新经济,人口形势下的上海基础教育

中国经济经历了从2000年开始的高速增长,经济危机后出现经济放缓的趋势。由此,上海的经济形势也出现了新的变化,同时随着城市化进程带来的外来人口涌入及本地人口增长,上海的人口达到了2300多万。经济变化,人口增长给基础教育带来了新的课题。新形势下上海的基础教育要在教育经费使用,科学的素质教育观,完善教育资源布局,选拔教师队伍,优化办学和完善考试制度上下工夫。     

战后中亚各民族人口问题及其对经济的影响

战后中亚各民族人口问题及其对经济的影响王钺二战后，中亚地区民族的人口出现了一些新的变化．它们主要表现在人口数量的急剧增长，农民居民人口的上升，以及由此产生的一系列社会问题。一、中亚人口的迅速增长中亚各民族人口的变化始于第二次世界大战初期．根据１９４０...     

扎实推进课程改革，务实抓好课堂教学

新课程改革给我国基础教育带来了令人欢欣鼓舞的变化．广大教师以满腔热情参与到教改之中．教师的教育教学理念发生了新的转变,课堂教学模式出现了新的变化,素质教育也取得了长足的发展。     

可持续发展与中学地理教育

可持续发展的基本理论基础１．１可持续发展理论提出的背景本世纪５０年代以来,世界经济高速增长,世界人口出现了第三次浪潮,到１９８７年７月,世界人口突破５０亿大关。人口持续高速增长,给自身发展带来了沉重的负担,物质需求不断增长,生产和消费的规模也都超过了...     

追赶与超越

＂十二五＂开局伊始,资源扩张与内涵发展的双重命题就同时摆在了上海郊区教育面前。人口发展态势对郊区教育提出严峻挑战。随着上海社会经济持续快速发展,上海人口的发展变化出现新特点。＂十二五＂期间,城市人口进一步向郊区转移的趋势明显,加之人口生育高峰来临的叠加效应,郊区人口总量和结构将加速变化。市统计局近日公布的人口普查数据显示,上海常住人口总量增长迅速,人口分布向郊区急速扩散,有7个郊区的常住人口总量增幅超过50%。按照以常住人口为基数配置教育资源的原则,上海郊区面临着前所未有的资源配置的压力。     

人力资源管理的发展趋势与创新

随着知识经济的到来．知识已成为经济增长的关键因素，而生产．传播．交换和利用知识的人则成为重要的战略资源，这给企业传统的人力资源管理带来了强烈的冲击。知识经济是建立在高科技和信息化基础上的经济．它在改变社会经济关系和经济结构的同时．也使企业的生产方式和组织结构发生了巨大的变化．这必然导致人力资源管理科学和实践的深刻变革．出现新的发展趋势。     

扎实推进课程改革,务实抓好课堂教学

新课程改革给我国基础教育带来了令人欢欣鼓舞的变化,广大教师以满腔热情参与到教改之中,教师的教育教学理念发生了新的转变,课堂教学模式出现了新的变化,素质教育也取得了长足的发展.     

创新教学管理 提高教学质量

新一轮课程改革是促进基础教育深入发展的一场深刘的变革。新课改要求我们用新的理念指导教学。其中，由于教师角色的转变，师生是系出现了新的变化，随之带来课堂教学的新面貌。由此，新理念、新课堂对教学管理也相应地提出了新的挑战。怎样抓好教学常规管理．以适应课改的新形势．新要求．并促进新课改，已经成为我们教学管理者的新课题。[编者按]     

我国环境政策与环保产业发展的交互作用研究

人类在创造物质财富和物质文明的同时,地球资源环境也受到日益严重的破坏.如何兼顾我国经济的高速增长与人口、资源、环境的可持续发展,是我们目前亟待解决的问题.环保产业的出现,赋予了我国经济可持续发展的新方式、新思路,也为我国的环保事业发展带来新的机会.     

中国人口转变的经济效应——基于省级数据的空间面板模型分析

由于对经济发展速度、经济发展模式可持续性问题的关注,人口红利问题近期又成为学术界和政府关注的焦点。在以往的实证文献中,由于在对人口红利的概念理解、研究方法、变量选择方面有很大差异,研究结论之间存在较大分歧。本文基于经济收敛理论,构建空间面板计量模型,在控制了产业结构、城市化水平、科技发展等因素的前提下,考察了人口结构转变对经济发展的影响,以及省级之间的空间效应。结果表明,1983—1992年期间,由于劳动年龄人口快于总人口的增长所带来的经济增长,占人均GDP增长的14.1%;而从1983—2009年整个时期来看,人口结构转变所引致的经济增长占整个人均GDP增长的6.9%。分东、中、西部考察发现,西部地区由于人口结构转变而带来的经济贡献要远远大于东部和中部。对少儿抚养比和老年抚养比的考察则发现,少儿抚养比与人均GDP增长是显著的负向关系,而老年抚养比的影响不显著。上述研究结果意味着,在人口转变的过程中,由于劳动年龄人口的增长速度超过总人口的增长速度而带来的人均收入的增加,这个值并不一定是正数,当人口转变进入到下一阶段,劳动年龄人口的增长速度慢于退休年龄人口,人口年龄结构变化的作用则转变为抑制人均产出。同时,这一增长效应能否在事实上转化为实际的经济增长,还要取决于一国的产业政策、就业政策以及教育政策。对于劳动年龄人口快于总人口的增长所带来的经济增长效应以及这一效应有多大,需要谨慎地看待,片面夸大或忽视劳动年龄人口增长对经济增长的作用和影响都是不可取的。     

上海人口首次负增长

上海人口首次负增长上海五十年代人口自然增长率高达３２‰，其后经历了无计划高增长到低出生率、低自然增长率的过程。１９９２年，上海户籍人口的自然增长率已经下降到建国以来的最低点，为０．２１‰，人口自然变动进入了零增长。１９９３年，人口自然增长继续下降为负...     

