行业企业参与职业教育模式及运行机制研究

在分析校企合作概念的基础上,积极探索多种形式的校企合作模式,对近年来常见的行业企业参与职业教育的模式进行了全面阐释和解析,为校企深层次合作提供了理论支撑。     

行业企业参与职业教育的研究

中国职业教育的发展是与地方企业行业的参与分不开的,也是社会经济发展的需要,特别是在互联网新业态下推动职业教育的发展更为突出。文章从济源市行业企业参与济源市职业教育的现状、问题分析等方面论述了企业和行业参与职业教育的重要性。     

行业企业参与职业教育的激励机制研究

在职业教育的发展中,能否获得行业企业的积极参与是至关重要的。文章对现状中行业企业参与职业教育积极性不高的原因进行了详细的分析,并在此基础上提出构建行业企业参与职业教育的激励机制的建议:政府应加大加强对行业企业参与职业教育的激励;从税收方面加强对行业企业参与职业教育的激励;职业院校提升自身实力,吸引行业企业的参与。     

行业企业参与职业教育之研究

行业企业参与职业教育是未来职业教育的发展趋势,在此过程中校企双方要充分认识其积极的意义。采取一系列措施调动行业企业参与教育的积极性和主动性,双方利用各自的资源和人才优势达到互惠互利的目的。以此解决学校教育和企业需求相脱节的状况,调节职业教育资金结构比例,达到提升职业教育实践教学水平,为企业提供高素质人才的目的。     

行业企业参与高等职业教育办学模式的研究

行业企业的参与是提升我国高等职业教育效能和质量的必经之路,也是加快我国经济社会持续健康发展的必然要求.进行行业企业参与高等职业办学模式的研究,构建行业企业参与高等职业教育办学的激励机制,对加强学校与行业企业间的相互合作,共同培养适应我国经济发展需要的高素质应用型人才具有重要的现实意义.     

行业组织参与职业教育的机制和模式研究

目前,行业组织在职业教育发展中的重要作用和地位日益显现,是做大做强职业教育不可或缺的要素之一。文章从国内现状出发,通过比较研究国内外先进的职业教育办学管理模式和运行机制,来把握行业组织参与职业教育的实质和发展规律,并提出相应对策,以期不断健全我国行业组织参与职业教育的运作机制,发挥行业组织在职业教育工作中所应有的关键作用。     

论职业教育校企合作模式的选择

“政府主导”的校企合作模式存在政府职能错位、参与办学的主体不协调以及校企双方利益保障机制缺失的弊端,遮蔽了学校与企业的主体性,形成缺乏效益的象征性合作。应该以“跨界思维”或“综合思维”的思路在职业教育中构建新颖的校企合作模式,如以学校为主体的政府、学校、行业与企业联动模式;以学校为主导、企业为主体的校企共同体模式;企业与学校办学的一体化模式;集团化的多元主体共建模式。     

强化行业企业参与职业教育之对策

论述了强化企业参与职业教育的几项措施,提出了职业教育两个主体的思想,并提出应以法律形式巩固企业在职业教育发展中的主体地位,明确其应负的社会责任。     

行业企业参与职业教育积极性现状、问题及对策

行业、企业参与职业教育是职业教育发展的趋势,行业、企业的人才需求是职业教育发展的基本动力,职业教育的生存和发展离不开行业企业的参与。要调动行业企业参与职业教育的积极性,就要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,构建行业企业参与职业教育的运行模式是校企合作的关键。从政府、学校、行业和企业四个层面上提出了调动行业企业参与职业教育积极性的建议。     

论行业企业如何有效参与职业教育

职业教育中政府主导、行业指导、企业参与的办学体制在我国虽然已经基本形成,但依旧存在较多问题。政府应建立稳定的教育与产业对话机制,进一步推进校企合作制度化,并制定优惠政策,鼓励企业接受学生实习和教师实践,鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训。学校应积极搭建校企合作的文化桥梁,重构课堂,创新教学模式,优化教师队伍。未来校企合作应以互利共赢为基础,以协议形式积极开展,构成一个具有新型组织形式的利益实体,在这个实体内,双方具有共同愿景并且采取共同管理的形式,共担风险,最后共享成果。     

