鹰和马

意大利一所颇有声望的大学都灵大学的历史甚至比法国的巴黎大学以及英国的牛津、剑桥大学还要古老。在都灵大学的校门口,有两尊黑色大理石雕塑,左边是一只鹰,右边是一匹奔马。它们成了都灵大学的标志。     

鹰和马

都灵大学是意大利一所颇有声望的大学。它的历史甚至比法国的巴黎大学以及英国的牛津大学、剑桥大学还要古老,它是由一批意大利罗马大学法学系学生创办的。     

规训与反叛:都铎王朝时期皇室对大学的巡视

宗教改革后,为了削弱罗马教皇和天主教会在大学中的影响,加强对高等教育的控制,英国都铎王朝的历任统治者都派出了视察员对牛津大学、剑桥大学进行巡视。他们通过颁布法令、法规的方式对大学的课程、教学内容、宗教信仰等方面进行规训。但大学作为一种学术机构,有其自身的利益诉求,不可能被动地屈从于政权的压力,皇室的规训必然引起大学的反叛。     

马与鹰

意大利都灵大学的校徽有两个图案:一匹马与一只鹰。你知道吗?那鹰是一只被饿死的鹰,那马是一匹被剥了皮的马!原来,那鹰为了远征,练就了过硬的飞行本领。但它在飞行的第五天却饿死了。因为,它忘了学习飞行中觅食的技巧!而那匹马,为了寻求安逸,贪图皮     

院校转型与制度变迁的层次拓展——基于牛津大学校史的研究

牛津大学16世纪、19世纪和21世纪三次转型所面临的政治经济环境、文化传统和关键行动者的变化,在制度变迁上经历了从组织系统、组织种群、组织场域、社会层次到世界系统层次的拓展;新的办学理念、高效率的管理制度、与时俱进的教学科研和多样兼容的资源经费是牛津大学实现制度变迁所必需的要素.     

世界一流大学长盛不衰的历史经验与启示——以牛津大学、剑桥大学为例

高等教育大众化的后期,我国一流大学建设进入了新的阶段。在800多年的发展历程中,牛津大学、剑桥大学作为英国古典大学和世界一流大学的代表,在人才培养、科学研究、文化创新等方面都做出了典范,并且不断适应和引领社会重大变革,表现出强烈的国家责任和社会担当,同时还完成了现代化、国际化的教育转型。从牛津大学、剑桥大学的发展历史中还原一流大学长盛不衰的经验与启示,以便我国高校在"双一流"建设中学习与借鉴。     

大学应对新冠肺炎疫情的组织结构变革研究

<正>阿什比指出,"大学是遗传与环境的产物"[1]。工业革命后的大学对外部环境表现出资源上和制度上的高度依赖性,大学除了适应外部环境已别无选择。麻省理工学院和斯坦福大学通过适应二战和冷战环境而迅速崛起。牛津大学和剑桥大学拒绝适应工业革命而长期衰退。人类进入全球化、后工业时代后,社会运转速度大大加     

新时代大学校史文化育人路径的探索与实践——以校史社团为例

新时代背景下,校史社团逐渐成为大学校史文化育人新的增长点、创新点和重要支撑点,也正在给大学校史文化的传承和创新带来革命性变革。通过对相关典型案例分析可知,卓越的组织管理、多样化的校史知识学习和活动,以及校内外合作共建,实现新媒体平台内容创新,打造特色品牌化活动能够不断优化校史社团的创新动能,更好地提升校史文化资源的育人实效,推动校史文化育人不断取得新突破,达到新高度。     

大学治理及组织变革如何因应新冠肺炎疫情的挑战

<正>一、大学组织变革的内外部条件高等教育的发展总会受到来自于社会变迁等外部因素的影响,进而在高等教育组织内部做出适应的调整和改革。例如,第一次工业革命后以英国为代表的欧洲大学积极进行教学内容与方法变革,由此启动了牛津大学和剑桥大学这两所古典大学的现代化进程。法国受到启蒙运动以及资产阶级大革命的影响,在第一次工业革命期间建     

