作文教学琐议

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。因此,我们每一个语文教师都非常重视写作教学。学生写作文之前,教师都要作适当的指导。学生写好作文以后,教师要评、改。评、改,是要启发学生认识自己的作文有什么优点,有什么缺点,体会到应该怎样写,不应该怎样写,经过多次、反复的写作实践,逐步提高写作能力。作文评、改的方法可以多种多样。如:普遍评改或重点评改,书面评改或当学生面评     

情感教学琐议

情感是教育的窗口,在德育教学活动中,情感不仅具有直接感受事物的作用,而且是认识活动的动力系统和转换系统,应高度重视情感教学。作者就如何实施情感教学谈谈看法。     

朗读教学琐议

朗读教学琐议阜阳市教委教研室姚启义，谷秀国朗读教学在中国语文教育史上曾有着辉煌的一页，现今的中小学语文教学大纲也十分重视朗读教学。因此，加强中小学语文科的朗读教学，具有重要的现实意义。本文从四个方面谈谈我们的想法。一、正确的发音，清晰的吐字。课文情感...     

声乐教学琐议

声乐演唱不但是一种艺术，也是一种化。在声乐演唱教学中只有注重培养学生的化修养、主体意识、心理情绪等方面的综合素质，才能使其深入领会歌曲的内容和价值，从而引起感情的激动和表演创造的热情，使歌曲演唱生动感人。     

识字教学琐议

假日,我到一个朋友家去串门,正碰上他在教小女识“己”字,他边讲边把着小女的手教写:关“已”不关就是“己”,半关“已”。他的话一落音,小女就拍手大笑了:“爸爸,我再也不写错了!”经一问,才知道:原来这小姑娘的作业本常把“自己”的“己”写成“已”字。听后,我翻阅她的写字簿和作业本,确是如此。接着,我对她进行即席考试,果然全对,还能背出刚才那两句口诀来。这件事引起我深思:为什么会有这样两种截然不同的教学效果呢?     

语文课堂教学琐议

（一） 语文课堂是语文教师实现自我、创造价值的主阵地，一节节语文课构成了一名语文老师职业生涯的内涵。因此，不断反思语文课堂教学，是提高语文课堂教学质量的一种追求。语文课堂教学应该是什么样的？是诗意语文，是情智语文，是对话语文，是童年语文……不同的看法，反映了对语文教学的不同认识。可当自己走进课堂，却发现步入一个无所适从、     

语文课堂教学琐议

(一)语文课堂是语文教师实现自我、创造价值的主阵地,一节节语文课构成了一名语文老师职业生涯的内涵。因此,不断反思语文课堂教学,是提高语文课堂教学质量的一种追求。语文课堂教学应该是什么样的?是诗意语文,是情智语文,是对话语文,是童年语文……不同的看法,反映了对语文教学的不同认识。可当自己走进课堂,却发现步入一个无所适从、充满迷茫的境地。于是,许多老师发出了这样的感喟:"教语文的时间越长,就越不会教语文了。"     

文言多义词教学琐议

在文言文的词汇教学中,目前,有那么一些学生,只注意译文而忽视原文词句的现象,应引起我们足够的重视。要改变这些现象,首要的是靠教师自觉地加强自身建设,不断丰富多义词义项(包括常用义和非常用义)的储备,才能随时敏锐地识别出符合作意的准确义项。这里,就中学语文教材中常     

低年级写字教学琐议

低年级写字教学琐议朱强忠因为“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用”，所以，从一年级开始就必须严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。一、认识田字格，做好写字ｃｏ汉字是方块字，只有将汉字按其间架结构有...     

