国有企业“垄断”现象的双面性分析

现阶段部分国有企业实现了经营绩效提高、经济规模扩大,获得了跨越式的发展。部分人群认为,部分大型国有企业的资本的扩大,市场份额的增加使其具有垄断性质。在现实中,一方面"垄断"现象带来了内部效率低下、收入分配及市场竞争不公平等消极效应。另一方面,国有企业具有的较大经济规模和市场份额也发挥着促进经济发展、完善社会福利设施建等积极效应。因此,应辨证的看待国有企业的"垄断"现象,取利去弊,完善现代国有企业制度的建立,使"垄断"国企成为有效国企。     

我国反垄断立法中"度"的问题

反垄断立法面对复杂的经济现象，难题颇多，如何正确处理好各种关系，掌握合理的“度”至关重要。本文就垄断的非法性与合法性、反垄断与发展规模经济之间的关系以及如何对待外国企业等主要问题作了一些探讨。     

试析网络经济的产业组织特征

网络经济作为一种新型经济形态，具有不同于工业经济条件下的新的作用效应。网络经济效应引起产业组织特征的变化，这种变化具体表现在交易费用、规模经济、垄断形成机制以及垄断与竞争的关系等方面。     

高校合并前后科研生产率动态变化的Malmquist指数分析

高校合并的高潮已渐渐平息,合并的成效成为研究者关注的焦点。本文Malmquist指数刻画我国高校合并前后整体科研生产率的动态变化,并进行“追赶效应”、“规模效应”和“增长效应”分解。基于实证分析结果指出,技术进步与创新是提高我国高校科研生产率、推动科技能力进步的重要因素。     

用发展的观点理解列宁关于垄断的理论

二战后 ,资本主义的产业组织关系发生了新的变化 ,即垄断资本主义经济开始由规模垄断主导的市场结构向技术垄断的市场结构转变 ,以技术优势为主导、技术和规模的内在统一 ,是企业寻求市场控制、增强竞争力的主要方式。在技术垄断形态下 ,日益加剧的竞争充分证明了列宁关于垄断竞争关系论述的正确性。垄断与竞争不是对立的 ,而是统一的。当代资本主义在存在停滞趋势的同时 ,也存在生产力加速发展的趋势     

试析网络经济的产业组织特征

网络经济作为一种新型经济形态,具有不同于工业经济条件下的新的作用效应.网络经济效应引起产业组织特征的变化,这种变化具体表现在交易费用、规模经济、垄断形成机制以及垄断与竞争的关系等方面.     

加强企业联合 发展企业集团

随着改革开放的不断深入和发展，市场竞争愈加激烈和复杂，企业规模在市场竞争中的威力显得愈加重要。而我国的许多企业抢着“宁为鸡头，不为牛尾”的狭隘保守的思想，拒绝联合．拒绝合并．使我国企业不具规模，不具竞争力。加强企业联合，发展企业集团能壮大企业经济规模．充分发挥企业集团的规模效应．组合效应，放大效应和整体效应。     

河南高校重点学科的建设研究

文章在充分肯定河南省高校重点学科建设成绩的同时,深入分析重点学科建设中存在的问题,尤其是与区域经济发展结构、模式不相适应的问题,并提出相应政策建议,以加强重点学科建设,促进高校发挥规模效应,提高高等教育对经济社会发展的介入度和贡献率,为建设创新型国家和创新型河南提供强有力的人才支持和智力保障。     

加强重点学科建设,发挥高校规模效应——以河南省高校为例

本文分析了当前河南省高等重点学科的发展现状,对存在问题进行了分析,提出了要在在综合集成理论指导下,加强重点学科建设,并以重点学科建设为媒介来建立校级联盟战略,发挥河南省高校的规模效应。     

高校最佳举债规模探析

1999年召开的全国教育工作会议做出了积极运用财政、金融和税收政策大力发展高等教育事业的决定,高校不断扩大招生规模。各个高校抓住机遇扩大规模,但资金成为“瓶颈”,举债办学成为高校加速扩容的必然。有债务就有潜在的风险。举债过多,利息负担过重;举债太少,影响高校的发展。如何把握负债尺度、规避即确定最佳举债规模是一个关键。本文从偿债能力方面进行分析,探求高校的最佳举债规模。     

