疯子与天才

疯子我见得不少,大凡裸露上身.满身污垢.口中胡言乱语的人,我们都称之为“疯子”。有时我想疯子是如何思维的呢?当然是胡思乱想喽.大部分人都是如此看的。对他们来说.疯子是这个“完美社会”的一大败笔,就如同纯洁的白绸上沾了一口浓浓的痰般让人恶心。可是事实真是如此吗?不见得。历史上有相当一部分的科学家、文学家、画家、音乐家     

地球之心

一 地球,何等的虚幻,又何等的真实!脚下,便是她厚实的外衣.在2316年,这个高科技时代,我,音乐家源,不过是飘渺的宇宙中一粒热爱音乐的尘埃罢了. “快点,源!这将是你的一场很棒的旅行!”津唐在对讲机里对我大声呼喊.津唐是我的朋友. “你这个科学疯子.”我笑着,跨进了他的地底探索号. 津唐在对讲机中千叮咛万嘱咐.我的地心之旅要开始了.     

幼儿园节奏游戏创编探析

节奏是音乐的声音在强弱轮流交替中平稳而又有起伏地向前流动,它是音乐的三大要素(节奏、旋律、和声)之一,也有人说它是音乐的“灵魂”。音乐家舒曼说:“节奏是音乐的生命,没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一串串悦耳的音符,一首首动听的歌曲,主要在于他有超常的节奏感,而     

在和谐中共同成长

每个孩子都是天生的音乐家，当我——一名热爱音乐同时叉热爱孩子的音乐教师与可爱的“小音乐家们”邂逅，和谐就像春天的幼苗，在我们之间萌芽生长。[第一段]     

第二届中国音乐“金钟奖”将于2002年5月在厦门鼓浪屿举办

中国音乐“金钟奖”是经中共中央宣传部批准,中国文学艺术界联合会和中国音乐家协会共同主办的中国音乐界唯一的综合性专家大奖。“金钟奖”每年举办一届,设荣誉奖、单项成就奖和特别奖。每届分别对有突出贡献的音乐家及创作、表演、教育、理论、评论、编辑出版等突出成就进行褒奖。中国音乐“金钟奖”力求通过表彰在音乐工作中成绩卓著、贡献突出的音乐家,树立勤学、创新的楷模,促进我国音乐艺术水平的不断提高,繁荣和发展中国音乐事业。     

小学音乐课堂教学中的情境创设

音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界,也需要艺术表现内心的情感,音乐是最能直接表达人类感情的,它不需要任何媒介,比语言更为直接。”     

东方音乐的独特风格

前不久在昆明举行的“第三届中国艺术节”上,一位来自欧洲的音乐家,观摩了几场民族音乐专场后,连声称赞“东方音乐太迷人”了,不禁感叹;“过去西方人对东方音乐了解得太少了。不懂得东方音乐,那真是一种莫大的遗憾!”这位欧洲音乐家的一番感慨,颇值得我们东方人的深刻思索。长期以来,我们东方人对自己音乐的重视和研究,也是很不够的。在我们的音乐教育中,中、小学生所学习的,主要是西方音乐;某些搞创作的同志,也都热衷于吸收乃     

浅谈音乐教学中的德育渗透

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育的学科。苏霍姆林斯基说过：“音乐教育首先不是培养音乐家,而是培养一个高尚的人。”新课标也明确提出：“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。”作为一名音乐教师,应清醒地认识到对学生进行德育教育是音乐教师义不容辞的一项重要职责。     

“技术”和“现实”的较量——比较黄自与聂耳的音乐创作的特点、成就和影响

黄自先生与聂耳先生同是我国近代优秀的音乐家,黄自先生受过严格系统的音乐教育,音乐创作注重复调技巧;聂耳先生是一位深受改革思潮影响的音乐家,为人民为共产党服务．音乐特点是音乐从人民中来．到人民中去．两人分别是学院派与救亡派的代表人物之一。文章通过对两人的对比,从而得出“技术”与“现实”的较量.     

科学家与音乐,音乐家与科学

我国华裔著名物理学家李政道博士说过:“科学与艺术就像是一枚硬币的正面和反面,它们是不可分割的组成部分”。伟大的物理学家爱因斯坦也曾说过:“我们这个世界可以由音乐的音符组成,也可以由数学的公式组成”。众所周知,科学家用有限的数字(十个),为人类创造出无限的价值,宝贵的财富。音乐家用有限的音符(七个),创作出丰富多彩、不计其数人类共享的音乐作品。音乐中有科学,科学中有音乐。有很多科学家的音乐造诣非常深,他们也是“业余音乐家”。中外有很多著名的音乐家,他们原来的专业却是从事科学研究的(自然科学和社会科学)。     

