对固体物理学教材内容更新的几点思考

教材内容的更新是教材中的热门话题,也是急待解决的重点课题.在知识激增的时代,为了使教材在高层次上体现先进性,教材不仅应反映当前的科学水平,还必须着眼于未来的科学进展,充实学科的前沿内容,使教材在保证具有扎实基础知识的前提下不断更新内容.更新教材内容的问题是一个涉及面广、难度较大的问题,需要开展深入的教学研究逐步予以解决.本文探讨教材内容更新的若干“可行性”途径,受篇幅的限     

英语专业听力课程“师本教材”开发的动因、途径及原则

我国高校英语专业听力课程教材更新缓慢、编写体例的重复性和程序化是听力课程训练目的和教学模式单一、课堂气氛沉闷的重要原因。文章提出开发“师本教材”的设想,并探讨了“师本教材”开发的动因、途径和原则以及英语专业听力课程“师本教材”应该具备的特点等问题。     

略论高校教材的选用与更新

教材的选用与更新是高校教材建设的一项基础工作，它对提高教育质量和教学水平，具有极其重要的意义。高校必须明确教材选用与更新的目的与意义，按照有关的原则，规范教材的建设和管理，建立有效的动作机制，真正把教材的选用与更新落到实处，不断提高教材的质量和使用效果。     

电气类专业教材更新与交流机制的重构与实践

教材是育人育才的核心资源,教材更新是人才培养理念更新和模式革新的必要路径,面向教材更新的交流是促进建设和共享资源的重要抓手。随着新型电力系统的建设和“双碳”工作的推进,电气类专业人才培养日益呈现出知识更新快速、学科交叉凸显、工程问题复杂等特点,传统教材逐步落后于新工科建设的人才培养需求。分析了当前教材更新与交流存在的问题,提出了以“教材内容创新提升、教材体系拾遗补阙、教材形式守正创新”为径,以“教材交流以虚强实”为翼的“三径一翼”重构思路,介绍了通过聚合多所高校、出版社和电力行业企业,围绕电气类专业教材更新与交流开展的系列实践。     

有关高教改革中教材更新机制的研究

教材更新不仅是高校为适应高等教育发展所提出的内在要求,同时也是社会、时代的发展等外部环境的迫切需要。建立健全教材更新机制是一个复杂的系统工程,文章从宏观、微观不同角度对教材更新机制进行了一定的研究和探索,其中分析和论述了机制的结构模式和各部分职能,以及有关机制运行时的关键环节。     

中学语文实验教材体系序列化的研究

近年来,有志于改革的语文教师和教研人员,编写出了20余套各具特色的教改实验教材,出现了以使用某种教材为中心的联合实验研究的一个个群体。这些实验教材在编辑思想、编写体系、编排体例上不同程度地都有更新和创造。其探索的重点在于对语文教学内容作科学的分解,建立新的教材体系,探讨科学化、序列化的途径。语文教材体系序列化,会使语文教材对教学有明显的制约力,改变单篇课文的相对     

抓住思想政治理论课改革的三大环节

思想政治理论课改革必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想进大学生头脑为突破口,加强教师队伍建设,进行教材改革,更新教学内容,拓宽教学途径,改进教学方法。     

无机及分析化学省级精品课程的建设实践

我们认为精品课程建设,更新教育思想和观念是前提,改革人才培养模式是关键,革新课程体系是基础,改革教学内容和建设好系列课程教材是落脚点,培养合格人才是根本目的。本文论述了本科精品课程无机及分析化学建设的措施,以教学改革实践为基础,从教材建设、教学内容、教学方法与手段等几个方面探讨了精品课程建设的途径和取得的成效。     

对教材更新工作的几点看法

近年来教材建设工作尽管取得了很大的成就，但是在教材质量上还存在一些问题，尤其是教材更新依然不及时。造成这种现象的原因，不仅有认识上的问题，也有制度上的问题和编写人员方面的问题。为此，我们必须加大工作力度。 　　一、提高对教材更新工作的认识 　　1.教材在教学活动中的重要性。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是从事教育的基础和前提条件。高质量、高水平的教材，不论对教育者还是对受教育者来说，都是实现教育目的的重要保证，是进行教学活动所必不可少的一个重要因素。 　　2.教材更新的…     

选准下力点 走好“三步棋”

一、把切入点放在教材体系的调整上 ,起好“三进入”首棋———进教材“三进入”是一个逐步深入过程 ,其中“进教材”是“三进入”的起点 ,把“进教材”这一首棋“起”好 ,是确保“进课堂、进头脑”的基础和前提。所以 ,推进“三个代表”“三进入”要把切入点放在教材体系的调整上 ,通过三个途径 ,积极推进“三个代表”重要思想进入教材。一把编写“三个代表”系列教材作为“三个代表”重要思想进教材的直接途径。讲清“三个代表”重要思想的基本内容和主要观点、“三个代表”重要思想的重大理论成果等。二是把更新相关教材作为“三个代表”…     

