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孟红霞 《商丘职业技术学院学报》2012,(4):91-92
线条,我们曾经不厌其烦讨论的绘画问题。线条是一切二维空间内物体型制基本构成元素。无论世界内的任何画种、画派,都不可能摆脱线条而独立成画。所以,只要我们还是在讨论绘画,我们就不得不谈线条。中国画的构成以线条为主调,丰富多姿的线条传达着各种不同的情感,有的线条笔直爽朗,有的线条迂回曲折,有的线条中锋取质,有的线条偏锋取势……正如人生的多姿多彩。 相似文献
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张川 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(1):64-67
本文从三个方面谈线造型在中小学美术教学中的作用。从线条本身的美感教育到线造型训练的过程 ,以及线造型训练所带来的结果与作用。把中小学美术教材中所含有的内在联系和潜在作用找出来 ,充分发挥其在教学中的作用。 相似文献
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叶乐 《牡丹江教育学院学报》2008,(6)
汉画像石内容因地而异,是汉代厚葬习俗的产物。南阳汉画像石在形体轮廓和结构的表达上多用线条处理,线条刚健挺拔,简练生动,淋漓尽致地表现了物象的神情;线条的合理运用使人和动物、自然现象呈现运动的形态,充满了韵律和节奏感;线与线、线与块、线与点的有机结合使整个画面高度和谐统一。 相似文献
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郑迪 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):102-104
动画片由于制作工艺的特点,一般都采用单线平涂的形式表现其活动的部分,其形象是通过线条勾出轮廓、质感、体积来完成,突出了线条的功能,使其具有表情达意的独特性。动画线条传承了以往的线的艺术及线造型的特点,并随着动画制作逐渐无纸化,使动画线条变化多端,形式多样,可以表现造型、空间、层次,使得动画易于制作与传播。 相似文献
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工笔人物画用线条来造型称为“白描”,即用尖细而极小的毛笔单纯用线勾勒形体。线是工笔画的特点之一,工笔人物画中的线条运用和表现,是中国绘画的一个基本的特点。线是传统工笔画的最基本形式,是主要的造型手段。线,通过熔炼而提升,这在工笔画的线描稿中体现得最为明确。画面线条的组织与安排,不仅是一种推敲经营的能力和修养,而且也是一项具体的技术,有其自身的规则和要求,它奠定了最终的艺术之关。 相似文献
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张永勤 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
德国画家保罗说过,用一根线条去散步。一句话道出了线条在绘画中的重要性。线,又称线条,是一种存在于现实生活或者美术作品中的视觉形态要素,由于它们往往是和形、体、色、光等视觉感受同时并存的,所以,造型观念中的线,往往和视觉上的概括提炼与抽象相联系,然而这些能力的形成,又必须通过美术欣赏和美术创造的实践去训练。无论是西方的油画,还是中国的传统国画,线条都在发挥着非常重要的作用。西方绘画讲求块面造型,但在作品中也不乏线条的灵动跳跃。中国绘画更是注重以线造型,古人早就总结出了生动活泼,变化无穷的十八描,来阐述线条在中国画中的作用。 相似文献
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郑胜利 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(2):120-121
什么是线 ?科学解释是 ,线作为面与面的交界或物象边缘的绘画线条 ,是空间存在的一种形式 ;线作为物象特征的连接过程 ,又是点的运动在时间中留下的轨迹。也许是用线条摹拟物象是最简明最明了而又是最易行的 ,所以人类起初都不约而同地选择用线条来记录他们的活动 ,如狩猎、歌舞、巫术活动 ,记录大自然中的花草树木 ,以及他们崇拜的图腾标志。在绘画中 ,线的表述有着不同的阶段和效果。作为造型训练中的线 ,是线塑造中较为单纯的阶段。从简单的线组合逐渐到复杂的线组合 ,都是要求如何用线来准确地圈定体积。标识界限 ,尽量地以科学的目光对… 相似文献
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教学目的任务:
1.显性内容与目标:通过观察、体验、感受,了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生线造型能力和创造能力.