美国的垄断化与反垄断及其对中国的借鉴

垄断随着资本主义的发展,已经成为企业购并的显著特征。这样,一方面美国出现大企业的“强强”联合,不断地制造垄断;另一方面美国法律又制约着垄断,通过法律又在肢解着垄断。从表现看,这似乎存在着矛盾,但实际上并不存在矛盾,因为美国法律只对横向合并干预,而对非横向合并没有涉及。所以法律只对阻碍有效竞争进行干预,而对促进经济发展的合并不加以预。这对中国目前的经济状况有一定的借鉴意义。     

警惕学校的“规模不经济”现象

学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现?是否在规模扩大的同时一定获得办学效益?是否符合教育的发展规律?这值得思考。     

论规模经济

规模经济或不经济是指企业在某一区间生产的平均成本递减或递增现象。规模报酬递增、范围经济和成本次可加性,都是规模经济的特殊表现形式。规模经济不是自然垄断的必要条件,成本次可加性才是自然垄断的必要条件。从静态的角度看,沉没成本、投入要素的不可分性和其他物理属性,是导致规模经济的主要因素;从动态的角度看,学习曲线效应,即亚当·斯密关于分工的论述,才是规模经济的根本原因。     

高校合并的经济学分析

资本经营是高校合并的核心思想，高校合并的目的是要实现我国高等教育资源的优化配置，获得最大的规模收益，高校合并应遵循一系列的经济学原则。     

我国高校扩招、合并的规模经济及适度规模研究

本文运用西方经济学规模经济的相关理论,对我国高等教育高校扩招、合并过程中所展示出来的规模经济现象和规模不经济现象进行了分析;最后基于高校这个行为主体对高校确定适度规模做出分析及提出相关建议。     

高校规模与效益研究理论亟待创新

我国高等院校规模与效益问题日益突出,靠规模扩张拉动高校发展的战略措施遭遇毕业生就业难和高校偿债能力下降的双重压力。目前,有关高校规模与效益的研究存在着严重误区：一是将招生规模作为高校规模的核心指标;二是高校规模研究局限于“大小”、“高低”之争。高校规模与效益研究中普遍运用的传统规模经济理论和边际效益理论也已落后于时代的发展。新经济理论则应该成为高校规模与效益研究的理论武器。新经济理论认为,高校规模不应是指在校生规模等人、财、物数量,而应该是指以课程为主题的教育服务产品的供给能力,即能力性规模,其提示的是核心竞争力或软实力;高校办学效益则应是指投资者（政府和民办高校出资人）和消费者（学生及其家庭）的满意度。     

云南高校办学规模和发展速度刍议

在统计分析的基础上，结合云南省高校的具体实际和形势的发展变化，对云南“十五”期间高校办学规模和发展速度做一定的分析和预测，提出一些探讨。     

高校合并的经济学分析

资本经营是高校合并的核心思想。高校合并的目的是要实现我国高等教育资源的优化配置，获得最大的规模收益。高校合并应遵循一系列的经济学原则。     

合并类高校群体凝聚力要素分析

我国高教管理体制改革提出了“共建、调整、合作、合并”的八字方针，其中合并作为联合办学的最高形式，已被全国很多高校尤其是地方高校所接受，扬州大学就是合并类高校之一。从总体看，高校合并带来了许多共生效益，如学科优势互补、形成联合规模效应等等，这种改革为优化教育资源配置、提高教育质量和办学效益起到了决定性的作用。但同时也在一定程度上带来一些负面效应，其中学校管理干部群体凝聚力弱化已成为合并类高校在改革初期所出现的一个共性问题。高校的主体是教学与科研队伍，但是高校内部的管理队伍又是一个渗透范围广、人员众…     

高校规模扩展的经济学思考

1999年至2005年连续七年的高校规模扩展．标志着我国高等教育开始逐步从“精英教育”向“大众教育”迈进。高校规模扩展问题成为了社会关注的热点问题，因而应从经济学的角度来思考高校规模扩展的背景、理论依据及其影响。