面临众多的发展课题,其中人际交往能力的发展具有重要意义.青年人全面了解人际交往、人际关系知识,掌握人际交往方式与手段,自觉加强人际交往能力的学习和实践,是其身心健康与素质发展的基础. 相似文献
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黄莉莉 《中小学心理健康教育》2010,(10):23-24
[课程理念]
青春期是一个由少年向成人过渡的时期,青少年学生处于一种半幼稚半成熟的状态。表现出独立性和依赖性矛盾共存的特点。因为初中生的成熟感及自我意识的发展使其独立意识增强,渴望能够独立解决学习、生活中面临的各种问题, 相似文献
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王思宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
作家王蒙说,十几岁的年龄在外国叫做Teen-age(13-19岁),是一个敏感的年龄,也是一个人走向成熟的年龄。我们初中生就站在Teen-age的起点上。我们不像小学生那样幼稚,但也没有高中生那样成熟;我们既有诗意的憧憬、童年的天真,也有奋力拼搏的冲动。这该是一个既幼稚又不幼稚、既成熟又不成年的年龄吧。为什么说我们幼稚呢?那是因为我们刚走出诗画一般的童年,对于人生道路上的荆棘认识不深,畏惧败给了挑战,泪水就成了我们面对前程所流露的感情,这就是我们为什么那么喜欢《不许再有眼泪》这首歌的原因。此时,我真佩服幼儿… 相似文献
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随着青春期的到来,高中生在生理上出现了急剧的变化,但心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚走向成熟的过渡时期,因此充分体现出半成熟、半幼稚的特点,身为教师只有了解了这些特点,才能更好地展开教育和辅导。 相似文献
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雷文娴 《首都师范大学学报(社会科学版)》1986,(2)
少年期一般是指11、12岁到14、15岁这个年龄阶段(相当于小学高年级和初中阶段)。通常女孩比男孩早成熟1—2年。这个阶段是一个由儿童向青年的过渡时期。这时,他们处于半成熟、半幼稚、半懂事、半不懂事的状态,具有半成人、半儿童的特点。他们在生理上和心理上正在发生急剧的变化。 少年性机能的发展,是这个年龄阶段的主要特征之一。由于脑垂体和甲状腺激素的刺 相似文献
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中小学心理健康教育征文情绪对于人们的学习和工作有很大影响,对于半幼稚、半成熟的青少年来说更为明显,这一点已被心理学家一致认定。近期我们对中等城市一所普通初中学生的情绪(焦虑、抑郁、孤独、敌对、恐惧)状态情况进行了调查,被代学生1554人,年龄在12岁... 相似文献
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中学阶段是学生逐步走向独立人生道路的转折点,是一个由半幼稚半成熟逐步走向独立和自觉的关键时期,这期间极易产生多种心理问题。尤其是对高一新生来说,由于青春期的发育,环境的改变,学习要求的提高,许多学 相似文献
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周秀兰 《南京师范大学文学院学报》1999,(2)
在有限的时空内怎样才能取得无限的教学效益呢?我以为采用“扶放结合”的教法,是最明智的选择。“扶放结合”,有利于提高学生的良好心理素质。初中学生“在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态”(《教育学》),正是因为他们“半幼稚”,所以需要老师热心的、得体的“扶”;正是因为他们“半成熟”,所以他们要独 相似文献
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中学生的心理冲突与调适 总被引:1,自引:0,他引:1
中学时期是极易发生心理冲突的时期。因为中学时期恰好是人生的青少年时期,这一时期是一个半幼稚、半成熟的时期,心理极易处于动荡不安之中。中学生的心理冲突如果能够顺利地调适和解决,那么其人格便会逐渐趋于成熟,并使其心理进入一个健康而稳定的发展时期。如果处置不当,心理冲突也极易导致他们适应不良或行为越轨。因 相似文献
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初中阶段的学生,既没有小学生那样稚气,又没有高中生那样成熟,他们正处在从幼稚逐步向成熟发展的过渡阶段,也就是处在青春发育的重要时期。在这个时期,学生身心发展的主要特点是半幼稚、半成熟,是充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。 处在青春发育期的初中生,思想情绪尚不稳定,做起事来常常表现出不明是非,不分轻重,往往把握不住自己。在这关键时期,如何教育引导他们,使他们的身心得到健康发展,这是摆在初中班主任面前的重要问题。众所周知,良好的教育往往可以对人的一生产生重要的影 相似文献