如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

如何提高学生的英语听说能力

众所周知。英语是一门语育，而语言是一种工具，它的功能在于进行社会交际。因此英语学习中听说能力的提高是至关重要的。在日常英语教学中应做好如下几方面的工作以切实提高学生的英语听说能力。     

提高学生英语听说能力之我见

作为英语教师，应面对新形势、新要求，探讨有效的教学方法，以提高英语听说教学水平。本将就如何提高学生的英语听说能力发表拙见，以求教于大方之家。     

如何提高学生的英语听说能力

语言是人类交流思想、进行交际的工具。学习外语的目的是为了在实际生活的各种情景中得心应手地使用它。要想通过听说课提高学生的英语听说能力,首先应打好学生的语言基础,其次要把握好听说课的具体步骤,最后要处理好传授与引导、教师讲与学生练、掌握句型与听说结合的关系。     

提高学生英语听说能力的有效途径

《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练．使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在初中英语教学中．培养学生听、说、读、写的能力是教学工作的主要任务,而听、说须先,读、写跟上是学习英语的基本步骤。从这一方面来讲．听说能力是学好英语的基础。学习英语必须会讲．能听懂．会在实践中进行应用并加以巩固．这是学习任何一种语言的关键所在．而不少学生学了几年英语却开不了口．或者口头表达的内容有限．同时使学生的其它能力的发展也受到影响。因此．有必要研究如何利用现有的条件．搞好初中英语的启蒙教学。     

多媒体英语听说教学对学生自主学习能力的培养

大学英语听说教学已经逐步从传统的教师讲授过渡到现代的多媒体教学。多媒体教学模式确立了学生在英语听说学习中的主体地位、激发了学生产生主动听和说英语的动力、训练了学生掌握提高自身英语听说能力的方法,以及培养了学生的信息能力,从而帮助学生提高自主学习的能力。     

合作学习与轮机英语听说教学

轮机英语听说"已被国家海事局确定为海船船员适任证书考试中一门必须的评估课程。该课程的教学质量关系到学生的考证通过率,制约着海员的培训质量,影响着生命、财产的安全。为了应付评估考试,很多老师采用传统的讲述法,造成课堂完全以老师的讲解为中心,学生之间、师生之间缺乏互动,课堂死气沉沉。久而久之,学生就产生了厌学情绪,学习积极性越来越低,学习效果越来越差,考证的通过率难以提高。但是,在采用合作学习法的轮机英语听说课上,老师会把课堂还给学生,鼓励学生相互合作来解决问题,以此来活跃课堂气氛,调动广大学生的学习热情和积极性。这样一来,课堂真正变成了以"学生为中心",学生的能力增强了,考证的通过率也自然会提高。     

信息技术与学生英语听说能力提高探究

信息化与学习英语是当前社会的两大关键词。信息技术已经深入到生活中的每个角落,使我们的生活更加便捷,它所带来的变化可谓翻天覆地。然而,相比之下,我国学生的英语听说能力现状却不容乐观。随着网络、多媒     

改革英语视听说教学提高学生听说能力

开设英语视听说课程地目的在于提高学生的听力理解和口头表达能力。本文介绍了我院围绕英语视听说课程所开展的一系列教学改革措施,从而指出了改革英语视听说教学、提高学生听说能力的必要性与重要性。     

浅谈提高学生英语听说能力的有效途径

初中英语新课标明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在实践中,仍然存在忽视新课标的要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到新课标的要求。鉴于此,笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如何转变教学观念,严格执新课标的要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,谈谈自己在实践中的认识和做法。     

合理利用多媒体技术，提高学生英语听说能力

听说能力是英语综合能力的一项重要内容。随着新课程标准的不断推行．英语教学越来越重视其交际性和实用性的加强。中、小学阶段是英语学习的初始阶段．在这一阶段抓住时机培养学生的听说能力．有着十分重要的现实意义。在课堂教学中．合理地运用多媒体技术,创设有效对话的情境．可以有效地提高学生的听、说、读、写能力。     

浅析多媒体技术在英语听说教学中的应用

在英语听说教学中应用多媒体技术具有独特的优势和潜力,本文结合英语听说教学的特点和教学实践,简要分析了多媒体技术在英语听说教学中的应用.     

运用多媒体技术,提高学生听说能力

一本英语书、一本教案、一部录音机和一些单词卡片,这些就是几年前笔者刚刚加入英语教师这个队伍时上课所带的教辅教具,学生只能通过听录音机这一教学辅助手段完成听力训练。对于英语初学者而言,通过一到两遍的听音就能明白录音里播放的课文内容,算是一个较艰难的任务。但是,在今天,信息技术日益发达,多媒体技术的广泛应用给英语课堂教学增色不少,学生可以通过形象生动的flash动画,很快地捕捉到课文的中心内容;教师可以利用班级的多媒体设备,展示精美的教学课件或设置适合学生听说水平的各种情境,从而激发学生的学习兴趣,达到提高学生听说能力的目的。     

提高英语听说交际能力的教学探索

学习语言的首要目的就是为了提高运用语言进行交际的能力。本文就培养学生的交际能力,采用强化听说训练、设计情景等多种教学方法方面进行了教学探索。     

如何提高学生的英语听说能力

任何一门语言的学习都是要遵循听、说、读、写这四大步骤,先有听说,后有读写,就像婴幼儿学习母语一样。因此,随着社会的发展和教育理念的更新,培养好中学阶段学生的英语听力和口语能力势在必行。     

提高英语听说交际能力的教学探索

学习语言的首要目的就是为了提高运用语言进行交际的能力.本文就培养学生的交际能力,采用强化听说训练、设计情景等多种教学方法方面进行了教学探索.     

对英语听说课教学的思考

电大教学为广大业余学习爱好者提供了一个良好的学习机会 ,但电大英语听说教学的确存在着一些问题与困难。任听说课教学的教师不应把自己降为操作员 ,而应发挥教师的主导作用 ;对于教材的处理更需教师结合实际 ,精心组织 ;对于学员的困难 ,教师应循循善诱 ,耐心指导。当然 ,其核心还是要提高教师素质     

提高学生英语听说能力的教学实践

课程标准对初中英语教学提出了新的要求。以人教版英语七年级下册It’s raining!这一单元为例,探究提高学生英语听说能力的教学策略。