论生存权和发展权是首要的人权

生存权和发展权是首要的人权，是人权概念的核心内容。生存权是享受其它权利的前提和基础。发展权是保证人们享有权利不断广泛的基本条件。生存权和发展权是被压迫民族、被压迫阶级渴望摆脱贫困和落后及奴役的集中表现。发展中国家争取独立权、生存权和发展权的斗争，给人权理论和实践注入了新鲜内容，使生存权的内涵有了巨大的发展。     

从民族政策成就驳"中国人权倒退论"

本文从民族自治地方政治经济发展的角度以及生存权和发展权的不断完善等方面,批驳所谓的“中国人权倒退论”。     

人权视野下的劳动权

劳动权是因劳动而产生,但劳动本身并不会自动生成权利。劳动权是人权的重要组成部分,是一种标志劳动者人格独立、蕴涵劳动者利益的人权类型,它与人的生存、发展密切相关,具有生存权理念和发展权理念。因此,我们有必要在实践中充分考量劳动权这一基本人权下各种利益的冲突和衡平。     

人权视野下的劳动权

劳动权是因劳动而产生,但劳动本身并不会自动生成权利.劳动权是人权的重要组成部分,是一种标志劳动者人格独立、蕴涵劳动者利益的人权类型,它与人的生存、发展密切相关,具有生存权理念和发展权理念.因此,我们有必要在实践中充分考量劳动权这一基本人权下各种利益的冲突和衡平.     

推进中国特色社会主义人权建设的重要指导思想－学习江泽民同志有关人权的论述

江泽民同志关于人权问题的重要论述，包括：西方推行人权外交的实质，人权的现实性和具体性；生存权和发展权是基本的，最重要的权权，主权是人权的前提和保障，社会进步和经济发展是实现人权的根本途径等方面，构成社会主义人权观的基本框架，为我国的人权建设指明了方向。     

论高校学生人权教育的向度

高校学生作为知识青年持何种人权观去适应当代社会,关系到社会文明和发展的程度。在复杂、多变的当代中国,高校学生处于风头浪尖,因此必须进行人权教育。人权是现代社会发展的必然要求,是中国人所追求的基本价值,也是人类的普遍价值诉求。人权教育有利于依法治国和民主政治的发展;人权教育是引导中国知识青年走向和平、安宁、幸福的必然途径。     

论高校学生人权教育的向度

高校学生作为知识青年持何种人权观去适应当代社会,关系到社会文明和发展的程度。在复杂、多变的当代中国,高校学生处于风头浪尖,因此必须进行人权教育。人权是现代社会发展的必然要求,是中国人所追求的基本价值,也是人类的普遍价值诉求。人权教育有利于依法治国和民主政治的发展;人权教育是引导中国知识青年走向和平、安宁、幸福的必然途径。     

推进中国特色社会主义人权建设的重要指导思想 --学习江泽民同志有关人权的论述

江泽民同志关于人权问题的重要论述,包括:西方推行人权外交的实质;人权的现实性和具体性;生存权和发展权是是基本的、最重要的人权;主权是人权的前提和保障;社会进步和经济发展是实现人权的根本途径等方面,构成了社会主义人权观的基本框架,为我国的人权建设指明了方向。     

关于中小学人权教育的思考

人的尊严维护需要教育.在中小学开展人权教育有助于推动社会人权事业的发展,有助于提升学生生活质量.人权教育的核心任务在于养育学生的权利意识,其内容选择的基本维度是生存权与发展权.目前中小学人权教育的实施依赖于教师人权素养的提高,人权教育相关课程的设置,在日常教育活动中践行人权,通过管理基本规则保障人权等基本策略.     

怎样看待人权问题

人权问题是当今国际政治斗争和中美关系的一个焦点问题。本文从人权问题的提出与发展变化;人权的概念及我国的立场;在对比中认识人权状况的优劣这样三个最基本的方面作以阐述,它是当前高校思想政治教育和广大青年学生普遍关心的问题之一。     

关于中国高校知识产权发展及相关管理工作现状的研究

知识产权作为科技成果的直接表现形式和反应一个国家科技水平的重要标志已成为各国政府推动现代国民经济发展的重要工具。而高校作为知识产生与汇集的重要场所已成为知识产权产生、流通和价值转化链条上的重要组成部分。通过对中国高校知识产权管理人员的问卷调查和对相关文献数据的研究,对中国高校近年知识产权发展及相关保护工作现状进行了分析,并对高校知识产权发展、管理与保护工作提出了建议。     

海外华文教育的历史与现状

本文主要讨论海外华文教育,在论述其历史发展和现状的同时,分析和探讨了当前海外华文教育所面临的问题与挑战。     

当前我国职业教育的形势和主要任务

各位理事、同志们: 今天,中国职业技术教育学会第二届理事会第三次会议暨2004年学术年会在这里隆重召开,我代表吴启迪副部长,代表教育部职成教司向大会的召开表示热烈的祝贺.     

汉语国际教育推广现状及其推进策略

现阶段,我国汉语教育国际推广工作的开展尚处于初级发展阶段,十分有必要探索相应的推广措施,增强汉语国际教育的推广效果,促使我国汉语国际教育得到国际社会的广泛认同。     

高职院校中文教学现状分析与对策研究

中文是优秀中华文化的传承和发扬,也是进行交流和沟通的基本工具。从小学到大学无不以中文教学为基础课程,然而随着电脑信息的发展,传统的中文教学正面临着挑战和减弱的趋势,特别在大学院校弱化中文教学更加明显,电脑键盘取代毛笔,已将传统文化慢慢丢失。     

高校体育师资队伍建设初探

高校体育教育是高校教育体系中重要的组成部分。本文分析了我国高校体育师资队伍建设中存在的主要问题,如师资队伍结构不够合理、科研水平偏低及教学手段单一等;同时,针对存在的问题从重视科研、人才引进、规范管理及竞争机制等方面提出了解决问题的对策。     

印尼华文教育的现状、问题及对策

本文以实地调查研究为基础,报告了当前印尼华文教育在办学形式、学生构成、教师规模及构成、教材、语言环境与大众传媒、推动力量等方面的现状和问题,并就进一步搞好印尼华文教育提出了对策和建议.文章认为,印尼华文教育的发展方向应该是:办学形式正规化,学习人员多样化,从教人员职业化.     

我国幼儿园环境教育的现状及对策研究

环境教育应从娃娃抓起,与国外比较,我国幼儿园环境教育起步较晚,幼儿教师的环境素质及环境教育水平较为低下。本文借鉴国外先进的幼儿园环境教育经验,就提升幼儿教师的环境素质和环境教育能力、加大幼儿园环境教育课程资源的开发等方面提出了对策。     

边缘化：职业学校中大学语文的现状

近年来,职业学校大学语文被日益边缘化。这是有多方面的原因造成的。文章就这方面的内容以及如何让职业学校的语文教学摆脱被边缘化的现状谈了自己的看法,认为,要发挥语文的重要作用,必须首先认识语文的重要性,多方共同努力,避免语文的边缘化。     

中小学德育教育现状分析及其对策

当前,学校的德育教育与学生的实际情况存在着较大的差距,要扭转农村中小学德育教育所面临的这种差距,可以从三个方面入手:一是提高认识,转化观念,建立现代科学的德育观;二是研究社会变革时期人们道德、思想、政治观念多元的状况,找准德育的战略位置;三是构建学校与社会全方位的德育网络,形成德育工作的社会合力.