论体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在教学中教师应善于以自己的情感去感染学生。教师在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生，使学生精神振作、情绪高昂，从而提高教学质量。情感的上述功能是相互渗透，相互影响的。在体育教学中应如何调动这些功能来提高教学质量呢？     

学生情感因素在体育教学中的合理运用

情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面，在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在体育教学中主要是培养学生的社会情感。教师在教学过程中，应善于以自己的情感去感染学生，从而使他们精神振作、情绪高昂，进而提高教学质量。[第一段]     

在体育教学中如何进行情感教育

体育教学的根本目的在于促进学生的健康成长,而学生情感教育在体育教学中有着重要的作用。 一、情感因素在体育教学中的积极作用 1．体育教学具有“开放性”和“互动性”的特点,这也决定了在体育教学过程中教师不仅要讲解和示范,而且还要安排学生进行大量的练习,教学过程需要师生相互协作和共同参与。因此,在体育教学中,无论是教师还是学生,他们的语言、声音、动作,各种表情与姿势都具有符号意义与互动作用,会影响到教学双方与教学效果。     

注重情感教育 促进体育教学

体育运动是一个促进人的身体素质全面提高的过程，体育教学必须重视体育基础知识传授。同时也要培养学生具有正确、科学的锻炼思想。教给学生正确地掌握自我锻炼的方法，使学生了解人体运动规律，锻炼价值和实用性，从而提高学生体育文化和素养。笔者认为：体育教学中除上述之外，不得忽视情感教育，因为我们在挖掘和发展主体内在积极因素中，从需求的产生始直至转化为动机，并外化为具体的行为，必然都伴随着相应的感情，它凋控着对所有需求欲望的获得行为活动，或对厌恶欲望的推拒行为活动。所以实施情感教育，不但促进体育教学而且对学生健康成长、终身受益都具有重大的意义。那么怎样实施体育教学中的情感教育？以下是笔者经验浅谈，旨在抛砖引玉。     

如何在普通高校体育教学中渗透情感教育

体育教学是学生在学习过程中，身体与脑直接参与的教学活动。他是运动能力与思维同步发展的过程。在体育教学中进行情感教育，可以培养学生高尚人格，树立良好的人生观、道德观，增强团结友爱、乐于助人的品质及高雅丰富的兴趣和爱好。但教学实践中，能正确把握对学生情感教育培养的课却为数不多。目前，各类普通高校的体育教学，还是以班集体授课形式存在。在上课过程中学生依校于班集体的群体活动而获得知识。培育情感作为学生学习过程的一个重要内容。我们须重视在教学过程中对学生的情感教育，以便使学生获取更多的知识。     

浅谈体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。情感在体育教学中既有信号功能,又有动力、感染等功能。     

探索体育教学中的情感教育

无论什么科目,都离不开情感调控。因为教师和学生的情感与课堂的气氛有很大的关系。我们教师的一句话,一个行动,一个眼神,一个微笑的动作,都会影响学生。学生对老师有好感了,才乐意接受老师的知识传授,用心听,用心记,积极发言。积极思考。教师和学生有了融洽的关系,效果就会比较明显。     

体育教学中情感教育浅议

真正决定人类智慧的并非智商,而是情商.因为能善于控制自己情感的人,才拥有更多的成功机遇,较易做出成绩.心理学研究表明:情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面.在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育.     

如何在高中英语教学中进行情感教育

情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望     

如何在语文教学中进行情感教育

情感是人脑对事物与人的需要、观点的反映。人非草木,孰能无情？人的情感是对客观事物所持态度的体验。语文教学中的情感教育是指在具体的教学过程中,教育者根据教育学和心理学的理论,针对语文教材实际,凭借各种教学手段来激发和培养学生积极的社会情感。     

在体育教育中应注入情感教育

在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育!人的情感是多种多样的,在体育教学中主要是培养学生的社会情感,它     

论体育教学中的情感教育

情感是影响体育教学活动重要的因素之一,在教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。如果将情感投入体育课堂教学中,让情感与知识相互作用,使学生个体的潜质得到激活,主动参与学习的热望得到激励,认识事物的思维得到发展,整个课堂教学在一种积极的情感氛围中运作,     

在数学教学中进行情感教育

《数学课程标准》在教学目标中明确提出了知识、能力与情感三维目标,同时强调：“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。”情感,作为人对客观事物的态度,乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映。把数学教学过程中的认知活动和情感活动结合起来是课程改革的一个重要内容。在教学实践中,强调情感教育的特殊功能,对于对优化课堂教学,     

如何在普通高校体育教学中渗透情感教育

通过对普通高校体育教育的深刻理解，结合素质教育的内容和终身体育思想，对普通高校体育教学实施情感教育的重要性提出建设框架。     

教师情感在中学体育与健康教学中的功效

美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出,真正决定人类智慧的并非智商,而是情感,善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,较易做出成绩。因此,在中学体育与健康教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,更应重视对学生进行情感教育。情感在中学体育与健康教学中渗透的关键是教师的积极情感。教师对学生的挚爱和期待,会对学生产生巨大的感染力和推动力,激励学生刻苦学习的精神。所以教师要善于营造情感交融的和谐氛围。一要营造情感交融的和谐氛围。教师应该用一颗学生心对待学生。陶行知先生说,“我们必须变成小孩子,才配做小孩…     

浅谈在数学教学中如何进行情感教育

情感是人对客观事物的态度和体验,是人的心理活动的一个重要方面。当人在接触客观现实时,总是持有各种各样的态度,产生不同的内心体验。当客观事物和对象满足个人需求时,就会产生高兴、满意、喜悦和爱慕的积极情感,从而可使感知敏锐,记忆增强,想象丰富,思维活跃。教学过程既是师生信息传递交流的过程,     

在语文教学中如何进行情感教育

语文教师在教学活动中要培养学生美好的情感和健康的人格品质。本文提出四条培养途径：创设情境,感染学生的情感;赏读课文,陶冶学生的情操,抓住时机,培养学生的意识;树立榜样,提升学生的素质。     

浅析体育教学中如何进行思想品德教育

我国学校体育教育总目标是:增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。在为实现我     

论体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出：真正决定人类智慧的并非智商,而是情感。因为能善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,较易做出成绩。人的情感是多种多样的,