我最好的老师

怀特森先生教我们六年级自然课。上课的第一天,他给我们讲了一种适应自然能力极差、夜间出没、叫“卡蒂万波斯”的动物,这种动物在冰河时代就已绝迹了。他边讲边把这种动物的头盖骨传给我们看。我们做了笔记,后来还做了小测验。     

小学英语总复习系列专题训练

同学们,我们学习英语已经三年了,现在让我们从语音、词汇、语法、会话、以及语言技能--听、说、读、写等方面回顾复习一下,有时讲一讲,大部分是做专项练习.你一定要努力做哟.     

发挥例题示范作用，注重题后反思，提高数学能力

作为数学教师，我们几乎都曾经有过这样的感慨：有些不仅讲了，而且还是课堂中讲了很多遍的题，但学生却依然不会做．我们也都听到过来自学生的抱怨：我们一天到晚的做题目、做练习，但考试成绩却一直得不到提高；也有学生说：老师讲的我都能听懂，但自己提笔做题，稍微有点闲难的问题就做不出来了……产生这些困惑的原因应该是方方面面的．     

新课程理念下的有效学习方式——题后反思

在数学教学中,我们常常发现这样的现象:课堂上听懂了,堂上作业也做对了,可是课外再做同类题又做不出或者做错。我们常有这样的困惑:不仅讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高。我们也常听见学生这样的埋怨:题做了几大摞,数学成绩就是上不去。     

我最好的老师

<正>怀特森先生教我们六年级自然课。上课的第一天,他给我们讲了一种适应自然能力极差、夜间出没的叫"卡蒂万波斯"的动物,这种动物在冰河时代就已绝迹了。他边讲边把那种动物的头盖骨传给我们看。我们做了笔记,后来还做了小测验。试卷发回到我手里时,我惊呆了。我做的每一道题的答案后都打了一个红色的大"×",不及格。肯定出了什么错——我把怀特森先生讲的内     

漫游电世界

天阴沉沉的,像是要下雨。卷毛老师今天要给我们讲一讲电的知识。她让我们看了一大堆书和录像,还和我们一起做了不少实验。     

高三复习如何提高试卷讲评效率

高三阶段。难免经常跟试卷打交道,学生做试卷,教师改试卷,似乎成了高三教学的常态。做也做了,改也改了,讲也讲了。一套套试卷做下来,讲下来,效果到底怎么样,这是我们要思考的一个问题。或者说,怎样才能提高试卷讲评的效率呢？下面笔者根据自己的教学实践,谈一些体会。     

橡皮擦下的明天

经常会有老师在测试后的评讲中说道：“这道题已经做过讲过好几遍了,怎么还是有同学做错!”有些同学也有这样的体会：明明这道题目老师上课讲解过、作业做过、甚至考试考过,稍后做还是会做错,而且往往撞在同一棵树上．这其实就是我们学习中的漏洞,我们要及时回顾这些错题,找出错误的所在,理解产生错误的原因．这样才能更有效地规避这些错误,提高学习效率．     

讲党性，重品行，做表率

胡锦涛同志在十七大报告中提出：“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、做表率。”这个要求．可谓是情真意切．语重心长。在全面建设小康社会的进程中．不仅党员干部要讲党性、重品行、做表率，我们每个学校的领导和人民教师，也都应该讲党性、重品行、做表率。     

孩子是如何学会撒谎的

【编辑导语】工作生活中,我们经常遇到这样的事,当我们讲真话时,总会有好心人私下劝告我们：“有些话可以讲,但不能做;有些事可以做,但不能讲。”谎言仿佛已成为我们生活的一部分,成为我们生存图利的工具。诚实不再是我们的追求,谎言不再让我们感到羞耻。期待他人的信任已经变成一种奢侈,选择信任别人,     

我们一天要吃多少添加剂?

