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情境教学法可以使教学内容更形象,其特点是具体可感,适合小学生形象思维的认知特点,可以促进学生进入情境而产生深切的情感体验.教师要了解情境教学法的特点和作用,应用情境教学法使学生进入具体语境,了解和掌握词汇、句段、语篇布局等语用知识,更好地体验语言蕴含的思想感情,提升语用能力,培养人文情怀.文章提出在语文教学中创设实物情... 相似文献
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随着社会经济的发展,教育的不断改革,小学教学也越来越受到重视,尤其是作为学生的母语语文教学更为重要,小学语文教学环节比较多,例如阅读教学、语言交际教学等。因此,小学语文教师必须运用科学的教学方法实施教学活动,进而实现学生学习效率的提高。 相似文献
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随着小学语文新课程改革的不断深入,更多人开始关注情境教学法在语文教学中的运用价值。情境教学法的特点在于以教材内容为依托,为学生构建学习情境,让学生在情境中学习语文知识、感知语文知识的魅力,提高其分析、理解能力。同时,情境教学法与小学生的身心发展规律较吻合,通过情境创设为学生营造轻松、宽泛的学习氛围,可以激发学生学习的主体意识,增强学生的语文情感体验,提高学生的语文学习核心素养,推动小学语文教学效率稳步提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在应试教育的大环境下,小学生在语文课堂学习过程中过于依赖教师,课堂上缺少独立思考,且学习兴趣偏低,难以对语文知识全面掌握,导致课堂学习效率普遍较低。因此,教师需要通过情境教学法激发小学生对语文知识的学习兴趣,对情境教学法在小学语文教学中的应用策略展开细致探究。 相似文献
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情境教学法是一种常用于小学语文教学的教学方法,其对于提高学生学习的兴趣与教学的质量具有重要作用。小学语文在教学中应用情境教学法,可引导学生更好地进行深层次的知识学习,并不断提高课堂教学效率。本文主要分析情境教学应用于小学语文教学中的优势及其应用途径。 相似文献
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为了满足学生对教学新的需要,我们应该不断创新教学方式,以此满足学生对语文知识的好奇心,增强其探究能力。情境教学法便是在这一背景下被广泛应用到课堂教学中的,此种教学方式的运用,提高了学生参与课堂的积极性,大大提升了教学效率。 相似文献
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潘亚丽 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
词汇教学是英语这门语言教学的基础,在英语教学中发挥着重要的作用,影响着学生语言能力的培养。在日常的教学过程中,老师应该重视情境教学法在词汇教学中的应用,引导学生们在良好的环境中积极参与,深化单词认知,引导学生们做好语言启蒙,让他们感受英语学习的快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
教育学家布鲁姆曾提到:成功的外语课堂应在课堂中创设各种各样的情境,让学生有机会运用已经学到的语言材料。小学英语教师若是可以善于运用和创造各种各样的教学情境,激发学生的学习兴趣,必定可以获得理想的效果。主要探讨了情境教学法在小学高年级英语课堂教学中的应用,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着社会和信息技术的发展,小学语文教学也发生了巨大的变化,多媒体、网络资源等使小学语文课堂教学的内容更加丰富,学生的趣味性也得到了提升。主要分析了情境教学法在小学语文教学中的应用,期望能够在新的环境中提高小学语文教学效率。 相似文献
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在小学语文教学过程中,为了更好地让学生了解和掌握语文学习内容,教师在教学前常常会创设情境用于导入教学,或者在教学过程中创设情境丰富教学内容,以此不断激发学生的学习兴趣。教师通过情境教学法,不仅能够提高学生的学习效率,而且使语文课堂教学充满活力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
作为一种有效的教学方法,情境教学法能够将之前抽象和枯燥的文字转变成为生动形象的场景,这样不仅仅能够很好地激发学生的学习主动性和兴趣,并且对于教学质量的提升也有很大的帮助。基于此,针对情境教学法在小学语文教学中的应用路径进行了详细的分析,希望能够对相关人员有所帮助。 相似文献
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在小学语文学习中,创设情境教学法是一种能够提升学生综合素质的教学手段,教师可以通过正确合理地利用创设情境教学法来提升学生学习的积极性,从而提升语文教学质量。本文以创设情境教学法为中心,对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行分析,并提出相关建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
语文是所有课程中最基础的一门学科,所以对小学生而言,只有学好小学语文才能理解小学数学课程中涉及的公式和题目,只有学好小学语文才能学好小学英语,小学语文就相当于建筑工程中的地基,只有将地基打牢,才能够保障整个建筑的牢固性。虽然在教育改革背景下,小学阶段的语文教学有了改善,但是实际的教学情况还是不太理想,受到诸多因素的影响,当前小学语文教育现状令人担忧,选择有效地教学手段,将其有效地应用到语文教学中是提升语文教学水准的关键。情境教学法就是一种不错的选择,合理地应用创设情境教学法,可以极大地提升学生学习语文的积极性,促进良好语文学习氛围的构建,最终提升语文教学水平。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):83-84
新课改背景下,学校应对教学形式加强重视,小学阶段是学生学习的一个核心阶段,学生对于传统的教学方式,学习兴趣不是很高,这就造成整个语文课堂教学效果一般,无法满足学生的需要。因此,应创新教学方式,激发学生对于小学语文知识探索的好奇心。在小学语文课堂中融入情境教学法,学生可以从中体验到知识的乐趣,并愿意积极参与课堂教学,增加教学效率。本文主要针对情境教学法在小学语文教学应用的重要意义以及应用的过程进行分析、探讨。 相似文献