小学语文课堂中教师肢体语言的探究

肢体语言,又称作身体语言、体态语言,是人们在人际交往中用身体各部位进行交流、表达、传递信息的一种无声语言,具有生动、直观、形象的特点。小学语文课堂中,教师用肢体语言辅助教学,有助于调动学生学习的积极性,促使其更加主动地参与课堂活动,提高学习的效果、效率与效益。本文重点探究小学语文课堂中教师肢体语言使用中存在的问题,对问题进行剖析,在此基础上从教师角度,提出相关优化策略,希望能够丰富小学语文教师的辅助教学策略。     

肢体语言在语文课堂的运用

教学过程,其实就是一种讯息的传递。教师的肢体语言同样传达情绪或讯息给学生。透过实际的肢体动作。老师可以做到很自然且有效的表达,且易于吸引学生的注意力。因此,了解肢体语言的特点并正确运用,将对我们的语文课堂教学很有帮助。     

营造和谐氛围 激活语文课堂

学生的个性特征、创新思维和创造才能必须在宽松自由的氛围中才能得到迅速的发展。要提倡充分的教学民主,建立新型的师生关系、生生关系,采取多样教学形式,让语文课堂流畅和谐。     

营造民主和谐的语文课堂学习氛围

在课堂上营造出一种为学生所喜爱的学习氛围,使学生处于最佳的学习状态,主动地进行各项语文基本功训练,体验能力形成过程中成功的喜悦,对于提高小学语文教学质量、减轻学生的学习负担,无疑是最佳的选择。同时,它也是实施＂民主化、开放性＂教学模式的前提。如何营造良好的学习氛围呢？     

正确运用教师语言营造和谐课堂教学氛围

从规范性、逻辑性、针对性、启发性、形象生动性、节奏性、情感性以及体态语的适度性等方面,探讨教师在课堂教学中如何正确运用语言,营造和谐课堂教学氛围.     

正确运用教师语言 营造和谐课堂教学氛围

从规范性、逻辑性、针对性、启发性、形象生动性、节奏性、情感性以及体态语的适度性等方面,探讨教师在课堂教学中如何正确运用语言,营造和谐课堂教学氛围。     

努力营造轻松和谐的语文课堂氛围

本文着力从抓好课前三分钟活动、借助多媒体来辅助教学、注重教学方法和教学组织形式、让微笑走进课堂、讲究师生互动的形式、让学生自由选择作业形式六个方面探究如何营造轻松、和谐的语文课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高语文教学效力。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐、民主平等的气氛,是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。     

巧用肢体语言 提高教学质量

许多研究表明,教师需要学会运用肢体语言去提高课堂教学的质量。教师如果学会如何在课堂上更有效地运用肢体语言,师生之间的关系就会得到改善,学生的认知能力和学习效率也会得到提高。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐、民主平等的气氛,是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。     

语文课堂和谐氛围的营造路径

和谐的课堂氛围更能吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,促进师生之间的互动,从而事半功倍地完成教学目标。小学语文课堂和谐氛围的营造可以从创设精彩教学情境、渲染语文课本情感、构建新型师生关系、增设课堂趣味悬念四个方面入手,以切实提高语文教学效率。     

语文课堂教学应用好肢体语言

长期以来,传统课堂教学往往以“讲授”为主,这种枯燥、机械、单一的教学模式,势必使学生厌烦,效果不好。经过几年的教学经验,我发现要想语文课堂富有感染力,教师不仅要有丰富的语言表达能力,更需要有形象的肢体语言,这样就能有效地搞活语文课堂教学。     

诗化语言 营造本性语文课堂

本文通过平等交流、营造氛围、尝试实践等手段,系统地阐述了在语文教学中如何诗化语言,营造本性语文课堂。     

巧用评语,营造和谐教学氛围

创新作业评价的方法和恰当的评语,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,而且能让学生从教师的评价中享受作业成功的快乐。本文对如何巧用评语及其作用进行了论述。     

如何营造良好的语文课堂氛围

新课程把教学定位为师生交流、积极互动、共同发展的过程,这就要求教师不仅要传授知识,而且要与学生分享自己的思考、经验与认识,丰富教学内容,从而实现教学相长和共同发展。课堂氛围对学生的学习非常重要,在语文教学中,要提高语文课堂教学效率就得营造良好的课堂教学氛围。现结合自己的教学实践谈谈如何营造良好的语文课堂氛围。     

用和谐语言营造的和谐氛围——电影《桃姐》经典台词解析

电影《桃姐》是一部反映老年人问题的优秀影片,剧中人物的台词是其众多和谐音符中的主旋律。通过对剧中人物对话的分析,指出其语言的和谐之处,进而阐述和谐的媒体语言对社会和谐的重要影响。     

怎样构建语文课堂和谐氛围

长期以来,我们在语文课堂中追求的最高目标就是实现师生之间充分的情感交流和融合。笔者认为,要实现情感的交流融合,建立和谐共振的课堂氛围必不可少。本文拟从以下几方面探讨语文课堂教学中师生和谐共振问题。     

教师肢体语言在语文课堂中的作用

教师根据教学需要恰当使用肢体语言,可使教学内容更加生动形象,使课堂效率得到提高,使教师魅力得到提升。教师在教学中,可以让眼神成为心灵之使、让表情成为互通之路、让体态深入学生之心。要注意的是,语文教师的体态语要“恰到好处”。     

营造轻松的语文课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。     

和谐语文课堂的心理环境探究

本文针对语文课堂教学的独特性,认为建设和谐的语文课堂心理环境应是我们新课程改革的应有之义。在具体的研究过程中我们应该紧紧把握的内涵是和谐、语文课堂和心理环境。“和谐”是语文课堂心理环境建设风向标。“语文”体现了课堂心理环境建设中的独特性,“心理环境”是语文课堂环境建设的落脚点.