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相似文献
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1.
接力球琐谈     
在门球比赛中,利用接力球攻击远程目标(包括远冲二门、三门,撞击终点柱等),是门球常用的结组战术之一。接力球恰到好处,后号球如虎添翼。较之孤球远冲,攻击性强、准确性高。现就接力方法列举如下:  相似文献   

2.
在门球比赛中,许多精彩杆令人赞赏。特别是终局,在比分落后方几乎无望的情况下,因一个巧妙的击打而起死回生,反败为胜,给门球比赛增添了戏剧的色彩,让人们感爱到门球特有的魅力和无穷的趣味。现将本人临场旁观到的几则绝处逢生的典例,整理如下,供门球爱好者欣赏。例一:争分夺妙。比赛仅剩10秒,双方比分14:11,红方领先,见图1:轮及④球起杆,从态势看,白方输局已定。④球可撞击⑧球,闪撞柱。然后远撞⑥球。闪送过三门,或远撞②球,闪送②球撞柱,自球再过二门,  相似文献   

3.
在门球比赛中,双方比分往往差距很小,有时打成平分,以多柱、多三门者为胜。所以在比赛的最后关头,教练员要精确计算,谋取"含金量"高的分值,以确保胜利。比赛时间还有2分20秒,红方以13:9占优。场上形势如图所示。轮及④球起杆,④球进二门,撞击⑥球送到三门前,撞击⑧球送到终点柱附近,自球靠近⑥球。⑤球进场。⑥球撞击④球闪带出⑦球,自球进三门靠⑧球。⑦球进场。比赛时间到,⑧球撞击⑥球闪撞柱成功。白方以13:13多柱取胜,白方教练  相似文献   

4.
在太原市门球协会举办的中国门球冠军赛暨山西省门球大赛太原市老年组选拔赛中,有这样一杆球打得非常精彩,起了扭转乾坤的作用,这是一场双方教练员指挥艺术和两队整体实力的较量。开局后,双方斗智斗勇,敢打敢拼,你追我赶,互不相让,进攻和防守,控制和反控制争夺得相当激烈,当比赛进行直到29分20秒时,双方的比分为:7∶6,红方领先,场上态势如图所示:这时轮及7号队员击球,⑦球撞击⑤球,用⑤球闪带⑥球双出界,指挥台宣布比赛时间到,⑦球过二门得分后远撞击三门前的③球未果出界,⑧球远撞击④球闪送二门成功,又撞击②球闪送二门得分,此时白方教练…  相似文献   

5.
在门球比赛中将对方清场,居主动时,不少球友主张使用“王牌球加多球集中——堆球创优”的战术,理由是:这种战术的特点,将多球(包括对方球)集结于王牌球一侧,使该球直接或通过调位打成双杆球。当然这个理论是站得住脚的,但我认为在这种情况下,还是进门得分好。因为这一个轮次,就可以全部进二门、进三门、撞柱得满分,何乐而不为呢?而且在比赛中经常发现,为了堆球创优或者贻误进门得分的机会,结果造成败局的情况。特别在最后10分钟,比分落后的情况下去堆球创优或在不靠门前门后的位置造双杆球,更会贻误战机。  相似文献   

6.
门球单打比赛,除现已推行的1人5球式、每场比赛有2人参加的对抗赛外,还可采用如下三种形式进行,球友不妨一试。1、1人1球式:每场比赛有10人参加竞赛,比赛时间30分钟,10人抽签定号。裁判除按《99规则》判裁外,另加每撞击1球得1分,闪击1球出界得1分,一场结束时按得分合计多少排名次。预赛、复赛阶段可取前  相似文献   

7.
门球教练员是门球队的核心,统领全队。门球教练员的自身心理素质和技术战术水平的高低对门球比赛的胜负起重要作用。基此,要做好门球教练员,必须达到以下基本要求:一、要精通规则,裁判法。规则、裁判法是比赛的依据,是双方球队必须执行的准则,它对门球比赛中的行为,都作了明确和详细的规定。精通规则可以合理利用规则为本队争取优势、保持优势创造有利条件。也可以利用规则制约对方,以阻止其优势的发挥。二、应较熟练地掌握门球各项技术。对如何撞击,如何打擦边球,如何闪击、闪带、打各种技巧球等都应较好掌握。组织队员打球靠这类技术,熟练…  相似文献   

8.
门球比赛有着它的自身特点,而哲学思想体现在门球比赛的多方面。对此,现选择几点以飨读者。一、相互联系的观点。联系就是事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系。球场上,首先是己方球内部之间的联系。诸如,各球到什么位置,相互间保持多大距离,形成什么角度等,以使己方球可以相互照应、相互保护,相互利用,以形成强大的合力,保护自己,消灭对方。其次,己方球与对方球之间也存在着联系。在比赛中,通过撞击、远射、派遣己方球到对方球处,借用对方球等等,利用双方球之间的这种联系,以达到消灭对方有生力量的目的。二、变化发展的观点。发…  相似文献   

9.
界外球不是无用球,切勿轻视。有一场门球比赛还有1分05秒钟,场上比分11:9,白方领先。轮及⑧球起杆,白方教练认定红方大势已去,令⑧球撞击⑩球,双撞柱成功,比分改变为15:9。见图示。  相似文献   