我们的舌头正在被食品添加剂破坏着还不自知,这真是很可悲。今天我要给各位讲一讲食品添加剂的问题。讲之前,我先给大家做碗排骨汤。     

从实际出发,改进课堂教学的初步尝试

一调查研究,分析教学中存在的实际问题最近我们在学生中做了一次调查,搜集他们对历史课教学的意见。归纳起来,他们的主要意见是以下三条:(1)老师讲的生动、有趣,有系统,听起来也容易懂,就是不好记。(2)老师讲得很好,可是我们不会讲,不知怎样才能像老师讲的那样圆满。有的学生说,越是老师讲得天花乱坠的地方,我们越不会讲。(3)老师讲得很多,很热     

“教学做合一”是数学教学的生命线

本文主要讲了在初中数学教学中,我们应以陶行知＂教学做合一＂理论为指导思想,创设好＂做＂的情境、组织好＂做＂的过程、讨论好＂做＂的体会、总结好＂做＂的成果,增强我们的教学效果,培养学生的动手实践能力、探索归纳能力、创新思维能力,这样才能使我们的课堂教学绽放生命的花朵。     

关于“翻转课堂”的几点思考

正源于美国的"翻转课堂",作为一种创新教学模式,近年来在我国也日渐流行。所谓"翻转课堂",就是原来我们课堂里是教师在讲概念、讲问题、讲知识,而现在这些在课前学,到了课堂上,学生讨论问题、做一些实践性练习、做探究。在学生遇到困难时,教师进行关键性的点拨与指导。一、"翻转课堂"的价值取向     

对不起,你是错的

怀特森先生当年教我们六年级自然课。上课的第一天,他给我们讲解一种适应自然能力极差、夜间出没、叫"卡蒂万波斯"的动物,这种动物在冰河时代就已绝迹。他边讲边把这种动物的头盖骨传给我们看。我们做了笔记,后来还做了小测验。试卷发回我手里时,我惊呆了。我做的每一道题的答案后都打着一个红色的大"×",不及格。肯定出了什么错,我把怀特森先生讲过的内容都原原本本地抄写下来并记住了呀!     

好事记——管炳圣五十五年日记选

应该这样做1959年7月14日下午放学后,我们都在做算术作业。因许多同学答案和我不一致,我拿起了算术课本,走到讲台前,给大家讲。为什么12、18、24的最大公约数多数算的是12,而我算的是6呢？我列式讲开了。     

听妈妈讲的故事

做小学生时,老师在音乐课上教过一支歌:“月亮,在白莲花般的云朵里穿行……我们坐在高高的草垛上面,听妈妈讲那过去的故事……这首歌,妈妈做小学生时也学唱过。好像做妈妈的都乐于向儿女讲那些过去的故事,虽然并不是家家都有高高的草垛可坐,我妈妈没有讲过太     

借母题生金蛋 以不变应万变——以一个三角形的三个顶点为顶点画平行四边形

俗话说得好:题海无涯,题型有限;题不在难,典型就灵;量不在大,有思想方法就行。与其糊里糊涂地做一百道题,不如真正讲透一道题效果好。让我们带领学生讲母题、变母题、思母题,充分享受学生讲数学题的红利!     

ISO9000标准框架下的高校后勤质量管理体系

一、高校后勤管理必须规范化长久以来后勤管理一直是较难做也是最容易引起争议工作之一。用指标去衡量,用数字去衡量,用师生的满意程度去衡量,这就是规范化、程序化、标准化的国标认证体系带给我们实实在在的意义。国标的精华有三句话: “服务讲程序,管理讲依据,评价讲证据”,我们的工作必须紧紧围绕这三句话展开,也就是要真正做到——写你所做的,做你所写的,写你做到的,只有这样才能做到有章可循,并从根本上强化后勤人员的管理理念和提高管理及服务水平。     

“做人”比“教人”更重要

我们过去的教育学,讲的只是如何『教』,而没有讲如何『做』,其实『做』比『教』更重要,『做』才是根本。因此教师不仅要懂得如何『教人』,更重要的是要懂得如何『做人』。既能做到为人师