教育回报率显著高于资本回报率的实证分析——基于1978年以来我国宏观教育回报率的测算

教育是人口高质量发展的核心推动力,投资教育就是投资未来。我国数十年持续增加的教育投资究竟带来了多高的经济回报,教育投资的回报是否比基础设施、设备投资等物质资本投资显著更高,这是关乎教育事业长远发展亟待回答的重大问题。通过把教育投资类比于宏观经济的固定资产投资,探析全社会每增加一单位教育投资带来的长期经济增长回报的宏观教育回报率发现,1978—2020年,我国宏观教育回报率为20.7%,取得了较高的投资收益。当前,我国高中、大学和研究生阶段的宏观教育回报率分别为27.1%、20.9%和21.6%,显著高于2019年国际货币基金组织测算的中国经济5%的物质资本投资回报率。实证研究结果表明,我国的教育投资有效对冲了人口结构变化对经济造成的负面冲击。得益于人力资本和物质资本的互补性,宏观教育回报率没有出现边际递减现象,并显著高于物质资本投资回报率。相较于高等教育的发展,推动基础教育普及所产生的宏观经济增长效应最为显著。未来,我国应持续增加教育投资,提高教育投资占国内生产总值的比重,尤其关注基础教育阶段的普及,推动高中阶段教育全面普及,通过引导社会压缩一部分低效的物质资本投资,促进政府投资向教育...     

高寒牧区中小学整合研究——以甘南州合作市为例

随着中国经济和社会的发展,城乡人口结构发生了巨大的变化,作为基础教育的载体--学校布局也出现了新的变化.合作市位于青藏高原的边缘,由于传统游牧经济和深厚藏传佛教文化的影响,致使人口和居民点具有高度的离散性,导致广大牧区中小学分布极不均匀,城乡之间、乡村之间教育发展差异大,办学条件有限,教师整体素质低.而牧区中小学整合必须密切结合城镇化建设、“异地搬迁工程”、“游牧民定居工程”和人口分布与变化趋势,按照“合理化、规模化、效益化”的思路,分步实施,实现教育资源优化配置,促进新增教育资源向城区和乡所在地集中.     

对基础教育新课改的几点认识

基础教育阶段新一轮的教育改革,对过去的相对封闭、单一、孤立、僵化的课程有了很大的改观,改革确实给课堂教学和实践带来了一些新的变化。然而随着基础教育课程改革的不断深入,也出现了一些不容忽视的现象和问题,正视并对这些崔在的课改问题作较全面反思,对于当前我国基础教育的全面提高很有必要。     

富国强民的财产性收入

财产性收入是一种衍生财富．其前提是对财产的占有,必须高度重视个人财产权的法律保护：广大群众对更多财产的追求．不仅能充分获取人口红利期经济增长带来的收益,还为经济结构调整奠定了良好基础。     

新课程理念下的实践偏差

新课程理念给基础教育教学带来了巨大可喜的变化。但由于部分教师对新课程理念的理解不是很深刻 ,因此在教学实践中出现了偏差 ,产生了新的问题。这些问题如果不及时纠正 ,新的课程改革就会从一个极端走向另一个极端。     

福建省人口变化对经济发展的影响

随着人口的增长,人口变化成为经济发展不可忽视的问题.人口变化与经济发展息息相关,人口结构均衡是经济发展、建设和谐社会的核心内容之一.福建省自改革开放以来人均GDP增长伴随人口自然增长率下降,当前老龄化问题显现、人口红利时期出现.适度调整生育政策,调高退休年龄,积极扩大就业促进创业,加快社会保障体系的建立和完善,促进人口与经济和谐.     

在高中地理教育中培养学生的环保意识

随着全球人口的增长和经济的发展,地球发生着翻天覆地的变化,人们在享受经济发展所带来的物质文明和精神文明的同时,也感受着它带来的负面影响,如各     

教育发展形势专题分析

我国人口与经济增长波动对教育的影响（专题之一）上海智力开发研究所／上海市教育科学研究院（上海２０００３２）１．从“九五”后期开始,我国各级教育学龄人口先后进入峰期（１）小学学龄人口（按入学年龄６～１１岁相应入学人数比例测算）峰顶为１９９７年,达１２９...     

试论经济地理学科中关于经济活动的经济观教育

全球经济一体化与信息时代的到来,给经济地理学带来了新的变化．经济地理研究中的一个新特点是强化了社会现点、经济观点和生态现点,并把协调人类活动和地理环境的关系看作中心任务,其学科的创新在于在时空耦合度上使经济和社会同人口、资源、生态环境之间保持和谐、高效优化有序发展,并逐步建立具有资源节约型环境友好型的社会经济消费体系．本文探索性地提出了经济地理学科中关于经济活动的经济观教育．