高校教学管理科学化的思考

高等院校最中心的工作是教学工作,离开教学工作一切成了空谈.而教学管理工作则是保障教学工作合理、有效运行的非常重要的工作,它的好坏决定了高校教学的成功与否,因此,推进高校教学管理科学化则成为了广大高校管理工作者普遍关心的问题.本文探究了高校教学管理科学化的一系列举措,希望能给诸位同行一些启示.     

试论高校人才培养中的考核评价机制

人才的培养需要科学的考核评价体制。本文从人才评价的实质内涵、基本原则入手,设计了规范的考核评价具体程序,对人才评价中定量与定性的结合、随机误差的有效处理给出了新的操作思路和技巧,建立了一套完善的高校人才考核评价体系,并在高校人才评价工作中得到了实际应用。     

对新时期高校共青团工作科学化的思考

共青团工作科学化的内容主要包括工作指导的科学化、工作内容的系统化和工作组织的社会化三个方面,新形势下,高校共青团组织要从构建科学化的新机制、加强信息化建设、确定系统化工作内容以及引入项目化管理等几方面入手,努力实现高校共青团工作的科学化,更好地为青年学生的成长成才服务。     

对研究所领导干部考核要处理好八个关系

对领导干部的考核是实施干部激励机制的中心环节。全面地、客观地、公正地评价他们的政绩，就会激励其踏踏实实干事业．否则相反．那么，怎样正确评价研究所领导干部政绩呢?我认为在政绩考核中必须处理好以下八个关系．     

浅谈高校党风廉政建设责任制考核评价机制建设

通过建立党风廉政建设责任制考核评价机制,能进一步推动党风廉政建设责任制的贯彻落实,进一步推动领导干部“一岗双责”工作任务的实现。责任制的考核评价机制是惩治和预防腐败体系的重要内容,通过责任制考核评价机制的建设与实施,能更好的管理、选拔、使用干部。     

高校平安校园建设考核评价机制的探索研究

随着平安中国的提出,教育领域也掀起了建设平安校园的浪潮,但是目前为止还没有一个科学的高校平安校园建设的标准和健全的考核评价机制。本文探讨了高校平安校园的内涵和特征,并总结概括了当前高校平安校园考核评价机制存在的问题,在此基础上,探索建立一个科学的高校平安校园建设考核评价机制,力图明确考核评价指标的体系和内涵标准,完善考核评价程序,有效运用考核评价结果,实现考核评价精细化档案管理。     

高校科研考核改革的思考与实践探索

科研考核是高校科研管理的关键环节,也是高校教师考核的重要组成部分之一.本文分析了科研考核的必要性以及考核中应注意的主要问题,并以西南交通大学为例,对该校科研考核改革的实践进行介绍和总结,借此希望引发对高校科研考核更深入的思考和探索.     

高校基层党组织考核工作的实践与思考

高校基层党组织考核工作对于加强和改进高校党建工作具有十分重要的意义和作用。它是衡量高校党建工作是否取得成效的重要手段和重要环节。因此,如何进一步完善高校基层党组织的考核工作,发挥基层党组织在大学生思想政治教育中的重要作用,理应成为当前和今后高校党建工作的重大课题。     

高校科研业绩考核评价体系中存在的问题与思考

目前,国内各高校在教师科研业绩的考核评价中普遍存在考核周期短、政策导向性、评价方法简单量化、评价指标缺乏客观真实性等问题.针对这些问题,认真分析原因,并通过借鉴国外科研机构中比较成熟的考核机制和方法,提出完善我国现行科研业绩考核评价体系的建议.     

高校教学管理工作的规范化与科学化

教学管理对提高教学质量具有不可忽视的重要作用.加强教学管理,使之规范化、科学化是高校教学改革的重要环节,也是当前高校改革中一项非常重要而紧迫的任务.     

大学教师科研业绩评价体系研究综述

大学教师科研业绩评价体系具有复杂性、特殊性等特点,建立具有激励导向、公正合理的大学教师科研业绩评价体系是很多学者一直探讨的问题。从定性、定量研究方法,指标体系建设及其分析方法等方面总结分析了国内学者对如何进行大学教师科研业绩评价问题的研究,概括了学者们针对当前评价体系提出的不足和改进建议。     

对高职院校科研论文评价的研究

高职院校缺乏科学的论文评价体系,导致高质量的科研论文不多。明确科研论文评价目的与意义,研究评价原则与机构组成,探讨高职院校的科研论文评价标准,构建适合于高职院校科研层次的论文评价体系,才能引导教师重视论文质量轻数量。     

关于推进高校领导干部作风建设的“五个”着力点

为切实加强领导干部队伍作风建设,2012年辽宁石油化工大学专门制定了《中共辽宁石油化工大学委员会关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案》,成为解决该校领导干部作风建设存在问题的指南和可靠依据。     

基于灰色系统的高校教师科研能力综合评价模型

分析高校开展教师科研能力评价的导向作用、激励作用和规范作用,构建高校教师科研能力评价指标体系,涵盖科研项目、科技成果、论文、论著、专利与著作权、科研综合能力等方面,运用层次分析法和灰色系统理论,建立高校教师科研能力综合评价模型,并通过实例分析验证评价模型的可行性。     

高校科研管理与考核的人性化思考

高校教师的工作具有自主性和创造性的特点,科研管理要根据大学的本质属性和教师的劳动特点,充分关心和尊重教师的劳动,突出人本思想,提倡人文关怀;依据现实与未来相结合、激励与保护相结合、定量与定性相结合、可操作性等原则对科研进行人性化评价与考核。     

论高校教师科研评价的革新策略

近年来,部分高校在对教师科研评价方面采取了一种以科研业绩点和科研工作量为核心的科研评价方法.从现实情况来看,这种评价方式相对简单易行、客观公正,但其形式单一、过程量化、行政干预过强等弊端,使评价成为了恶性竞争的源头,非常不利于科研者表现自己的科研个性,也阻碍了科研者对重大科研成果的追求.针对存在的问题,认为科研评价的革新要做到:建立多维科研评价系统,实施分类评价;明确教师在不同发展阶段的科研工作重点,实施分级评价;简化评价程序,减少行政干预,营造相对轻松的科研环境;针对高校科研工作特点,实施多元评价.     

团体动力学理论在高校学生干部培养中的运用

团体动力学理论认为,团体动力取决于团体成员之间相互依存的内在关系,团体气氛、团体目标、团体规范是影响团体效能的动力因素。高校学生干部的培养可以借鉴团体动力学理论进行指导。     

科学计量学应用于科研人员绩效评价的挑战

在同行评议之外,科学计量学是科研人员评价的重要工具。比较了科学计量学在科研绩效评价实践当中应用的三种主要方式,对新出现的H指数的特点和优势进行了分析,对H指数的实际应用效果、存在的缺点及其改进途径进行了评述。     

讲究科学规律,推进高校课堂教学评估的开展

开展教学评估,是一件既有利于高等学校教学质量提高,又有利于提高教师教学水平的事情。可以使教学工作有序进行,并使学校对教师教学工作的督促与检查做到科学化、合理化、规范化,以改变过去那种校风不良、教风不优、学风不佳的不良现象。要把这项工作做好,就要求我们讲究科学规律,把握原则,推进教学评估工作的开展。     

科技成果转化测评探微

对特定科技成果的转化进行测评,应明确坚持分类测评的原则,在此基础上设计了测评指标体系,并以几种典型的科技成果转化为例进行了简单的分析,提出科技成果转化的测评在新时期应注意的问题。