国产FPGA在电子类课程教学中的应用

将国产FPGA引入高校教学,在保持相关基础教学内容和主流FPGA一致的同时,将其综合应用于电子类其他课程中,可以起到丰富教学手段、增强教学效果的作用,而且性价比较高。此外,有助于将思政元素潜移默化地融入课程体系中,使学生在学习和应用相关技术的过程中,切实增强科技报国的信念,从而为国家培养优秀的电子技术人才。     

高校心理健康教育课程需求分析与探索--积极心理学视野下的课程建设

本研究从积极心理学的视野出发,通过大学生心理健康教育需求调查分析高校心理健康教育课程的教学定位、教学内容、教学方式、教学效果评价等要素,提出积极心理学视野下的课程建设思路,为高校心理健康教育课程的开展提供新的启示。     

数字化资源在汽车电子课程中的应用

随着我国城市经济建设质量的日益提升,人们的生活水平逐渐加强。这极大地推动了国内汽车行业的迅速发展。汽车电子课程是汽车相关专业的重要课程,其教学质量直接关系到学生的综合职业素质进而关系到汽车行业的人才质量。因此,该课程的教学过程备受关注。信息化时代,数字化资源在汽车电子课程教学中的广泛应用,有效地推动了相关专业的教学质量提高。文章中重点探索数字化资源在汽车电子课程中的应用。     

基于积极心理学理念的大学生心理健康教育课程改革

当前大学生心理健康教育课程存在着教学思想消极、教学内容凌乱、教学模式刻板、教学评价单一等问题。积极心理学理念下的课程改革应从积极人格培养、积极情绪体验、积极环境营造三个方面入手,调整课程教学思想,改进课程教学体系,完善课程教学评价。     

基于积极心理学理念的大学生心理健康教育课程改革

当前大学生心理健康教育课程存在着教学思想消极、教学内容凌乱、教学模式刻板、教学评价单一等问题。积极心理学理念下的课程改革应从积极人格培养、积极情绪体验、积极环境营造三个方面入手,调整课程教学思想,改进课程教学体系,完善课程教学评价。     

大学生心理健康教育课程教学优化设计探析——基于积极心理学的视角

大学生心理健康教育课是大学生心理健康教育的主渠道、主阵地。积极心理学为大学生心理健康课程教学优化提供了新的视角,推动大学生心理健康教育课程教学的积极转向,必须通过更新教学理念,充实教学内容、优化教学方法、改善教学关系等"积极设计",不断提升大学生心理健康教育的针对性和实效性。     

浅谈中小学班主任普及心理学知识的必要性

随着社会的发展,心理健康工作在中小学已日益重要.我们的教育能否培养出具有优秀心理品质、健康人格的青年一代,关系到整个教育的成败.对中小学班主任普及心理学知识,是班主任做好本职工作及适应新角色的需要.     

大学生“心理健康教育”课程教学与评价体系的思考——基于积极心理学视域

传统"心理健康教育"课程过于关注少数大学生的心理健康问题,课程教学也主要围绕心理问题的预防和心理疾病的治疗展开,侧重于理论知识的传授。而积极心理学主张个体积极品质的研究,为大学生"心理健康教育"的教学和课程评价提供了新的视角。积极心理学视域下的大学生"心理健康教育"课程将幸福感、乐观、希望等积极品质纳入心理健康教育的范畴,关注的是学生人格的发展和积极心理品质的培养。相应的教学评价体系也与教学紧密结合,突出学生的动态发展,促进学生的积极成长。     

线上线下混合式教学在学前心理学课程中的应用

线上线下混合式教学模式将传统课堂教学与在线学习的优点相结合,相互补充,从而达到教学目的。文章以省级精品在线开放课程学前心理学为例,基于中国大学MOOC平台进行线上线下混合式教学的应用研究,设计线上线下混合式教学流程图及实施方案,通过对学生的问卷调查、访谈等方式评估运用效果。     

电子信息技术在音乐欣赏课程中的应用

本文通过四个部分阐述电子信息技术在音乐欣赏课堂应用中的优点。运用电子信息技术既能丰富教学手段和教学资源,激发学生学习音乐的兴趣,提高学生审美能力,又可以使教师方便最大限度的共享资源;     

