浅谈技工学校思想政治理论课实践教学创新模式

思想政治理论课,是各学校必须开设的课程,目的是提高学生的政治素养和实践能力。时代赋予思想政治课新的教学理念:更加关注思想政治理论课的实践教学,让学生通过理论知识的构建,强化实践能力。本文审视技工学校思想政治理论课的实践教学模式创新,进行相应的研究。     

浅议政治理论课教学中的情感运用

政治理论教育是党在高校中思想政治工作的理论基础和重要途径,对于奠定青年学生一生的政治方向和思想品德的基础,具有决定性的作用。政治理论课要“晓之以理”,以理服人,这是对讲授者的基本要求。除此以外,还应该把“动之以情”视为政治理论课的又一必备特点。政治理论课教学必须兼有“晓之以理”、“动之以情”的特点,是由政治理论课的教学内容和教学对象所决定的。     

应规范技工学校理论课的教学环节

技工教育一向遵循“基础理论知识教育适当,操作技能训练从严”的教学原则,但理论知识在提高操作技能中的前提、基础和指导作用是勿庸置疑的。学生对理论知识的掌握在很大程度上取决于理论课的教学质量,而教学质量的高低与理论课教学环节是否规范有着密不可分的联系。一...     

浅议思想政治理论课实践教学的必要性

中共中央、国务院下发的16号文件突出强调了大学生思想政治教育过程中实践教学环节的必要性。本文基于思想政治理论课教育教学一般视角，从思想政治理论课教育教学特殊性的体现和思想政治理论课教育教学双重功能的发挥等层面论证了思想政治理论课教育教学中社会实践教学环节的必要性。     

提高技工学校政治理论课教学质量的有效方法初探

技工学校思想政治理论课程对于提高学生政治素养发挥着独一无二的作用。技工学校思想政治理论课唯有确保其实效性、针对性以及吸引力,才能够培养出新时代所需要的应用型人才。因此,深层次了解学生、巧设课堂教学问题、课堂教学中巧留空间、创新课堂教学模式等,是顺利开展技工学校思想政治理论课程,并提高其教学质量的有效方法。     

浅议政治理论课教学方法改革

一、传统中的政治理论课教学 自从十七世纪捷克教育学家夸美纽斯倡导班级授课制以来,教学方法多是教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背的模式。较长时间以来,我们因受传统教育思想的影响,教学是以教为重心,只强调教师的主导作用。     

高职政治理论课教学方法浅议

政治理论课教学方法的改革和创新是世界各国教学改革的大趋势,也是我国紊质教育的要求,是全面完成政治课教学任务,提高教育教学质量的内在要求,也是政治课教学走出困境的必由之路。因此我们一定要从转变教学思想,更新教育观念入手,充分发挥学生的主体作用。探索开放性试题,开展课堂讨论,更加注重课外实践活动。     

政治理论课教学方法改革浅议

政治理论课教学方法改革浅议石家庄铁道学院谭化俊教学方法是否科学，是否得当直接关系到政治理论课的教学质量。现就改革政治理论课教学方法谈一点看法。从当前高校政治理论课教学的实际情况看，在教学内容与教学方法的矛盾关系中，应该说内容是决定性的，是矛盾的主要方...     

浅议高校思想政治理论课教学实效的提高

教育客体的被动性和教育方法的单调性是导致当前高校思想政治理论课教学实效不尽人意的主要原因,因此,要切实提高高校思想政治理论课教学效果,必须充分调动教育客体的积极性,丰富高校思想政治理论课的教学方法,将课堂教学与实践教学有机结合起来,方能从根本上提高大学生的思想政治素质。     

浅议独立学院思想政治理论课教学改革

为切实提高思政课教学质量,增强思政课奕效性,独立学院必须从师资队伍建设、教学方法和手段、教学实践环节和考核方式等方面,进行思政课教学改革与创新.     

艺术学院政治思想理论课教学方法浅议

艺术学院政治思想理论课教学方法浅议红帆杜东卉一、艺术院校政治思想理论教育对象的特殊性艺术院校学生的特殊性大致有：一、艺术院校学生的文化修养与他们从事的专业紧密相关。总的说来,艺术院校是专业技能性比较强的学校,学生的录取侧重业务水平,文化课录取分数大致...     

高校思想政治理论课教学改革浅议

实施教学改革是解决高校“思政”课现存问题、提高“思政”课教学效果的基本途径.需要从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、成绩评定等六个方面进行整体性改革.     

技工学校理论课教学考试制度改革的实践与探索

目前,传统的考试制度已经不再适用于技工学校的理论教学工作,由此引发的学生厌学情绪泛滥,技工学校的理论教学陷入困境,改革势在必行。本文对技工学校的理论教学考试制度做了大幅度的探索和实践,并取得了一定的效果。     

浅议新时期高校政治理论课的教学改革

在邓小平同志视察南方的重要谈话和党的十四大精神鼓舞下,我国改革开放和现代化建设进入了一个崭新的历史时期。新形势下,高等院校如何把学习和贯彻十四大精神同坚持马克思主义理论教育、深化理论课教学改革紧密结合起来,是摆在高校理论教育工作者面前的一个重要问题。当前,高校政治理论课面临的问题很多,与此相关,高校政治理论课的教学改革也     

浅议现阶段高校思想政治理论课教学的七种模式

高校思想政治理论课的教学存在着“家教式”、“填鸭式”、“品说式”、“演讲式”、“背书式”、“宣科式”、“提要式”等教学模式。这七种教学模式有其缺陷,应探索新的教学模式,以提高思想政治理论课的教学效率。     

浅议建构主义理论在高校思想政治理论课教学中的运用

强调结构与施动者互相建构、结构处于不断变化中的国际关系建构主义理论,对提升高校思想政治理论课教学效果具有启示作用。依照建构主义理论,进一步提升高校思想政治理论课教学效果,需从加强学生的学习责任感、进一步提高教师授课质量、保持畅通的师生沟通渠道、严格奖惩制度和建立兴趣小组五个方面入手。     

提高思想政治理论课资料室功能浅议

为了提高思想政治理论课的教学作用,很多高校的思想政治理论课设有资料室.资料室以其接近读者、读者直接参与资料室建设、服务方便、及时等特色发挥着专业性、针对性、时效性和新颖性的功能.     

技工学校语文教学改革浅议

技工学校语文教学如何进行改革?这个议题争论了多年。近10年来技工学校语文教材的多次变换,反映了人们对语文教学改革的关注。但总体上来看,技工学校语文教学改革的思路还不是很明确,步子不大。究其根源,有几个问题需要认真解决。技工学校语文教学的定位由于技工学校学生的就业方向是当普通的技术工人,所以,技校语文教学的重点是以“够用为度”。1996新版技工学校语文教材也强调了教材的实用性和适应性。这种“实用型”的观点导致许多技工学校不重视语文教学。1999年劳动和社会保障部培训就业司颁发的《技工学校语文教学大纲》规定语文教学…