“政府为主导、行业企业参与”的职业教育激励机制研究

职业教育的发展离不开行业企业的积极参与,促进行业企业与职业教育的深度融合是提高职业教育办学质量和办学效益的必然要求。当前行业企业参与职业教育的体制机制尚不健全,参与的积极性不高,参与的渠道不够畅通,导致职业教育办学模式的改革收效不大。本文阐释了行业企业参与职业教育所起的重要作用,分析了影响行业企业参与职业教育的主要障碍,从政府、行业企业、学校三个方面探讨了如何构建行业企业参与职业教育的激励机制。     

江苏省行业参与职业教育模式的研究和探讨——以船舶行业为例

我国目前职业教育与行业需求不对称,为探索有效的行业参与职业教育模式,分析与借鉴世界三种典型职业教育模式特点。以江苏省为研究范围,以船舶行业为研究实例,分析与探讨行业参与职业教育的几种常见模式：工学结合、订单式、产学研结合等,提供一些可行的思路与方法。     

职业教育教学改革中行业企业发挥作用的现状与模式研究

认真分析职业教育教学改革中行业企业发挥作用的现状,剖析存在的困难和问题,研究探讨职业教育教学改革中行业企业发挥作用的有效模式。     

我国行业企业参与职业教育的困境与出路

行业企业在我国职业教育发展中身份尴尬,发挥的作用十分有限,借鉴发达国家行业企业参与职业教育发展的有益经验,通过制定完善的法律保障体系,建立行校企合作共赢的长效机制,使行业企业重新回归在职业教育发展的主体地位,构建政府、行业、企业、职业院校四方联动、互惠共赢的人才共育职教体系。     

行业企业参与职业教育的本土经验及启示

校企合作制度化是我国职业教育改革发展的重要目标之一.审视我国职业教育的发展过程,不乏校企合作的成功经验.计划经济时代,实行行业企业办学,校企关系的模式是"一体化".在"后计划经济"时代,在邮政、化工等职业教育领域内,涌现出校企合作的成功范例.参照校企合作的本土经验,新时期我国校企合作要从与整个"行业"合作的视野出发,重视发挥行业"中介组织"的作用.     

行业企业深度参与办学是解决中国职业教育发展瓶颈的重要途径

本文总结了我国行业企业参与职业教育与培训的历史、现状及与发达国家的差距,分析了我国发展职业教育面临的主要困难和挑战,指出行业企业成为职业教育的办学主体是我国职业教育深入发展的必由之路.     

行业、企业参与办学是推动职业教育发展的重要途径

行业、企业是我国职业教育多元办学格局的重要力量。行业、企业可以参与职业院校专业设置、课程设计、教材编写、师资队伍建设以及人才培养等诸多教学领域的建设。行业、企业参与职业教育并在其中发挥主导作用，需要国家给予必要的法律制度和政策保障。首先，要修订完善职业教育相关法律、法规，使其更好地保障职业教育的发展；其次，确定以企业为...     

行业企业深度参与办学是我国职业教育发展的重要途径

目前,我国职业教育的发展,正在制约着我国经济的健康发展,高级技术人才的匮乏和初中级职业人才的短缺,严重影响了企业的发展和进步.社会就业压力巨大,而能够提供企业选择的高级技能型人才却十分有限.在2005年举行的第11届北京工业职业技能大赛总结表彰大会上,北京市工业促进局有关负责人表示,在北京的用工需求中,高级技工以上高技能人才的缺口达8万人;据上海市劳动和社会保障局透露,沪上高技能人才缺口在七成以上:据中国社会科学院最近公布的数字显示,我国技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%(世界发达国家此项比例多为20%以上),而企业的需求比例是14%以上,其中,长三角地区的高技能人才仅能满足实际需求量的10%.职业人才问题是当务之急,已经引起了国家和社会的高度重视.     

职业教育学分制教学运行模式与管理探究

文章在对职业教育发展的走势分析的基础上,立足于教学运行管理新模式的开放性、持续性和灵活性需求,论述职业教育的教学运行模式选择与需要解决的问题。