体育美学对工科院校学生创新和实践能力的培养

本文从工科院校学生的基本特点出发,讨论美学教育的重要性,研究在工科院校体育与健康课程中的体育美学教育对工科院校工程素质人才的实践能力和社会适应能力的影响。     

KSR-CDIO工程教育模式的改革与实践

本文分析了我国工科教育面临的困境,介绍了上海第二工业大学在探索KSRCDIO工程教育模式方面取得的成果,进而认为CDIO工程教育模式可以为我国工科教育的改革提供经验。     

中等艺术学校如何实施创新教育

创新教育是素质教育的核心。本通过对中等艺术学校实施素质教育现状与分析，结合中等艺术教育的特点，阐明在中等艺术学校实施创新教育的重要性及其基本思路。     

新工科教育治理刍议

系统推进新工科教育,实质上是一项教育治理命题。目前,新工科教育治理研究呈现出产出主体不平衡、分化程度不充分、产出成果不充分三大基本理论特征。科学系统的新工科教育治理研究对破解当前我国新工科教育治理主体不明确、多元主体间互动关系模式不稳定、治理模式优化程度不高、大规模适用性等难题具有重要价值。新工科教育治理的价值结构及其理论模型、类型体系划分的基本理论与方法、主体体系构成及共同体构建等成为新工科教育治理研究的基本范域。明此,有助于推动新工科教育治理体系和治理能力现代化进程不断加快。     

工科院校“预就业”人才培养模式的探索

预就业人才培养模式是在我国高等教育改革过程中,将教育与就业有效结合的一种崭新尝试,为解决大学生就业难问题开辟了一条重要途径。本文结合学校教学改革实践,提出工科院校预就业人才培养模式的必要性及其对策措施。     

工科院校文化素质课探索

文化素质是当代大学生必备的素质之一。加强大学生文化素质教育,补足学生素质短板,是一项长期而艰巨的任务。在适用于工科院校学生的文化素质定义基础上,结合教学活动实际情况分析了工科院校文化素质课现状的现状,总结出很多工科院校存在的对学生文化素质教育不够重视、在文化素质教育实施的过程中缺乏计划性、没有形成具体的计划措施等不足,最后根据上述不足从学校、教师、学生三个层面提出了改革和加强工科院校文化素质教育的措施。     

工科院校开设应用美学课程的几点认识

工科院校开设应用美学课程的几点认识郑州轻工学院□李琳目前,由于加强文化素质教育和拓宽学生知识面的需要,我国的许多工科院校都相继开设了相应的应用美学课程。这一做法不仅开阔了学生的学习视野,也使许多学生掌握了一些有实用价值的操作技巧,既丰富了他们的专业知...     

新工科和工程认证背景下工科专业建设探索

新工科建设和工程教育专业认证是提升我国工科人才培养质量的重要手段,对工科高等教育产生了变革性影响,也为地方高校工科教育带来了新的机遇与挑战。地方高校作为促进区域战略发展、产业转型升级的重要支撑,应围绕新工科建设和工程教育专业认证的主要职责和重要使命,以新工科建设和工程教育专业认证为契机,着力解决专业建设中存在的问题。主动对接区域社会经济发展,优化专业结构,推进课程体系改革,创新人才培养模式,全面提高学校办学水平和人才培养质量。     

地方高校工科人才培养模式的探索与实践——以上海第二工业大学为例

工科教育是我国高等教育的重要组成部分。作为一所以工科为主的地方高校,多年来,上海第二工业大学积极开展工科人才培养模式改革,探索培养优秀工科人才的培养机制。学校开展了以综合能力培养为特点的工科人才培养模式改革,取得了一定的成效,对地方院校开展人才培养模式改革具有一定的借鉴意义。     

分析化学考试大纲

根据国家颁发的《工科学校分析化学教学大纲》的基本要求,结合中等职业学校教育特点,兼顾普通(成人)中专、职业高中及技工学校教材内容,制定本考试大纲。     

当前形势下工科院校创新创业人才培养的思考CSSCI

工科院校培养创新创业人才是增强高校毕业生就业竞争力的基本要求,也是适应我国建设创新型国家培养创新型人才时代发展的必然趋势。立足于当前工科院校创新创业教育的发展现状,针对工科院校创新创业教育中存在不足的原因进行了系统分析,结合在工作实践搭建了"三结合、三搭建"的创新创业人才培养体系,进而提出完善工科院校创新创业人才培养的策略。     