英国国家教育理念的传承与创新

一、英国走向高等教育强国的历程 作为世界高等教育强国之一,英国不仅拥有世界上历史最悠久、最富盛名的高等学府——牛津大学和剑桥大学,而且还拥有一批建校时间短,但发展迅速、富于创新,并已跻身于世界高水平大学行列的新兴大学。英国在走向高等教育强国的过程中,历经多次变革：     

中世纪三所大学前身的起源与比较

现代的大学来源于中世纪的大学。至少有三所大学时常被列入中世纪最早的大学。它们分别为萨莱诺大学、博洛尼亚大学、巴黎大学。这三所大学的起源很值得去研究。其起源面临各种各样的问题。它们究竟是如何克服那些问题的?笔者认为,这三所的共同和不同之处一定能够给予现代的大学某些启示,使得大学能够发展得愈来愈完善。     

论大学精神的继承与创新

大学是思想最活跃、最富创造力的学术殿堂,是新思想、新知识、新文化的摇篮。堪称大学共同体的行为规范、价值取向和道德准则的大学精神,是引导人类从愚昧走向光明的启蒙者。大学精神的重要性,使我们不得不考虑如何继承和创新大学精神,进而以大学精神更快地推动大学的发展。积极开展校史教育,充分发挥名师的作用是继承大学精神的重要途径;倡导着眼未来的超越精神,创新校园文化,推进大学教育国际化进程是创新大学精神的必然选择。     

研究型大学的历史与文化底蕴

校史长短往往与一所大学的办学传统和学术水平密切相关.大学校史涉及许多校长和著名人物,不论历史人物的政治倾向,都应客观地书写其在大学历史上的作为和地位.研究型大学的历史书写,更应该以身作则,实事求是.研究型大学的文化底蕴既体现在学术传统和校风校貌上,也体现在学校的个性和气质上,体现在校训、校歌、校风、校徽和校园建筑之中.在研究型大学的历史与文化中,存在一种"两校互竞现象",这种互竞现象虽有某些负面影响,但也可促使各自学校发奋向上,努力争先,共创双赢.     

大学校史资源的文化育人功能与实践路径探析

大学校史资源在高校文化育人工作中具有独特优势,具有价值导向、情感认同、凝聚激励和历史借鉴等功能。依托校史资源开展文化育人工作,除应加强校史课堂教学外,还应注重校史基础研究,营造校史人文景观,开展校史实践教学,加强校史馆建设,发挥校友的激励示范和校庆的凝聚价值共识作用。     

近代科学的诞生与意大利大学

近代科学的诞生往往以哥白尼的《天体运行论》、维萨留斯的《人体的构造》、哈维的《心血运动论》以及伽利略新物理学的问世为开端 ,以牛顿力学的建立 ,以及机械自然观和实验数学方法论的形成为其标志。从哥白尼革命到伽利略新物理学的诞生 ,从维萨留斯《人体的构造》到哈维《心血运动论》 ,均与意大利大学密切相关。     

书写橡胶品格与神话的青岛科技大学

在美丽的海滨城市青岛,在靠海、靠山的地方,坐落着一所特别的大学,那就是青岛科技大学。一走进校门,你就能看见一个大大的代表性标志——橡胶轮胎。青岛科技大学被誉为我国橡胶界的“黄埔军校”,也是我国最早开设橡胶专业的学校,并在办学的过程中形成自己的橡胶品格,影响着在校的每一位学子．而且创造出一系列的“橡胶神话”。     

大学章程与大学内部治理——基于英国、意大利大学章程建设的考察报告

英国和意大利大学章程在大学发展、改革和形成现代大学制度中发挥了十分重要的作用。章程是大学自治的法律基础,是大学治理的制度保障,是大学成员行为的基本规范,同时也是社会监督大学的重要依据,章程体现了不同大学治理模式。我国高校改革和现代大学制度建设应积极学习借鉴英国、意大利大学章程建设的经验,把大学章程作为现代大学制度建设的核心,理顺政府与大学的关系,完善大学内部治理结构,推进教授治学与民主参与制度建设,同时要彰显学校特色。     

三次科学革命与大学课程内容的选择

当今社会,一方面科技迅猛发展,人类知识的总和成倍增长,另一方面大学课程内容不可能无限增加,如何解决无限的知识增长与有限的大学课程内容之间的矛盾,在当今社会就显得尤为关键。本文以三次科学革命