试论音乐的审美本质——情绪力结构

(一) 在音乐审美本质的问题上,历来存在着“模拟论”、“情感论”和“形式论”三种不同的观点。启蒙运动时期的一些音乐家主张“音乐模拟自然”,有朴素的唯物主义思想;但他们的模拟往往是消极的,没有意识到音乐形式的相对独立性和概     

多媒体技术在音乐鉴赏课中的运用

英国音乐家默赛尔说：“音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿。”无论是哪个时代、哪种风格流派的音乐家,他们的音乐创作与演奏演唱,都是为了满足人们对音乐的欣赏。音乐鉴赏是一种审美活动,能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,促进学生的全面发展。     

谈音乐课的德育功能

音乐艺术鲜明的思想性和丰富的精神内涵 ,决定了音乐课教学的主要功能在于育人。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过 :“音乐教育———不是培养音乐家 ,首先是培养人。”两千多年以前 ,孔子就提倡过音乐教育 ,认为“移风易俗 ,莫善于乐”。人民音乐家贺绿汀指出 :“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。”纵览初中音乐教材的全部内容 ,仔细品味每一首歌（乐）曲 ,无不体现良好的德育功能 ,概括起来有以下几点 :一、爱国主义教育初中音乐课本一、三、五册的第一课都统一安排了《中华人民共和国国歌》和《没有共产党就没有新中国》这…     

四川音协举行“20世纪华人音乐经典”演出活动座谈会

“这次大型的、具有海内外文化交流性质的、高品位的音乐活动,为近代中国史所未有。它为展示二十世纪中华民族音乐创作的杰出成就、并联络团结全世界的华人音乐家,促进海内外文化交流、推动中华民族文化艺术的繁荣发展,必将起到不可估量的作用。”这是九月三十日,在四川省音乐家协会为庆祝“20世纪华人音乐经典系列演出”在蓉举行,而召开的国内著名音乐家与省内部分音乐家联谊座谈会上,与会者由衷表达的共识。参加这次座谈会的有著名音乐家王莘及夫人王惠芬、李德伦及夫人李珏、刘炽及夫人李容功、陈钢、何占豪、及人民音乐家冼星海的女儿冼妮娜,和省、市部分音乐家。省音协主席、《音乐世界》主编邱仲彭主持了座谈会。他首先向远道来蓉参加“20     

严肃音乐并不悲观——海内外音乐家座谈摘要

规模盛大的“20世纪华人音乐经典”评选、演出、出版活动,将本世纪中国人在音乐这座人类文明圣殿中的作为做了一个世纪性的结论。也因此,吸引了海内外众多作曲家.音乐家来京参加这一盛会。6日,部分音乐家会聚一堂,就当前严肃音乐所面临的困     

音乐教学中如何渗透德育教育

音乐家冼星海曾经说过：“音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”这些道出了音乐的德育教育功能,因此,在音乐教学中对学生进行德育渗透是十分必要的。一首乐曲中往往蕴含着丰富的思想内涵．音乐教师应充分利用音乐学科这一得天独厚的优势,深入挖掘音乐歌曲中内在的思想教育因素,采用“潜移默化”的方法,把这些思想情感渗透给学生,使学生在情操上受到陶冶．道德上受到影响,心灵上受到启迪,最终达到“润物细无声”的教育教学效果。     

音乐伴你度人生

我国著名音乐家冼星海曾经留下一段名言:“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。”著名的民族音乐家贺绿汀说过:“音乐能启迪民众的智慧,音乐能振奋民族的精神……”可见,娓娓动听的音乐不仅使人心旷神怡,从中获得美的享受,而且还能对身体健康和事业有成大有裨益。音乐伴你度人生。音乐为什么能有如此的功能呢?要回答这个问题必然涉及许多方面。为了说清楚这个问题,我们不妨集中到近代伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦一个人身上来分析,也许能比较完整、比较容易地回答这个问题。另外,音乐是爱因斯坦须臾…     

感触与回忆——《李岚清音乐笔谈（欧洲经典音乐部分）》读后

我得到《李岚清音乐笔谈(欧洲经典音乐部分)》一书(以下简称《笔谈》)是2004年10月份。本书作者在《笔谈》的前言中提到写此书的愿望是“更有利于广大普通读者对欧洲经典音乐的理解”。但我读后感到,对专业音乐工作者也十分有意义。非一般的音乐家传略当今世界大作曲家、音乐家     

成人教育不可忽视音乐欣赏的美育作用

成人教育不可忽视音乐欣赏的美育作用胡咏丽我国音乐家洗星海曾这样评价音乐：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”的确，音乐对人的作用是潜移默化的，是难以估量的。古人云：“移风易俗，莫善于乐。”就足以说明这个道理。...     

藏在花丛中的大炮——解读“钢琴诗人”肖邦

我一直想写一写肖邦。许多次拿起笔,又放下了。音乐家舒曼曾经说过：“肖邦的音乐是藏在花丛中的一尊大炮。”