初中语文单元教学琐议

修订后的初中语文新课本,一个很突出的特点,就是按教学单元编排教材。根据教学计划每册由八个单元组成,每个单元就是一个综合的教学单位。各个单元有比较集中的训练点,各个训练点连接起来,就构成了教材的训练线。这些训练线使《全日制中学语文教学大纲》对初中各年级阅读能力、写作能力、听说能力、基础知识四个方面的     

外国文学专业教学琐议

一、以学生为主体 ,注重激发兴趣按照高标准教学要求 ,文学课教师应该在理清文学史脉络的基础上 ,结合自己的科研成果 ,着重从理论上阐释各种文学现象、文学理念、文学流派和作家作品。但是任何教学的主体都是学生 ,标准虽高 ,若远离学生需求 ,只能事与愿违。因此 ,在第一阶段教学中 ,讲清外国文学不可替代的认识价值、借鉴价值、审美价值 ,使学生了解它的博大精神和永恒魅力 ,比迅速展开文学史更为重要。俗话说 :“磨刀不误砍柴工” ,这种讲解对初识外国文学 ,而且产生了畏难情绪的学生来说不亚于久旱甘霖。不过 ,要注意的是不要抽象说教 ,…     

小学数学教学琐议

随着新课程的推进,数学教学越来越关注学生创新精神与探索精神的培养,在教学中,要求学生以发现者、研究者和探索者的身份出现。为此,在小学数学教学中,教师不仅要注意用多样的教法、生动形象的讲解去激发学生的学习兴趣,更重要的是利     

英语趣味教学琐议

一、用实物教学 利用实物加深印象较适合小学生,他们刚接触英语,文字陌生,发音不习惯,记不住词、句.教师可把事物搬进教室,增强直观性、形象性,如衣物、文具、水果、食品等,面对实物教学学生听读写加强记忆.     

中学语文教学创新琐议

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育的改革,语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,抓住学科特点,强化科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,并通过教育信息化手段,提高学生的创新能力和语文能力,以适应"终身学习"的未来社会对"人"的需要.     

文言词汇教学琐议

文言词汇教学,是中学文言文基础知识的重点和难点。教师必须教会学生掌握文言常用词意义的变异情形,不断扩大词汇量.才能提高学生阅读文言文的能力。下面谈谈词义教学中值得注意的几种情况。一、声音、音节与词义的关系声音、音节与词义变异密切相连。过去偏重形、义的讲解和训练,     

琐议初中作文教学

作文教学是指导学生学会运用文字写作以及形成与之相适应的写作态度和习惯的教学活动,是将感知的事物上升为理性认识的过程,作文教学过程是复杂而深入的,需要持续而深入的研究。教学中,怎样才能使学生写好作文呢?这是一个十分艰巨的任务,需要长时间的努力和探索,笔者在这里谈点教学     

强化教学重点途径琐议

课堂教学效率的高低,很大程度取决于教学重点能否得到强化。强化教学重点的途径很多。现择主要者简述如下: (一)准确表述,领悟重点对教学重点的陈述说明,要完整无误,科学准确;要简洁明了,深入浅出。这样,学生易懂易记,也好理解接受。 (二)时间分配,保证重点一堂课40分钟,首先要安排足够时间,保证重点教学需要;其次,要把教学重点的教学安排在学生注意力高度集中的最佳时间内去完成,求得最佳效果。     

“杠杆”教学琐议

有关杠杆的知识,是初中物理的教学重点。课文似乎浅显简单,易学好记。其实,教学中难点不少,要学生真正理解掌握并非易事,需要从上新课到总复习的整个教学过程中,对杠杆的内涵、本质特征等问题进行逐步深入的启发、点拨和剖析。一、定义的理解“一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆。”这个定义,强调了两点,一是“硬棒”,二是在力的作用下能绕固定点转动。由于受通常“杆”、“棒”概念的影响,容易误认为杠杆具备“细”、“长”、“直”的特点。其实,这里作为杠杆的“棒”,可以是粗、曲,还可以是毫不像短棒的其它形状。为了使学生掌握杠杆的本     

高中哲学趣味性教学琐议

哲学是一门以具体科学为基础、能启发人的智慧、使人聪明的学问,是对具体科学的概括和总结,常被人们称为“哲学是文明杖”、“哲学是灵魂”、“哲学是科学之王”。要变哲学的说教为生动活泼的师生互动和哲理探究,变哲学观点的死记硬背为实践能力和创新意识的与时俱进,变事倍功半的自发运用为事半功倍的自觉践行,在教学中注意激发学生学习哲学的兴趣,增强哲学教学的趣味性就显得十分重要。