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师:哪个部分深深打动了你?哪些语句深深打动了你?生:我认为第7自然段。(学生读这一段)师:你不仅找得好,而且读得也不错。谁还想把你心中的激动读出来?(指名读:“这庄严的声音……欢跃起来。”)师:联系这段话中的哪些字词,你来体会一下。生:“一齐”,三十万人一起 相似文献
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为了多渠道、全方位地营造心理健康教育氛围，扩大心育知识的宣传面，2000年9月，我校开始不定期地组织创办校“心灵之星”心理健康专刊。专刊有的放矢地设了几个栏目。其中“给你一片天”栏目是学生畅所欲言的天地，学生有什么困惑、烦恼和心理问题都可以在这里尽情地说、写；“善待自我、关爱他人”和“校园兵法”栏目可以让学生及时发现自身确实存在，但并未发现的心 相似文献
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周亮 《中学生读写(初中)》2002,(5)
棚缴老师:“但是”是什么意思颜 学生:不知道。师:“但是”是转折词。转折是什么? 拐 家 。是 从道 就 我知 折 次-。刁 叫O: 了不 转 卜 每 旷.︶.j 句/到生 师 造 生 就老—学 老 ＊ 学 ＊:。卜︵。︶。是︵、是 ?「「工 古代文学课上,教授 正在讲析宋词。忽见一 学生在打瞌睡,便将他叫 起来道:“你试着评析一 下苏东坡的词。”该学生———— 两个酒鬼喝酒。其中一个已喝醉了,口齿不清地说: “现……现在我··,…看什么东西都是双……双层的……” 另一个急忙掏出一张50元的钞票说: “记住——这是我还你的100元钱。”欢… 相似文献
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四、谁是班上的第一名 我在报刊上读了这样一则故事:一名学生转到一所新学校上学,数学成绩很不好,第一次测验只得了20分。家长找到老师,希望让自己的孩子留级,老师建议家长不要对孩子失去信心。老师找这名学生谈了一次话。老师问学生:“你想不想学好数学?”“想。”“老师帮你学习好不好?”“好!”“那老师给你定一个目标,下次测验增加20 相似文献
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圣诞狐 《英语大王(小学)》2009,(9):3-3
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“It’s very kind of you”“你真是太好了。”我们会经常用到这旬英语口语哦。当别人帮助了你或是做了令你感动的事情时．你就可以用这句话来表述体的感激之情了。来看看例句吧： 相似文献
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我见过一些教师，在学生缺乏学习热情或者犯错误的时候把家长叫来：“你来啦，把你的小孩领回去，我们这个池塘太小，这里不是天天打架的地方。” 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):91-91
“妞妞来了!来,让姥爷看看。哟,怎么哭了,谁欺负你了？”
“呜……呜……姥爷,小朋友都不和我玩,你可要跟我玩呀！”
“好,好,姥爷陪你玩。妞妞,来吃糖!妞妞,你看不看电视？正演机器猫呢!” 相似文献
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圣诞狐 《英语大王(小学)》2010,(5):3-3
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“Bad luck!”意为“真不走运!”“真倒霉”它是一句相当实用的英语口语哦。当你听说别人遇到不好的事情时．你就可以用这句话表示同情或安慰别人了。来看看例句吧： 相似文献
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教学目标:1.运用综合的识字方法,认识本课的生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。2.体会儿歌的韵律美,培养学生的创新、想象能力。3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学过程:一、激情导入,初读课文1.(多媒体播放春雨图)谁来说说,你看到了什么?(教师引导学生说“我看到了”的句式)对,这就是美丽的春天,细细的雨丝洒在房檐上,像什么呢?(多媒体近景:房檐滴水图)你真会想象!而且把“铃铛”读得很准!特别是读出了“铛”的轻声。我们今天就一起走进《雨铃… 相似文献
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教育：心灵的对话（上） 总被引：1，自引：0，他引：1
小红星，学生为什么已不再追求———“德西效应”的启示从事过低年级教学的教师都有这样的体会，学生对教师奖励的一个小红星或一朵小红花，往往会激动好一阵子。于是，不少教师便经常采用这样的办法来提高学生的学习积极性：上课听得认真，奖你一朵小红花；问题回答得好，奖你一枚小红星；考试得满分，奖你一面小红旗等。这种奖励办法的确能调动学生的积极性，可促进学生养成某些好的行为习惯。但奇怪的是，随着时间的推移，学生年龄的增长，越来越多的学生对这种奖励已不在乎，这是为什么呢？学生们为什么不再“追星”了呢？心理学家德西… 相似文献
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圣诞狐 《英语大王(小学)》2010,(3):3-3
“Glad to meet you．”意为“很高兴认识你。”这是一旬我们日常生活中经常用到的英语口语哦。当你跟一个新认识的人初次见面时．你就会用到它了。来看看例旬吧： 相似文献
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“上有天堂，下有苏杭”，这句话几乎无人不知，“苏”当然就是指苏州了，是说我们苏州美得就像天堂一样。很多小朋友可能会不服气地说：“哼，焦霄姐姐你吹牛，我的家乡也很漂亮呢。”既然你这么说，那我们不妨来比一比，我在“多多沙龙”栏目里介绍苏州，你也可以给我来信，介绍介绍你的家乡。 相似文献
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<正>如何与学生搞好“关系”？王川老师：刚带一个新生班,仅仅因为不点名地批评了一个男生,他就回家对父母说你对他有“偏见”。你说你听了他家长的转述,感到很“冤枉”,因为“上一届学生,即使忍不住动了手,学生对我依然亲近”。谢谢你对我的信任！对你“不点名批评”那个男生,我不了解更多的细节,无法做具体评价。读了你的来信,我最想告诉你的是,关键是师生关系。 相似文献
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【教学片段】
教师在屏幕上出示学生订阅的几种读物及本数（《读写天地》28本、《快乐语文》4本、《兔八哥》7本、《童话世界》8本）,让学生先说出数学信息,再提出可用加法计算解决的问题。教师适时出示问题：“《读写天地》和《快乐语文》一共订了多少本？”教师结合学生的回答相机板书“28＋4=32（本）”,并组织学生交流算法。 相似文献
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圣诞狐 《英语大王(小学)》2010,(5):2-2
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I have a plane to catch.我要赶飞机。
“I’d love to.”意为“我很愿意。”它是一句很常用的英语口语哦。当别人对你提出某个请求、提议或邀请,而你也欣然接受的时候．你就可以用上这句话了。来看着例句吧： 相似文献