“践行社会主义荣辱观，办让人民满意的学校”报告会暨校长倡议签名活动在郑州举行

2006年7月12日上午，河南省“践行社会主义荣辱观。办让人民满意的学校”报告会暨校长倡议签名活动在郑州市省人民会堂举行。郑州市近300名校长在“践行社会主义荣辱观，办让人民满意的学校”条幅上郑重签名，决心以实际行动办让人民满意的学校。     

树立社会主义荣辱观 办人民满意的教育

3月29日，省教育厅召开全省教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观讲话精神座谈会，省教育厅厅长路钢主持会议并讲话。他强调，要深刻领会胡锦涛总书记讲话精神，以“树立社会主义荣辱观，落实科学发展观，办人民满意的教育”为主题，在师生中深入开展社会主义荣辱观教育活动，教育系统要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在全社会的前列。     

路钢在全省教育系统树立社会主义荣辱观座谈会上强调 树立社会主义荣辱观 办人民满意的教育

本刊讯3月29日,省教育厅召开全省教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观讲话精神座谈会,省教育厅厅长路钢主持会议并讲话。他强调,要深刻领会胡锦涛总书记讲话精神,以“树立社会主义荣辱观,落实科学发展观,办人民满意的教育”为主题,在师生中深入开展社会主义荣辱观教育活动,教育系统要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在全社会的前列。路钢强调,要从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度,认真学习、深刻领会胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神。要将社会主义荣辱观教育活动与贯彻落实“三…     

引领:学校发展中校长的使命

本人是从1997年12月起任职太和县胡总中心学校校长的,十年的校长之路,我和全校教师一道走过,在基础教育战线上,我们努力实践着"三个代表"的重要思想和科学发展观,努力办让人民满意的教育,办让人民满意的学校,取得了一定成绩.同时,办学实践也引发我对一些问题的思考.我认为当一名校长非常重要的是要注重发展,注重引领学校始终和谐、健康地向前发展.     

知荣明耻 贵德重行

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，高度概括了社会主义思想道德的基本规范，鲜明阐述了社会主义价值观的正确导向，深刻揭示了构建社会主义和谐社会的本质要求，集中体现了人民群众的共同心愿。学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。全省教育战线深入学习贯彻社会主义荣辱观，要与落实科学发展观有机结合起来，与办人民满意的教育有机结合起来，教育广大学生知荣明耻、贵德重行、德才并进、知行合一。     

建校十年结硕果 与时俱进谋新篇

高密市第二实验小学自96年建校至今已走过10年的风雨历程，在校学生、幼儿已达2600余名。在这短暂而漫长的十年里。学校干部教师团结一致、密切协作，在上级主管部门的正确领导下，在“又快又好谋发展，进位争先建强校”奋斗目标的激励下，努力践行胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，紧紧围绕“让高密的孩子接受更好的教育”的总体教育目标，以“做学生喜欢的老师，当群众敬佩的校长，办社会满意的教育”为办学理念，与时俱进．开拓创新。     

以实际行动践行社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者的关系，涉及人生态度、公共行为、社会风尚，构成社会主义道德的鲜明指向。它是光辉的、更是朴素的，它是崇高的、更是平凡的，它是理想的、更是现实的。它就在我们身边，天天面对，事事相关，需要从每一个人做起，从点滴做起。对高校来说，树立和弘扬社会主义荣辱观，是坚持党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义建设者和接班人的需要：是加强和改进大学生思想政治教育的需要：也是落实科学发展观，办好让人民满意的教育的需要。宁夏大学以“知荣耻、树新风，谋发展、促和谐”为主题，把社会主义荣辱观教育作为大学生思想道德建设和思想政治教育的一个重要内容，开展了形式多样的践行社会主义荣辱观活动，在全校营造出了践行社会主义荣辱观的浓厚氛围。     

校长如何打造精良的教师队伍

人们常说:"一个好校长,就是一所好学校。"作为校长,笔者认为,如果能让学校的每位教师理念先进、业务精良、师德高尚,这才是提升教学质量、办人民满意学校的根本保证。为此,打造     

知荣明耻 贵德重行

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,高度概括了社会主义思想道德的基本规范,鲜明阐述了社会主义价值观的正确导向,深刻揭示了构建社会主义和谐社会的本质要求,集中体现了人民群众的共同心愿。学校教育、育人为本,德智体美、德育为先。全省教育战线深入学习贯彻社会主义荣辱观,要与落实科学发展观有机结合起来,与办人民满意的教育有机结合起来,教育广大学生知荣明耻、贵德重行、德才并进、知行合一。加强学生社会主义荣辱观教育,必须强化课堂教学的主导作用。学校是人才成长的摇篮,课堂是育人的重要阵地。各级各类学校应把社会主义…     