关于“十二五”期间精品教材培育的一些思考

面对高等教育发展的新形势、新趋势,在"十二五"期间,我国精品教材的培育应坚持"转观念、立标准、重研究、强实践",充分发挥教材在人才培养中的重要作用。具体来说,可以通过更新教材建设思路及理念、建立科学合理的教材评估体系、注重教材建设研究工作以及加强实践实习类教材编写工作等途径全方位提高精品教材质量。     

面向信息技术2.0时代的STEAM教育教材开发研究

随着信息技术的不断发展,教师越来越多地运用数字化工具和信息资源开展教学,学生获取知识的途径也变得多样化。传统教材在内容设计和更新速度上已经不能适应教学需求。STEAM教育的发展已经深入影响整个教育领域和相关教材的改革,文章结合STEAM教育需要和新形态教材开发经验,探寻如何面向Web2.0时代广泛推广和运用STEAM教育教材,并更好地服务于教学。     

在困惑中求索

本文是作者对教育学教材编写中所遇到的教材更新问题的思考。认为解决这个问题首先在于教育观念和思维方式的更新。     

对建立我国高校教材更新机制的思考与建议

一、我国高校教材建设的现状和问题从总体上看 ,当前我国高等教育教材建设工作与社会主义市场经济条件下的人才培养需求还存在着不少不相适应的问题 ,集中体现在以下几个方面 :1 教材更新周期过长。据资料统计 ,国外教材一般2～3年更新一次 ,一些新兴学科如计算机方面的教材几乎年年更新。与此相对照 ,我国高校教材更新速度较慢 ,一般4～5年更新一次 ,有的甚至十几年才能更新一次。由于规划教材的编写出版周期过长 ,制约了教材内容的及时更新 ,不少教材的内容和体系陈旧。2.低水平重复建设。高校教材市场存在着“冷热不均”、“低多高少”的…     

新课程的实施呼唤学习方式的变革

课程改革的核心是新课程实施，而实施课程的基本途径是教学，如果教学观念不更新，教学方式不改变，课程改革将会流于形式，事倍功半。新一轮课程改革更关注学生学习的变革，师生交往、互动式的学习是新课程标准，也是新教材与传统教材的显著区别。课程观决定教学观，并决定教材的深度、广度和教学方式。传统教材的编写是政府和学科专家的事，在选材的安排上，注重知识结构的系统性和讲授因素，教师无须怀疑教材，也无权更改教材，只能忠实地执行教材，教师的任务就是教学。使得课程和教学成为分离的两个领域。传统的中小学教材，内容繁、难…     

对民族预科数学教材改革的思考

随着中学数学、大学数学教材内容的调整和更新,作为大学数学和中学数学衔接的预科数学教材也应作相应的调整和更新。本文从教材改革的必要性、可行性和教材改革的基本思路三方面讨论了对民族预科数学教材改革的一些思考。     

依托数字化推进高校软件工程专业教材发展

IT技术的快速更新,对高等院校软件工程专业人才培养提出了严峻考验。高校教材是专业知识与技术教与受的依托载体,传统教材出版模式已经难以满足软件工程专业教材的更新需求,依托数字出版的高效化弥补传统教材知识技术更新慢的问题,是培养符合社会当前软件工程专业需求的应用型人才的新途径。     

树立课改新观念培养学生主体意识--对小学语文开放式教学的认识与实践

深化教育改革是以课程教材为切入点，对教育观念、教学内容、教学方法：教学途径及教学评价的系统的改革。更新教育观念是课程改革的前提，在课程改革中起着导向和激励的作用，否则将迷失方向，使课程改革无法贯彻实施。而更新观念，首先是育人目标观念，即以人为本的观念。教育的根本功能是促进人的成长与发展，教育的一切改革最终要以促进入的发展为指导思想。     

重构教材型文学史的成功尝试——评《中国现当代文学简明教程》

在创新教学的观念更新、教材更新和教法更新的相互联动的逻辑环节中,教材更新则是最核心的一环。如果没有创新型的教材,那观念更新就如同空中楼阁,既无坚强的支柱又无物化的文本,即使教法更新也是无用武之地,所以创新教学重在抓教材建设、重在更新教材。济宁师专的中国现当代文学课程系山东省普通高等学校教学改革试点课程,通过五年的重点建设己成为全省同类学校领先的优秀     

中学数学教学中培养能力的若干途径

本文试图从三个方面来探索培养能力的途径,首先提出对教材的认识需要更新,发掘教材中培养能力的内容.其次要发挥教学过程自身的作用,使教学过程形成一种能激发学生积极思维的心境和情境,实现教材内容向学生认知结构和能力的转化.再次要抓住解题中能力培养的关键,激发学生的多种能力的活动和灵感,实现培养能力的目标.