让学生感受成功

每个人的遗传基因不同，因而先天禀赋也不同；各人生活的具体环境千差万别，后天接受的影响各异，因此各人的生理、心理和文化素质的发展倾向和发展水平都表现出差异性。这一普遍的生理学和心理学规律，对于我们实施素质教育，使每个学生都成为成功者具有重要的指导意义。     

大讨论生活是一双合脚的鞋

嗨！同学们，生活乏味吗？作为一名正值青春年华、朝气蓬勃的年轻人，你应该干脆利索地回答：“NO！”其实，生活无处不精彩。 生活是睡个好觉；生活是一双合脚的鞋；生活是吃顿好饭；生活是学习、学习、再学习；生活是工作、工作、再工作；生活是忙忙碌碌。其实，生活就是这样。 每个人对生活的理解都不一样，每个人都给自己的生活下个合适的定义。那4个少年给自己的生活下的定义是：生活是重复、重复、再重复！他们理想中的生活是每天都有新鲜，每天都有刺激。真是几个可爱的理想主义者！ 好，撇开他们几个的事不说。说说这…     

怎样对待朋友的误解

生活中，几乎每个人都被人误解过，尤其是面对朋友的误解．有的人能够正确对待，误解就成了一只“纸老虎”；而有的人却为别人的误辫而困扰，整日心神不宁，影响了正常的工作与学习。误解对人的影响，说大不大，说小非小，关键在于针对各种不同的情况，正确对待。     

我们的胡同

生活,是多姿多彩的；生活,是色彩斑斓的；生活,是五彩缤纷的；生活,是千变万化的。每个人的生活都是如此。我生活的世界平平淡淡,却充满了神奇色彩。在我身边,有许多平凡而又可歌可泣的人。正是他们,在我充满神奇色彩的生活中增加了一     

思想品德（九年级）系列辅导之一

第一课 责任与角色同在 【学习目标】 了解什么是责任，责任是怎么产生的；知道我们在社会生活中扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任，每个人都应有责任感；懂得自己应对自己负责，而且纠正自己的过失也是一种负责任的表现；领会承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志；体会有些责任不是我们志愿选择的，但我们必须无悔地承担；学会勇敢地承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会负责。     

一把“钥匙”开一把“锁”

【文题】生活中，每个人都渴望开启成功之门：渴望取得学业上的成功；渴望走进他人的心灵；渴望拥有和谐、美好的生活环境……那么，怎样才能开启这一扇扇希望之门呢？我们需要一把钥匙。这把钥匙童可以是理解，可以是沟通，可以是宽容，     

换个角度 会更美

世界上的事物和现象千千万万、千差万别。我们每个人的心灵都是一扇窗,窗外的所有事物便构成了生活中花花绿绿、多姿多彩的世界。而每个人眼中的世界可能都不尽相同,因为每个人都是一个小宇宙。不同的人在各自与众不同的小宇宙中散发着不同的光,演绎着各自不同的人生。     

转化学困生之我见

“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。这一新理念要求教师对每一位学生都要充满爱心，要认识到每个学生都是可塑的教育对象，教育要面向全体学生。但是现实生活中，由于种种原因。一些学生对学数学信心不足，学习跟不上，成为学困生。我认为，教师要正确对待这一客观存在的差异，承认差异，并从以下几方面去重视学困生的教育，使每个学生在数学上都有所收获，达到大面积提高教学质量的目的。     

为生活添上自己的色彩

生活，是一道有着无数解集的方程，每个人都有他自己的答案；生活，是一个千变万化的魔方，每个人都有他自己爱看的图案；我们年轻人，小心翼翼地捧着纯白如纸的生命，而世界早已为我们准备了七彩的颜料。……(比喻生动确切，采用排比，势不可遏。)父母说：“孩子，拿起金黄的笔来，你的人生应该灿烂     

浅谈成功教育的基本途径

浅谈成功教育的基本途径张宁一、优化学生的心理素质著名心理学家特尔曼的研究结果表明，每个正常的人都具有无限量的潜在能力，也就是说，每个人都是“潜在的天才”。但为什么不同的人在同样的学习环境中会有能力的发挥及成就高低的差异呢？根本原因在于其后天在社会生活...     