英国文法学校的历史特征及其教育启示

英国文法学校数量相对较少,但质量极高,是20世纪前英国中等教育史上持续时间最长、影响最大的教育组织。文章以文法学校兴衰为基线．对其发展的特点与规律进行了梳理总结,并结合文法学校的现状,对我国当前课程与教学等改革提出了建议,以期对我国教育的改革与发展具有一定的参考价值。     

基于校企合作机制的双实践教学模式探究

正近年来,我国的中等职业教育在工学结合、校企合作、顶岗实习尤其是校企合作方面进行了大量的有益探索和实践,逐步形成了切合学校实际的校企合作机制,并且取得了明显成效。河南省农业经济学校的基于校企合作机制的"双实践教学模式"经过在工科专业的实践,逐步完善并取得成效。     

中等农业类学校专业设置方向研究

中等农业类学校专业设置方向研究李璞一、专业设置的基本原则与农职中专业设置现状专业设置是职业学校教育的核心。专业教学内容与范围设置得是否合理不但是学校建设和管理的中心课题，是教育资源能否得以充分利用的具体体现，而且是检验职业学校教育成果能否满足社会经济...     

我国高校成果导向教育研究的热点与趋势分析——基于知识图谱研究方法

文章借助CiteSpace可视化软件,对我国高校成果导向教育的研究热点与趋势进行知识图谱分析。研究发现,国内高校的成果导向教育研究的成果主要集中于以下五个方向：成果导向教育理念内涵思辨、课程教学目标的探索、新工科领域的教学实践、教学改革的探索以及实践教学体系构建。结合关键词突现图谱和时区变化图谱分析,推进过程性评价、持续改进课程教学模式,将分散的课程教学改革探索系统整合到专业人才培养方案的设计中,深化探索实践教学环节的新模式,切实提升学生分析、研究和解决实际问题的能力,将成为未来我国高校成果导向教育研究的热点方向。     

工科院校人文社科课程设置比较

本文通过对世界上几所著名工科院校(专业)培养目标、课程设置和学时比例的比较分析，结合我国高等工科教育的现状，对我国高等工科教育中人文社科课程的课程门类和学时比例提出了具体意见。     

工程力学课程建设的认识与实践

在大学一流本科教育、新工科建设、工程教育认证的趋势下,《工程力学》作为高等院校工科专业的一门重要技术基础课程,也是学生入学后涉及工程实际较多的课程和学校工科专业重点建设的课程之一。文章结合我校《工程力学》课程建设和教学实践探索,从教学目标、教学内容、教学队伍及教学方法与手段四个方面对建构教与学进程中工程力学课程建设进行探索与思考。     

论我国工科院校学生的工程素质培养

培养我国工科院校学生的工程素质是时代的要求.该文深入分析了我国高等工科教育和国外工科教育的现状,分析了培养工科学生工程素质的必要性和可行性,指出培养学生工程素质要循序渐进,分层次进行,结合国内外实例给出了培养学生工程素质的途径.     

地方工科院校开展文化素质教育基地建设的实践与思考

1999年以来 ,广东工业大学加强工科大学生的文化素质教育 ,建设好“国家大学生文化素质教育基地” ,以第一课堂教学和第二课堂教育为生命线 ,以鲜明的校园文化活动为旗帜 ,营造工科大学生文化素质教育良好环境 ,初步构建了切实可行的文化素质教育体系 ,取得了阶段性的成果。一、构建文化素质教育组织体系 ,落实责任学校成立文化素质教育指导委员会 ,下设三个工作组 :社会科学及人文讲座组、文化素质教育中心(组)、社会实践活动及教育组。各组在学校指导委员会的领导下行使职能 ,社会科学及人文讲座组由教务处负责 ,有计划地开设选修课和讲座…     

发挥学科作用 加强美学教育

学校教育工作,旨在教书育人。教师在教给学生各门基础学科知识的同时,都要结合教村对学生进行思想教育,并适当进行美学教育。我国近代教育家蔡元培曾指出:“凡是学校所有的课程没有与美育无关的。”我觉得:语文