10.
门球比赛场上,人们把裁判员比喻为法官,因为他可依据竞赛规则,对比赛过程中的一切行为做出判决,并对比赛规则中没做明文规定的特殊情况的出现作出决定(主裁有此权力)。还可以依照裁判法对妨碍比赛的行为根据情节轻重提出警告,或进行处罚。事实上,裁判员在执裁过程中主导着场内外的一切,凡与比赛有关联的事,无一不与临场执裁的裁判员相关。裁判员是提高门球运动形象的大使,是比赛场上一道很有观赏价值的风景线,为把这朵风景之花浇灌得更加绚丽夺目,在门球运动这片沃土上茁壮地成长,笔者愿把实践中得来的一些感受,总结成文奉献给裁判员和广大…  相似文献   

11.
在门球比赛中,有时胜利在望,不等于胜利在握。白方教练员只顾己方得高分取胜,却忽略了对方也能多得分。低估了对方队员的精湛球技,结果把胜利让给对方,追悔莫及。场上态势见图示。比赛时间还有3分钟,比分19:14白方领先。轮及⑧球起杆。教练员指令:撞击⑩球,两球都撞柱。8号击球员按指令行事,将⑩⑧两球都撞柱。此时白方以23:14领先。当裁判员呼叫1号时,红方教练员指令正打③球,使③球轻顶⑤球过门。  相似文献   

12.
四川省在全省性门球比赛中专门设置了门球基本功比赛这个项目,现将具体作法,介绍于下: 一、进行门球基本功比赛的主要目的是推动门球基本技术训练,不断提高门球技术水平,促进门球运动的发展。同时也使一次比赛更加丰富多彩,奖项增多,获奖而增大,对推动门球运动的发展也是有益处的。如四川省第八届运动会门球比赛设了四枚金牌(门球比赛  相似文献   

13.
撞击,是门球运动的重要技术。在比赛中,运动员击球撞击成功,才有续击的权力,也才有继续进攻或防守的条件,否则,将失掉继续进攻或防守的机会。  相似文献   

14.
随着门球技术的不断提高,门球战术也在不断的创新和发展,高效球就是门球技术提高的体现。由于具备和掌握了较高水平的门球技术,也就促进了门球战术的不断创新和发展,下面就高效球与高效战术谈一点自己的拙见。高效球——既能控势又能多得分、得高分值的球。可称为高效球。高效战术——教练根据战术需要把一个个高效球经过精心设计和调配,使高效球发挥出更高的效能。其实高效球就蕴藏在整个比赛过程中,就看教练有没有高效球意识,只要教练在错综复杂和千变万化的形势中,善于去发现它和利用它,就能使其发挥出更大的作用。比如,我们常用的远距离撞击、闪带、擦边、双杆(多杆)球等等。这些球就是高效球,只是我们没有这样去认识它罢了。这些  相似文献   

15.
一、精湛绝妙的门球技艺该部分展示了三个看点:即门球的基本技术、比赛应用球技术和技巧球技术,各项技术都有精彩的绝活。门球基本技术——压打跳球方法令人耳目一新例举:跳跃过门撞击门后球成双杆球。(如下图)  相似文献   

16.
门球比赛终局阶段力争己方多得分,不让对方得分,是确保己方胜利的战术手段。比赛中闪送对方已过三门的球提前撞柱满分,形成以多打少,使己方每轮都有王牌球的局势,是常用的好战术。但在比赛即将结束时闪送对方球撞柱实属罕见。有一场球,比赛还剩50秒,比分14:13红方领先,⑧球收杆。场上势态如图所示。轮及⑤球起杆,教练员指令撞击⑥球,闪送⑥球撞柱得分,对这一指令场外观众议论纷纷,红方队员也不理解地问,"怎么送⑥球撞柱呢?"5号击球员拿起⑥球举着向教练员说:"这是白球。"教练加重语气说:"我知道,就是要把⑥球闪送撞柱。"击球员只好遵令行事,把⑥球闪送撞柱,  相似文献   

17.
造打密贴球     
2004年《门球竞赛规则》中第十五条规定:"如果击球前自球已与他球接触,只需击打自球,撞击有效。"依据这条规定,在比赛中就可以造打密贴球,用这种办法来完成战略任务。  相似文献   

18.
撞击是门球技术的核心,就命中率而言,距离越近,成功率越高,远射球乃门球技术精湛高超的表现,既是高超的技术,又是简单易行的战术,在门球比赛中所起的作用极其重要。经常见到这样的场面,即一方受挫,处于被动局面,却凭一杆远射成功而扭转局势,甚至反败为胜,真是“一杆定乾坤”。  相似文献   

19.
在门球运动中,各种形式的竞赛活动,无疑是推动门球运动快速、健康发展,促进门球技战术水平提高的有效途径。而在门球比赛中,竞技效能高低,又在一定程度上制约着竞赛的胜负。本文试就如何提高门球竞技整体效能,谈点粗浅意见,供球友参阅。一、组队的合理性门球队是一个战斗的群体。它的战斗力如何,首先要看组队是否合理。主要体现在三个方面。(一)队伍配备得当一是要有一个好教练。俗说话,"兵熊熊一个,将熊熊一窝"。教练员是组织者又是指挥者,因此,教练员应具备作风正派、思维敏捷、沉着冷静、指挥艺术高、应变能力强的基本条件。二是要有个好队长。队长可以通过良好的球风  相似文献   

20.
在门球比赛中,一杆不慎,造成全场皆输的场面屡见不鲜。笔者前年专程赴陕西省韩城市观摩了全国门球锦标赛。在团体赛争进前四名的关键比赛中,比赛时间刚过半,上海队(白方)占据了场上优势,如图所示双方比分7:5。轮及⑩球起杆。10号击球员撞击④⑥两球打成了双杆,将④球闪送到靠一线的⑦球处,将⑥球  相似文献   

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