老师，请先调整好情绪

“哎,又是一堂无精打采的课!”每到周一或假期开学的第一天,总能听到老师发出这样无可奈何的慨叹。的确,我也常常碰到这样的尴尬。每到这时,学生的表现简直和上周判若两人,上课不但不发言,反而变得目光呆滞、思维迟钝,好像还在“梦游”。这样的学习状态,常常严重影响了老师的上课情绪,总是忍不住要发火,老师越生     

老师,请学会情绪管理

<正>在心理学上,情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。情绪无好坏之分,但是有正面与消极之分。消极情绪就是我们常常说的负能量。教师也是平凡人,有一样的喜怒哀惧。但是如果我们将这些负面情绪带进课堂,无形中拉远了你和学生的距离。因为你的脸上写满负面情绪,而不是微笑。所以,教师要学会管理自己的情绪,积极淡化和消除负面情绪。情绪管理既不能一味地逃避也不能任其发展。     

老师,在学生面前请您管理好自己的情绪

最近,学校公布了一批养成教育达标班,获得这一殊荣的班级无不欢呼雀跃,我们班却榜上无名,这不能不令人沮丧。平心而论,在达标班的创建活动中,我们班也是竭尽全力,班级的各项     

老师,请你带上微笑

今天,在学生送的新年卡片里,看到了这样的一句话:“老师,您知道吗?我们好喜欢您微笑的样子,您笑起来好善良。看到您笑,我就很快乐!”我不由得低头沉思起来,孩子为什么会写这样的一句话呢?     

老师,请你主动点点头

开学不久,校长找到我这个德育主任,说这学期学生见到老师主动问候的现象大大减少了!我也有同感。怎么办?立即采取措施:周一,在全校升旗仪式上,请学校少先大队的总辅导员在“国旗下的讲话”中帮助学生重温礼仪;周二至周五的全校近四十班的晨会课统一进行礼仪教育;课间,校园广播播放的是一些名人重礼仪的故事;学校的宣传橱窗和各班的黑板报开辟了“礼仪”专栏……我心想:多管齐下,这下总该有明显的效果了吧!可两个星期下来后,收效甚微!问题出在哪里?我在沉思。偶然的一个机会,我在批改学生小练笔时,读到这样一段话:学校轰轰烈烈地开展“知礼仪…     

老师,请你带上微笑

今天,在学生送的新年卡片里,看到了这样的一句话:"老师,您知道吗?我们好喜欢您微笑的样子,您笑起来好善良.看到您笑,我就很快乐!"我不由得低头沉思起采,孩子为什么会写这样的一句话呢?     

老师,请你别发火

孩子上小学一年级已经有一段时间了,作为教师的我习惯性地问她:"你最不喜欢哪一位老师给你们上课?"孩子皱起眉头说:"最讨厌上音乐课,有些小朋友稍微有点吵,王老师专门发火,无缘无故地骂我们,还让我们全班罚站.     

老师,请你别抢话

学生是有思考能力的人,他们对老师的问题有着自己的思考和见解,当他们要表达自己的想法时,突然被老师一插话,是接着老师的思路说,还是保持自己的思考?在一些公开课教学中,笔者发现一种现象:有的老师让学生发言,当学生刚说出自己的一小半意见时,老师马上抢着接着学生的话说下去。要么揣度着学生的意思说,要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结,要么就将学生的思路往自己需要     

老师,请你打个比方试试

<正>比方,词典解释:用容易明白的甲事物来说明不容易明白的乙事物。打比方是向别人解释一个问题的良好方法,比方打得好,形象生动,就容易让人明白。如何让小学生喜欢枯燥乏味的数学学科呢?打个比方试试。一、借助比方,理解数学概念理解和掌握数学概念是学习数学的基础,为了帮助学生真正搞清每一个数学概念的内涵与外延,广大教学专家与一线教师为此做着不懈的努力,我对打比方在理解数学概念方面的"功效"有一点自己的想法。     

老师，请控制你的不良情绪

当今社会教育改革高潮迭起,在教育的理想和现实的挤压下,中学教师往往处于种种困惑和压力之中。在经受各种压力的刺激之后,他们便会产生各种各样的消极情绪。本文从理论与教学实践的结合上提出了控制不良情绪的措施：学会大度,遏事能容;心理换位,尊重学生;以退为进,课后处理;灵活机智,转移注意。     

老师,请点燃你的激情

司汤达曾经说过：“在热情的激昂中,灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉。”人在激情支配下,常能焕发出超乎寻常的神采,得到出乎意料的成功。课堂教学恰是这种激情成就成功的肥沃土壤。     