语文教学应帮助学生塑造健全人格

“人之初，性本善，性相近，习相远。”人生 之初，天性都是一样的，善良的，但是每个人的生活遭遇是独一无二的，所受的教育不同，社会影响不同，形成的习惯不同，因而每个人的知识和能力，情感和态度，价值观，气质，品德也就不同。这样，每个人的生命都很奇妙地自成一格，绝不雷同，这就是“人格”。     

促进学生个性化地学习数学

每个学生都有着自己独特的个性、独特的精神世界和内心感受，有着不同于他人的t观察、思考和解决问题的方式。因此，教师在课堂教学中要转变教育的观念，尊重每个学生的独特个性和生活经验，为学生的个性化学习提供机会，让每个学生都积极主动地参与教学活动，真正体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一教学理念。     

在变与不变中感怀祖国

拟围绕“变与不变”来结构全篇。生活巨变，然百姓热情和感恩之心不变；灾难突发，然民族坚强和大爱不变。满园的花香只有让每个人都闻到，春天才能真正深入人心。只有让每个孩子都切身体会身边生活的变化，才能真正感悟到祖国是在坎坷与曲折的发展中走向繁荣和富强，从而增强爱国的自信与力量。     

珍惜青春

有一首诗歌最为动人，那是青春；有一段人生最为美丽，那是青春。每个人都曾经年轻，每个人都将会苍老。花朵的年龄，青春的妙龄，谁不羡慕我们年轻?     

与人交往

一个人的一生，会遇到许许多多的人。当然，每个人都会深深浅浅给你一点影晌；然而，更重要的是，人首先必须面对他所遇到的每一个人。与人相处交往，是人的最重要的生活内容和生命体验。无论学习、生活、劳动，还是闲暇活动，或多或少都要与人交往。     

架起“心桥”

每个人都有其独特的内心世界，学生如此，教师也如此。无论教师还是学生如果能够主动走进对方的心灵世界，能够设身处地为对方着想，就能够多一份理解少一份隔阂；多一份共鸣少一份逆反；多一份关爱少一份冷漠。如果所有的师生之间家长与子女之间都能为建立起和谐的、融洽的关系而努力，那么大家就会生活在“爱”的氛围之中，每个人的心灵都会得到升华。家庭是学生生活的主要场所，家长对孩子的教养方式、家庭生活环境往往是影响孩子心理发展的关键因素，而家长对此却认识不足。为此，我们把提高家长的心理、文化素质和教养方式作为培养学生…     

全纳教育视野下的课堂教学

全纳教育（inclusive education）是1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡（Salamanca）召开的世界特殊需要教育大会上首次提出的一种新的教育理念。其基本原则是：每个人都有平等的受教育的基本权利；每个人都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需求；学校必须考虑到学生的不同特性和需求的广泛差异；学校应该接纳所有的学生并满足他们的不同需要；学校要消除歧视、反对排斥，并提供优质教育。     

这就是生活

每个人都有属于自己的生活,每个人每天都要生活,每个人每天都离不开生活,每个人每天都要生活在自己的生活中,这就是生活。     

站在大三的岔路口上

新学期开始了,又有一批大学生朋友进入了大三阶段的学习。在目前多元化的时代,每个人情况不同,也都有各自的理想;一个人的建议和忠告,不可能对所有的人都适应。同样的道理,每个人的大学生活也都不同:比尔.盖茨还退学了     

构建学习型校园 提升生活品位

校园是我们的现代人必须的生活场景。校园生活对于每一位青少年来说，是最重要的生活内容；对每个教师而言，则是我们的职业生活。