谈高校学报学术性认识上的几个误区

高校学报视学术性为其生命和永恒的主题，这是毋庸置疑的。但是，目前普通高校中对于学报学术性问题的认识还不同程度地存在一些误区，如：对学术性概念的理解片面化，忽视学术性最基本的特征——创新性；将应用性、时代性与学术性相对立，应用性和时代性强的文章被摒除于学术性论文之外；学报的学术性建设单纯体现在“被动”反映高校学术成果方面，而对“主动”提高和促进高校学术水平和学术道德建设则关注不够；偏重以强化“名人效应”来提高学报的学术性；学术性“长着一张严肃、呆板、高深莫测的面孔”——对学术性论文的表现形式存在误解。     

浅析高校师资队伍建设的几个认识误区

师资问题是搞好教育的三大法宝之一。本文从目前我国高校教师队伍的状况出发,指出了高校师资队伍建设的几个认识误区,提出了加强高校师资队伍建设的积极措施。     

当前发展高等教育亟待解决的几个认识误区

要抓住新世纪头20年的重要战略机遇期实现高等教育的新一轮跨越式发展,首先要解决的是思想观念问题。当前高教界仍需进一步破除"左"的思想观念和计划经济体制思维定势的消极影响,切实解决在高等教育的社会公益性与产业属性、高等教育是非义务教育还是义务教育、高等教育的公平观、高校毕业生就业的主要责任等方面事实上存在的种种观念和认识误区。     

研究性学习中的几个误区

研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它是知识经济的产物,是素质教育的必然要求。它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力,培养学生的合作意识和能力具有重要意义。因此,近年来,研究性学     

对会计认识的几个误区

近年来，我国的会计事业获得了巨大发展，会计研究水平不断提高，会计规范体系日益健全，会计的地位也逐步提高，会计专业也已成为具有巨大吸引力的热门专业，从事会计工作和有志于从事会计工作的人才不断增多。但是，整个社会对于会计这一专业性很强的学科仍然存在不少误解，也在客观上使大量从事会计学习和工作的人员对会计形成了一些偏见。纠正和消除这些误解和偏见，是科学地认识会计，真正学好和用好会计的前提。本文将就此阐述有关会计认识中的常见误区，以为广大会计从业人员和学习人员提供参考。一、对会计理论的忽视由于会计是以提…     

职工教育的几个认识误区

本文就过去人们普遍认同的职工教育的几种说法进行了重新的审视与确立，共分四个部分。     

对当前高职教育几种误区的认识

高职院校必须围绕人才培养目标，在认清自我的基础上克服办学过程中的种种误区，才能办出属于自身的优势和特色。     

对当前师生关系的再认识

通过对市场经济条件下师生关系的演变及发展变化趋势进行分析,提出教育服务正由共有资源向私人物品转变,师生之间的关系应该是民主平等、教学相长和尊师爱生的关系。     

论当前高等教育质量的几个认识误区

随着我国高等教育规模的持续扩张，社会各界对高等教育质量的关注热度不断升温，政府有关职能部门开始对此高度重视。2001年教育部制定并颁行了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》，虽然此《意见》主要针对公办本科院校的教学工作，但对全国各类高校的教育教学工作都有指导作用，各高校都加强了对教育教学质量的管理。同时，我们也注意到，在贯彻这一《意见》过程中，部分高校对高等教育质量的认识出现了一些误区，如不及时纠正，势必会使这些高校的教育教学误入歧途，同《意见》所要达到的目标南辕北辙，有可能使我国高等教育的大发展期，变成低质期、泛滥期，必须引起高度重视。     

谈教育现代化认识上的几个误区

近年来,许多幼儿园都已意识到教育现代化的重要性,但在真正实施教育现代化的时候,却往往会不自觉地陷入了一些误区,致使现代化教育难以正常进行.到底有哪些误区?应如何正确认识?     

谈我国当前基础素描教学中的几个误区

我国当前基础素描教学中存在着将中国的传统绘画观念生搬硬套到西式素描教学中的现象,而体现出的主要误区有:重技轻艺、重程式轻实证、重感性轻理性、重局部轻整体、重明暗轻形体。     

谈当前小学教师对学习障碍的认识误区

通过对小学教师的访谈,发现了当前小学教师对学习障碍学生的认识误区及其导致的不良后果。由于教师不正确的认识,伤害了学生的自尊心,易使他们误入歧途,难以实现教育的最终目标。所以有必要正确认识学习障碍,帮助有障碍的学生全面发展。     

当前高校师生关系存在的问题及对策

师生关系作为学校中最基本的人际关系，其好坏直接影响着教学理论和实践，影响着教学的质量和效果。本就目前高校师生关系中存在的一些问题进行了较为深入的分析和思考，并就建立良好的高校师生关系提出了笔的建议。     

浅析高校文化素质教育的几个误区

目前，各高校都十分重视对学生进行化素质教育，也取得了明显的效果，但在具体工作中还存在一些认识上的误区，如有的认为高校化素质教育就是传授人知识，有的颠倒化素质教育与专业素质教育的主体地位，有的认为高校化素质教育就是开设几门化素质教育课，还有的颠倒第一课堂与第二课堂在化素质教育中的主阵地作用等等。这些认识和做法不澄清，就会影响高校化素质教育的健康发展。     

谈板书设计的几个误区

板书是一种普遍而重要的直观形式 ,它能帮助学生掌握每节课的主要内容、问题的组成部分以及各部分之间的关系 ;还能帮助学生掌握教师讲授的顺序和进程 ,体会教学的重点 ,并可用来启发学生的思维。因此 ,板书应该作为备课的一个有机组成部分去认真地设计 ;板书应该是在教师充分钻研教材、研究教法和学生 ,设计好教学过程 ,经过深思熟虑之后写成的。但是 ,在板书时应该注意以下几个误区。1　照搬照抄《教师教学用书》的有关知识结构内容 ,忽视加工创新《教师教学用书》是供教师教学使用的参考资料 ,它有一个随教学实践的发展而不断发展和完善…     

当前高校师生关系存在的问题及解决对策

当前高校师生关系存在的主要问题是师生关系机械化、陌生化、功利化和自由化.为此,要营造教学相长的课堂氛围,树立“以人为本”的教育理念和管理理念,提升师生的思想道德修养水平,确立师生民主平等的角色地位.     

高校师生关系浅析

师生关系是学校教育众多关系中最基本的关系,体现在教育教学过程的每个环节,不仅影响班级的精神风貌,而且影响学校的教学质量。本文主要研究了高校师生关系的问题,在分析师生关系不和谐的原因的基础上提出了构建和谐师生关系的建议与对策。