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化学对于初中学生来说是入门课程,识记、理解的内容多,教法也多。本文从课堂活力的基础——教材,课堂的主导者——教师,课堂的主体——学生等三方面阐述如何才能使化学课堂充满活力,体现了学生的主体地位,使学生的课堂学习更生动、积极,从而促进教学质量的提高。 相似文献
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何艳伟 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
所谓情境创设,就是根据教材的内容和学生的心理特点,创造一种环境与气氛,使学生能很快进入探究学习的情境中,让学生在情境中感受学习的乐趣,领悟人生的哲理,开发学生创新的潜能,使学生动起来,使课堂教学活起来。本文对化学教学中的情境创设进行了阐述。 相似文献
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吴艳 《中国科教创新导刊》2012,(32):133-134
在我们整个的化学教学过程中,情境创设是很常见的.笔者通过多年的教学实践发现,科学、合理的创设化学情境对于提高我们化学课堂教学的有效性是有很大帮助的.本文主要针对几种常见的化学情境创设方法进行介绍,希望能起到抛砖引玉的效果,引导更多的一线教师参与到该问题的研究当中来. 相似文献
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教学中,创设问题情境是从研究学生心理着眼,从积极创设学生学习的最佳心理状态着手,全面提高教学质量的一种启发式教学,它是激发学生学习兴趣的最好手段。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师,兴趣能激发学生的好奇心、求知欲,也能使学生快乐地学习。有兴趣的学习,才能生动活泼高效。在化学教学中可以借助图片、漫画、flash等激发学生的好奇心,使学生积极、投入、高效地学习。那么,如何创设情境调动学生学习主动性呢?我在多年的教学实践中,通过创设情境问题引导学习主动学习化学,取得了很好的效果。我的做法 相似文献
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杨刘芹 《读与写:教育教学刊》2012,(8):156+178
课堂教学是学生掌握知识、形成技能,从而获得分析问题、解决问题能力的重要途径。学生的学习活动是认识、情感和意志的综合活动,因此,它需要借助情感、意志等中介来完成,没有情感的"催化",就难以完成这一过程,而人的情感又总是在一定的情境下激发出来的,良好的情境可以激发学生 相似文献
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魏延军 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):229-229
创设学习情境可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,有利于积极开展科学探究活动,对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。本论文重点介绍了在化学教学中应如何运用创设学习情境法。 相似文献
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一、通过有趣的实验来创设情境
学生在最初接触《化学》这门课程时,是一种望而生畏的恐惧心理,如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键,因此,在学习“开启化学之门”时,教师可以设计这样几个有趣演示实验,如“加热碳酸氢铵”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟”等奇景,激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望,使他们感受到学习化学的愉悦性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
主要以分析九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养为重点阐述,结合当下九年级化学教学中情境创设分析和九年级化学教学中兴趣培养分析为主要依据,从教学情境的引入、教学情境的深化、渲染化学教学情境这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强创设情境和学习兴趣在九年级化学教学中的运作效率。 相似文献
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有效教学情境的创设应基于社会生活实际,融合学生切身体验,引发学生的情感共鸣,并使预设与生成统一,从而推动知识内化。 相似文献
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正一、通过有趣的实验来创设情境学生在最初接触《化学》这门课程时,是一种望而生畏的恐惧心理,如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键,因此,在学习"开启化学之门"时,教师可以设计这样几个有趣演示实验,如"加热碳酸氢铵"、"雨落花开绿叶出"、"空瓶生烟"等奇景,激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望,使他们感受 相似文献
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吴丽平 《数理化学习(初中版)》2011,(5):85-86
创设良好教学情境,能够鼓励学生主动参与、合作学习,归还学生学习的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自己的创造潜能,开发自己的创造力,建立一种相互接纳、相互理解的友好人际关系.传统的初中化学课堂讲授中,由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性,不能激发联想,难以提取长时记忆中的有关内容,因而将使学习者对知识的意义建构发生困难.一、通过化学与日常生活、生产实际的联系来创设课堂教学情境 相似文献
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新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发,大大丰富了情境的内涵,并对情境创设提出了新要求,情境创设因此成为了新课程改革在课堂教学领域内的一个热门话题。 相似文献
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原国家教委副主任柳斌说过:"‘情境教育’的好处是把教材教活了,把课堂教活了,把孩子们教活了,把教学过程的育人功能充分地体现出来了。"课堂教学情境是指在课堂教学中,教师、学生、教材和教学手段及师生情感等因素之间相互作用而形成的教学氛围,是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动, 相似文献
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刘志强 《中国科教创新导刊》2008,(36):213-213
现代教学中为了能激发学生的写作欲望,教师应该从四个方面入手,给学生创设一定的情境。这四个方面分别是:运用教材的内容进行情境的创设;运用学生的生活实际进行情境的创设;运用教师的语言描述进行情境的创设;运用多媒体技术进行情境的创设。 相似文献
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岳毛毛 《读与写:教育教学刊》2013,(8):165
教学中的情境能促进学生思维,创设生动活泼的教学情境是新课程对化学教学提出的新要求。适宜的教学情境不但可以提供生动的、丰富的学习材料,还可以提供在实践中应用知识的机会,促进知识、技能与体验的连接,使每个学生学习的过程不是被动地接受信息,而是理解、加工信息,主动构建知识的过程。 相似文献