老师,请关注你的明天

一项学历标准引发一场变革 1999年,中华人民共和国教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》给未来的老师们规定了新的学历标准:“2010年前后,具备条件的地区要力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到大专和本科层次,经济发达地区高中专任教师和校长中获得硕士学位者应达到一定的比例。”大概是教育部学历标准规定的措辞太温和的缘故,大概是离2010年尚有10年之遥的缘故,老师们对教育部新的学历标准的警钟并不介意,表现为不愠不火,许多人依旧凭档案学历的老资格混。去年暑假期间苏北某地     

老师,请欣赏你的学生

教育的改革与发展,呼唤着一种新型的师生关系。在全面实施素质教育的今天,我们的观念不能仅仅停留在传统教育的“师道尊严”上,师生间要“平等交往”。学生的眼睛里常常写满了对老师崇拜,那么,教师也不妨时时用颀赏的目光注视学生。 以公正的态度欣赏学生 每一个孩子都渴望得到老师的关注和赞赏,教师的一次点头,一个微笑、一句表场就如同一场知时节的好     

老师,请珍惜你的称号

老师，请珍惜你的称号●江希仁近日，我被通知去给念初中的儿子开家长会。班主任老师在宣读了学生成绩，做了分析评估之后，谈到自己的“苦恼和困惑”：“我自问做了不少的努力，可成绩总是上不去。”接着话锋一转：“自习时间，科任教师都不愿到我班上来为学生辅导，没见...     

老师,请放下你的架子

读了《我的故事》 ,我被作者流露在字里行间切齿的怨和恨、蔑视与不满震撼了 :老师在学生心目中竟是如此形态 ?!作为老师的我陷入沉思 :老师 ,究竟该是什么样 ?我想起了自己成长过程中的一件事 :那是我小学一年级时的一次期末考试 ,监考老师来自别校 ,是一位年轻的姑娘。答题时 ,她念一道我们写一道,题很少 ,不到半个小时就写完了。一年级的孩子是不懂检查的 ,无事可做 ,大家便开始小声说话。老师看着这场面 ,笑吟吟地说 :“看 ,第二组这位女同学的字写得多认真呀。”老师说的是我。听她这样子说 ,我便专心地看自己的卷。她又说 :“她检查…     

老师,请兑现你的承诺

从教也有些许年了,作为年轻教师,我不止一次地提醒自己要与学生平坐,像朋友般相处,并且也自以为做得很好了。     

老师,请竖起你的大拇指

从教以来听了不少堂课,印象最深的是全国著名特级教师于永正老师的作文示范课。一堂课上,于老师在给学生作当场评分时,由100分上升到150分而又升至200分,最后竟然评到了300分!全场掌声、赞叹声不绝于耳。学生们更是精神抖擞,写作热情空前高涨,课堂气氛异常活跃。由此,我不由想起于老师那经常竖起的大拇指。这不就是一种教育思想吗?没有对学生的这种充分赏识,任何教学方法、手段都只是苍白无力的。记得于老师说过:“教育心理学的理论告诉我们,过分的表扬会滋长学生的骄傲情绪,但现在的问题是,似乎没有一位教师把表扬用到过分的程度,多数人的…     

老师,请露出你的笑脸

最近,我在几所偏僻小学听课后和几个学生闲谈,结果我发     

老师,请放下你的架子

“如果您放弃权力 ,放弃您的优越感 ,那么您得到孩子的信任和尊敬的机会就更大。”德国心理学家黑尔加·吉尔特勒早就这样告诫我们。有个老师对一名初中生的印象一直是 :不爱讲话、见人十分拘谨和腼腆。可是 ,一个偶然的机会 ,他发现该生在学生自发组织的演讲活动中 ,却是才思敏捷 ,侃侃而谈 ,博得同学们阵阵掌声。这位老师十分诧异 ,百思不得其解 :为何这个学生在同学面前和在老师面前如此判若两人呢？如果学生在自己的课上也能这样表现该多好啊！其实 ,我们老师和学生之间之所以有鸿沟 ,既有学生的原因 ,同时 ,也有教师自身的原因。你把自…     

老师,请放下你的架子

一次,我去一所学校参观学习,看到老师办公室里,每位老师的办公桌旁都配了两个凳子。我正感到奇怪,恰好见一名学生进办公室找老师问问题。只见那位老师和蔼地对学生说:“同学,请坐。”同时,还很有礼貌地作了一个“请”的动作。待那名学生坐在老师旁边的凳子上以后,师生才朋友一样地交流起来。我