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师：桑娜收养了西蒙的两个孩子后．心里是——生：忐忑不安的。师：请一位同学读第9～11自然段,其他同学边读边思考,桑娜在忐忑不安地想些什么。 相似文献
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“设计和制作”是小学科学课的重要学习内容。设计和制作不但能培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，而且能培养学生的创造能力。设计和制作强调动手做，但更强调动脑筋。毕竟，真正的学习并非发生在学生的手上，而是发生在他们的脑袋里。这包括强调学生在活动中的思考，对设计结果的猜测（假设），为后续探究制订计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析等处理，在与同伴的对话和交流中互相质疑和评价，反思自己的预设，考虑可能的其他解释，最终得出结论和报告，并向其他人展示或陈述，等等。这一切，都是不仅要动手，更要动脑才能完成的。 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文三年级下册。○课堂实录及评析○一、情境导入,激发兴趣师:(多媒体出示人类登上月球的图片)1969年7月16日,阿波罗11号飞船登上了月球,人类迈出了认识宇宙的重要一步。那么,人类可以登上太阳吗? 相似文献
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一、课堂实录（课前与学生交流有关小动物的话题。）l.检查字词，初读感知。师：丰子恺老先生曾养过一只白鹅，他把它画了下来，同学们请看，这就是他们家的白鹅——（出示课件，课件显示白鹅）。[第一段] 相似文献
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实录一师：同学们喜欢猜迷语吗？生：喜欢师："头戴红帽子,身穿白袍子,脚穿红靴子,唱歌伸脖子"是什么？生：鹅。师：（板书：鹅,并出示挂图）请同学们按顺序观察,说说鹅的样子。生：鹅的头上有一顶红帽子,脖子长长的,全身有白毛,脚是红色的。师：这么漂亮的鹅大家一定很喜欢。我国唐代的大诗人骆宾王也很喜欢鹅。传说他7岁时看见鹅在水中游泳,可爱极了,就写了首诗─-《鹅》。今天我们一起来学习这首诗。先请同学们自由轻读,遇到生字用笔圈记,反复读几遍,记住字音。评析：这个片断有两个特点：一是激趣。教师采用了猜谜、看图、… 相似文献
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师：同学们,知不知道今天是几月几号？
生：10月12日。
师：再过三天是几月几日？
生：10月15日。
师：呀!真棒!数学学得真好,算得比电脑还快。（众笑）刚才跟同学们逗个乐。10月15日,你会想到谁？（略停）2003年的—— 相似文献
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三年前，我们班从市内某小学转来了一位女学生。开学第一天，父亲带着她来注册，我见她白嫩嫩的圆脸、大大的眼睛，心想，这个女孩一定是个讨人喜欢的学生。但是，开学上课了，这位学生大大的眼睛却目光呆滞，神情恍惚，注意力不集中。下课后，她一个人闷声不响地望着窗外发呆，从不去与同学玩耍说话。语文科代表每天按时把作业送到办公室，欠作业的名单上总写上“XX艳”的名字。一个星期三下午单元检测，小艳艳趴在桌子上， 相似文献
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师：同学们，今天我们一起学习第２３课《丰碑》。（板书课题，读课题）师：同学们课前都预习了课文，通过预习，你读懂了哪些内容？有哪些不明白的问题？生：我知道了这篇课文讲的是在红军行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人故事。（板书：“军需处长”）生：红军队伍的任务很艰巨，行军条件很恶劣。生：我补充，课文写了将军开始为军需处长生气、发火，可是知道军需处长被冻死以后，对军需处长表示了深深的敬意。（板书：“将军”）生：我知道了这篇课文是按照事情发展的顺序写的。师：同学们课前预习得很好。请再说说你有哪些不明白… 相似文献
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师：同学们，你们见过荷花吗？生：（齐答）见过。师：课前老师布置了预习，你都收集了哪些描写荷花的名篇佳句呢？生：这学期我们学过的《小池》这首诗就是描写荷花的。（生背）生：我找的是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。师：这两句诗描绘了我们济南的秀丽景色。生：我找的是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这两句诗是宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子芳》中的诗句。师：同学们收集了那么多赞美荷花的名篇佳句，可见从古至今荷花就受到人们的喜爱，现代著名作家叶圣陶先生也很喜欢荷花，他也写了一篇文章来赞美荷花，这就… 相似文献
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正一、导入师:同学们看图片,这就是我们今天要学习的课文的插图。看这个"S"字,这种写法是以前的人用的,现在已经废止了。同学们伸出手指和老师一起板书课题——白鹅。师:画面中的白鹅是这样的,那么作者笔下的白鹅是什么样的呢?我们一起走进课文。请同学们大声自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几次,老师想听到大家琅琅的读书声,好吗?开始吧!二、检查词语师:课文读好了吗?那么课文中的这些词语能读准吗?自己读读。(开火车朗读,有错的纠正)生:读屏幕上出现的词语(头颈、倘若、脾气、供养不 相似文献
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师：上课之前．我听到你们背诵了几首古诗。古诗有很多类别,比如说,送别诗,比如说——
生：思乡诗。
师：还比如说——
生：描写祖国边疆壮丽风光的诗。
师：这叫边塞诗。
生：还有写景诗。
生：还有抒情诗。
生：还有田园诗。 相似文献
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<正>课前谈话师：同学们,陆老师要向大家展示一个新本领,你们想不想看？生：想。师：我不仅会上语文课,还会画画。请睁大眼睛仔细瞧。（师画简笔画大象）师：看出来了吗,陆老师画的是什么？生：大象。一、读课题,引入小古文1.板书课题,认读生字师：今天,我们学习第四课《曹冲称象》。请大家伸出手,跟陆老师一起来写课题。“曹”字真有趣,不是横就是竖,间隔要匀称一些。 相似文献
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【情景说明】《花钟》是六年制人教版第五册中的一篇课文。学习这篇课文的重点是理解不同的表达句式,感受祖国语言文字的魅力;学习作者用词的准确性。【教学过程】师:课前有许多教师问我,今天为我们讲什么公开课?我说讲《花钟》(板书《花钟》)。不少教师让我解释什么是“花钟”。我说待会儿,我们班的同学一定会给你满意的答案。我相信大家一定不会令所有的听课教师失望。(生采用各种方式读书)生:用花做成的钟,就是花钟。生:把不同时间开放的花种在一起,将花圃修建得像钟面一样,就是花钟。师:各位教师、各位同学,你们听明白了吗?当你看到这样… 相似文献
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教学过程师:同学们,我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课,知道了男孩列宁是诚实的好孩子。这节课我们学习《灰雀》,看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事,相信这节课大家一定会有收获。[师播放影碟,生用心观看。]师:[出示画有三只美丽的灰雀的挂图]通过观看影碟和挂图,灰雀给你留下怎样的印象?生:我看到有两只灰雀胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的,特别好看!生:通过刚才看碟片,我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样,可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常张《惹人喜爱。师:[出示小黑板]愿意读的同学站起来齐读小黑板上的练习要求:读句子,说说用… 相似文献
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教学目标1.知识目标:了解身份证编码的编排方法,体会数字编码编排的特点,初步学会编码.2.能力目标:培养学生收集信息的能力和观察比较的能力. 相似文献
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师:同学们,知不知道今天是几月几号?
生:10月12日.
师:再过三天是几月几日?
生:10月15日.
师:呀!真棒!数学学得真好,算得比电脑还快.(众笑)刚才跟同学们逗个乐.10月15日,你会想到谁?…… 相似文献