践行“八荣八耻”弘扬民族精神

开展社会主义荣辱观教育,对教育系统而言,其核心要求就是要立足以德治教、以德兴教,努力办人民满意的教育。“民无德不立,政无德不威”。我们要注重从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发,把社会主义荣辱观教育放在学校教育工作的重要位置,作为中小学生思想道德建设的一个重要内容有机融合到学校教育的各个环节之中,真正使学生“入其心、见其行。”为此,我们提出以“六个结合”贯彻落实社会主义荣辱观的基本要求。一是把社会主义荣辱观教育与深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意…     

如何当个好校长

办好让人民满意的学校．校长是关键。大家都有这样的共识：有什么样的校长,就有什么样的学校,有什么样的学校,就有什么样的教育。因此,办好让人民满意的学校,必须要有一个好校长。     

把荣辱观教育贯穿于教书育人全过程

树立和弘扬社会主义荣辱观，对坚持党的教育方针、全面推进素质教育、培养社会主义社会的建设者和接班人、加强和改进青少年思想道德建设、落实科学发展观、办好让人民满意的教育等，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义，教育系统要站在社会主义荣辱观教育活动的前列．争当表率．把社会主义荣辱观教育贯穿到教书育人的全过程，努力培养社会主义新人，营造和谐文明的教育新风尚。     

学习和践行社会主义荣辱观是学校全面发展的强大精神动力

社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的社会基本道德要求。在深刻理解社会主义荣辱观内涵的基础上,结合学校发展实际,提出建立社会主义荣辱观教育长效机制,把社会主义荣辱观教育同课堂教学相结合;同校园文化建设、大学精神相结合;同素质教育、道德教育、实践教育相结合;切实把学习并践行社会主义荣辱观作为学校全面发展的精神动力。     

一枝独秀不是春，万紫千红春满园——李宗福与河南省南阳市方城县城关镇中心学校

君子务本,其命维新。人民满意的教育怎样办,义务教育的均衡发展如何实现,教育怎样发挥其应有的作用以对每一位学生的终身发展负责……面对这些问题,河南省南阳市方城县城关镇中心学校校长李宗福一直在思考、探索、尝试、实践……     

学校特色办学的探析与思考——兼谈南安师范附属小学办学特色

正怎样办特色教育,办什么样的特色教育,是要让学校闻名遐迩,让家长称心如意,是培养一技之长或一方"考霸",还是让学生有一个美好的成长回忆?现在,有一种常见的说法:办人民满意的教育。那么,当下我们的学校人民满意吗?结合办学实践,我有了一些思考。一、特色办学之理解时下,很多校长没有很好理解"特色学校"与"特长教育",以为喊喊口号、贴贴标语、弄弄材料,不时重视一下;或者开展唱歌、舞蹈、书画等     

中小学校长应有的规范

校长是学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校。校长在学校发展中的作用至关重要。因此,建设一支合格的中小学校长队伍,加强对校长队伍管理工作的改革和创新,对于推进教育强国、办人民满意的教育,具     

倪瑞明:我的事业在这里

办让人民满意的教育是政府义不容辞的责任,促进城乡教育一体化的内涵发展是时代提出的光荣使命。这个使命的完成需要一批富有教育理想、热爱教育事业的校长、教师投身到农村教育的广阔天地中去。这里是他们践行理想、建功立业的土壤。     

教育系统深入开展社会主义荣辱观教育要做到“两抓、三进、一结合”

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,概括精辟,内涵深邃,是非标准鲜明,价值导向明确,从本质上深刻阐述了青少年思想道德教育的目标和任务。青少年学生树立和弘扬社会主义荣辱观,是全面贯彻党的教育方针的需要,是加强和改进青少年学生思想道德建设的需要,是落实科学发展观、办人民满意教育的必然要求。教育系统担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任,深入开展社会主义荣辱观教育要做到“两抓、三进、一结合”。(一)开展荣辱观教育,要抓好干部队伍和教师队伍建设教育系统的行政干部、学校领导班子,特别是广大教职员工是青少年学…     

当代大学生践行社会主义荣辱观状况分析

通过对当代大学生践行社会主义荣辱观基本状况的调研发现,大学生在践行社会主义荣辱观的过程中主体权利意识增强,义务责任意识相对较弱;荣辱价值认识、评价、判断能力较强,主动践行意识较弱。因此,引导大学生积极践行社会主义荣辱观,应该在尊重大学生个性差异和多元化需要的基础上,实现学校教育与学生自我教育的统一;积极发挥模范榜样作用;坚持知行统一,从身边小事做起。     

浅谈社会主义荣辱观教育

牢固树立社会主义荣辱观,广大教育工作者必须身先士卒,努力成为践行社会主义荣辱观的排头兵。加强青少年学生社会主义荣辱观教育,是广大教育工作者的职责和义务,义不容辞。牢固树立社会主义荣辱观,必须充分发挥学校教育主渠道作用,引导青少年学生在知行合一过程中树立社会主义荣辱观,不断促进学校德育工作的正常开展。