2.隐性内容与目标:引导学生在小组学习探究中互相交流,培养学生的合作探究意识.通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣.
教学重点:
通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感.
教学难点:
线的动感的表现及疏密的组织.
教学过程:
一、导入
1.我们要想画出一幅漂亮的画是离不开变化的线条和丰富的色彩的.教师在黑板上分别画出直线和波浪线,让学生说出不同的两条线带给我们什么不同的感觉.(波浪线比直线更具有动感.) 相似文献
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线(线条).是一种存在于现实生活或者绘画作品中的视觉形态要素,它们往往是和形、体、色、光等视觉并存的。因此,造型观念中的线。往往和视觉上的线有很大差距,造型的线经过长期的概括提炼与抽象相结合而形成,但又必须通过美术作品的欣赏和创造的实践去训练。加深对线的认识并在实践中艺术地去运用。线条的形态有起有伏,有收有放;力度上有强有弱,有刚有柔;速度上有急有缓,有断有续,感情上有紧张有松弛,有高潮有低潮,完全与音乐相同。音乐中有休止,乐段与乐段之间有间歇,国画线条也是如此,通过线条问的布白和笔画上的继续,来达到这种休止和间歇。一幅用笔抑扬顿挫,和谐统一的国画,犹如一曲余音绕梁的美好音乐,令人回味无穷。 相似文献
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张勇 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(5):117-118
在素描造型中,线条是最基本的造型手段。素描的特征是:线条对外物的把握;线条的自身魅力;人线合一。中国油画的特色是:克隆特色,媒介的崇拜;个性特色。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
不论是在中国美术作品中,还是西方绘画中,线条都是最基础的、应用最广泛的一种绘画语言。线条是绘画的主体部分,能够将美术课的内涵与精髓体现出来。而在低年级的美术课教学中,需要对学生最基本的技能进行训练,也就是通过线的造型训练,培养学生美术素养。在美术作品中,不论是抽象的还是具体的,线都是表达作品思想的重要方法,因此需要通过适当的线条教学来培养学生一定的美术功底。 相似文献
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在美术教育活动中。正确地运用线、形、色等美术语言.是开展创新活动最基本的要素。 1.线线条是学生表现情感、创造形象的重要视觉元素。在线条的运用中要注重线条的情趣性和生动性.充分体现儿童绘画中的艺术 相似文献
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赵国丽 《甘肃广播电视大学学报》1998,(1):50-51
以线造型是中国传统绘画中的主要手段,历代画家对线的运用实可谓关注至极。传统绘画中,线的巯密变化、结构组织以及功力如何都直接影响着一幅作品的成功与否,喻示着画家自身修养的的高低、雅俗。线条的运用是画家施展绘画技能的重要语素。 诱发想象,变幻无穷的线条,一直深深地吸引着我。粗壮的线条,显示出力量;而随意 相似文献
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周红叶 《新课程导学(上)》2014,(3)
正用线画画是儿童生来就会的,只要把笔尖点到纸上移动,点就变成了线,再根据意愿画出形,这种方法不用教孩子就会。然而怎样用线画画才有美感,这是美术教育的一种功能,需要在实践过程中经教师启发,儿童慢慢体会。这就是我们将线描画作为儿童造型训练主要内容的原因,使儿童能自由轻松地提高造型能力,发展潜能。一、线的表现功能与审美特性线画是最简单、最直接用于表现形象的绘画手段,它在绘画艺术中始终占有重要地位。现代绘画有的追求单纯,有的追求抽象表现,线更是不可缺少的语言工具。1.线的分类与形式美感线条包括直线和曲线两种形式。直线包括水平线、垂直线、斜线、交叉线等。水平线有宽阔、宁静感;垂直线有上升、挺拔感;斜线有空间变化感。 相似文献
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