Proteus在电子电路课程设计教学中的运用

电子电路课程设计是电类专业的一门重要的专业实践课,传统的实验室具有工作效率低、耗时、费力、可扩展性差、经济成本高的缺点,而把Proteus运用于电子电路课程设计教学中,可以克服以上缺点,大大提高学生的学习兴趣,有利于学生设计能力及创新能力的培养。     

实验心理学趣味化教学法的改革探讨

通过分析实验心理学教学中的不足,指出实验心理学趣味化的教学思路。提出了教学的四大措施：专题课前分享、探究式教学方法、创新实验设计以及户外经典实验演习,并就相应措施进行了探讨。     

积极心理学理念下的职校心理健康教育

对于所谓的积极心理学,是在20世纪后期兴起于美国的一门心理学思潮,这门学科是符合现代职校心理健康教育的发展趋势。积极心理学理念对心理健康教育有启发与借鉴意义,职校心理健康教育应以积极心理学理念为指导,以培养中职生的积极人格为首要目标,以塑造中职生的积极心理品质为重点内容,以丰富和深化中职生的积极心理体验为手段,以建立完善的心理健康组织系统为保障,构建中职学校的心理健康教育体系。积极心理学理念下的中等职业学校,心理健康教育应着重培养学生积极的心理品质和心理体验,构建积极完善的校园文化环境,塑造学生的积极人格,提高学生的心理素质,进而推进职校心理健康教育工作的全面发展。     

谈电子技术课程的改革与创新

电子技术课程是专业基础课程,在电子类专业的学习中起着十分重要的作用。电子技术更新快,理论深,实践难,学生不易学,又不愿意学。本文试着从教材内容、教学方法、教学评价等方面,紧跟发展形势,因材施教,应用先进的教学理论和方法,进行了相应改革的探讨。在各项内容中,均有具体的改革内容和步骤,并列举出相应的改革实例。     

运动心理学： 追求卓越与保持健康

运动心理学的重要研究领域是竞技心理和锻炼心理。竞技心理的核心问题是追求卓越,即如何帮助运动员在高水平竞赛中通过心理调节获得优异运动成绩,并谋求长期的更好的自我发展;锻炼心理的核心问题是保持健康,即如何帮助人们参与锻炼活动,养成运动习惯,感受运动乐趣,以促进身心健康。本文介绍了运动心理学在运动知觉与决策、机能优化与简化、发挥失常与最佳状态、心理疲劳、心理训练、锻炼动机、锻炼心理效益等方面的研究成果,分析了通过体育活动提升人的生命质量的可能性。     

社区心理学视角对我国高校心理健康工作的启示

社区心理学是20世纪60年代以来美国社区心理卫生运动背景下诞生的新兴心理学分支,与之前各流派重视干预的理念不同,社区心理学更加重视预防。而国内高校心理健康教育工作长期以来重视对存在障碍性问题的个体进行处理,却限于各种条件,忽视对更广大的学生群体对发展性问题的需求。本文试图通过分析社区心理学中非常重要的教育与信息传播、社会支持与互助组、运动健身等提升心理健康水平的途径,阐述引入社区心理学视角后,可能会给传统高校心理健康教育带来的新变化。     

主体性教育视角下高校心理健康课程的现状及反思

大学生心理健康教育课程是一门旨在普及心理健康知识,培养和提高学生心理调适与发展能力,维护和改善大学生心理健康水平的课程。本文通过主体性教育理论的视角分析当前高校心理健康教育课程在学生学习态度、学生实践能力及学生认知转化等方面存在的现状并针对这些问题提出了符合学生主体特点的心理健康教育课程反思。     

健康心理学研究的回顾与展望

健康是心理学研究与实践的重要目的。本文概述了生理心理学、人格心理学、医学心理学等分支在健康领域的研究历史与进展,特别是我国科学家在相关领域的贡献,展望了我国心理学相关分支的未来发展方向,并提出了心理学在未来国民健康事业中的可能贡献。     

健康心理学研究的回顾与展望

健康是心理学研究与实践的重要目的。本文概述了生理心理学、人格心理学、医学心理学等分支在健康领域的研究历史与进展,特别是我国科学家在相关领域的贡献,展望了我国心理学相关分支的未来发展方向,并提出了心理学在未来国民健康事业中的可能贡献。