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初中语文第一册开篇之作是写景散文《金黄的大斗笠》，描绘了夏天风雨来临时姐姐及时给放羊的弟弟送来雨具——金黄的大斗笠，赞颂了农村小姐弟的手足亲情。对于刚从小学迈人中学大门的十一二岁少年来说，这个题材是很亲切的，金黄的大斗笠一定能引起他们温馨的童年之梦的记忆，编者的安 相似文献
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赵雯 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(6)
在教授《金黄的大斗笠》时,我从美学角度入手,把学生带入文章创造的美的氛围之中,得到了美的熏染、美的享受。我觉得这样远比从文章的篇章结构、思想内容切入强得多,真正收到了良好的教学效果。一、大自然的伟大体现———自·然·美·文章一开头描绘了夏天的变化,为... 相似文献
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金黄的大斗笠》是一篇优美的散文诗。作者通过生动的语言 ,勾勒出充满童稚与亲情的画面。篇幅不长 ,但韵味很浓。如何让刚进初中的孩子体会到语文的魅力 ,激发起他们学习语文的热情 ?在教学实践中 ,我感到关键在于调动学生主体参与的积极性。在教学方法上我注重求活、求实 ,既生动活泼、灵活多样又讲求实效 ,立足使学生素质得到全面提高 ,从而收到了较好的效果。一、画 ,激发再造欲望《金黄的大斗笠》最大的一个特点就是通过描绘生活图画来点染故事情节。教师在布置预习时 ,利用学生对绘画十分感兴趣的心理特点 ,让学生发挥想象力 ,在熟读课… 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(12)
——嘻嘻。——咯咯。斜织的雨幕中,金黄的大斗笠下,有一对姐弟在嬉笑——弟:姐,你一日三餐少吃饭菜,就不担心把肚子饿坏,再过两天不成一只枯猴才怪。姐:你别看我有点瘦,可是我横身是肌肉(肉,读入声),就像水田的大青蛙,一下可跳三丈六。弟:你是一个小女孩,怎不 相似文献
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谈《金黄的大斗笠》的语言艺术江西永修县三中淦家凰高风的《金黄的大斗笠》是一篇情文并茂的散文。它通过联串的动态风雨画面，表现了农村少年热爱劳动的欢乐情绪、表现了姐弟如手足的情愫。本文试就《金黄的大斗笠》的语言艺术谈点浅见。递进的结构《金》文在布局谋篇上... 相似文献
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侯晨雨 《中学语文园地(初中版)》2003,(17)
童年,如诗如歌的岁月,如梦如幻的时光,那时的情也真,梦也甜,《金黄的大斗笠》就是这样一篇散文,充满着诗情画意。文章描写生动细致,笔调欢快流畅,表现了姐弟俩真挚亲密的手足之情。 相似文献
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詹静 《中学语文(读写新空间)》2002,(14)
1.品读一个“带”字。风来啦!雨来啦! 姐姐带着斗笠来啦! 风来了,雨来了,姐姐为什么不“戴”着斗笠来? 回望原文:“风来啦!”“它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。”山上的风,大啊!姐姐能“戴”着斗笠来吗?……“雨来啦!”“它向小男孩跑来。小男孩一定很急,连鞋都不穿,光着脚丫跑得噼里啪啦的。”小男孩为什 相似文献
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高风的散文《金黄的大斗笠》是一篇充满诗情画意的散文。文中通过姐姐为在野外庄稼地里放羊的弟弟送斗笠和风雨中天真可爱的姐弟俩亲切交谈的描述，表现了姐弟俩的儿童生活乐趣，揭示了孩子纯真的心灵，写出了人间纯洁无瑕的亲情美。 相似文献
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《金黄的大斗笠》是一篇优美的散文诗。不必说丰富的诗情画意 ,也不必说深远的社会底蕴 ,单是诗化的语言和从语言中折射出的富有农村气息的生活 ,便值得你反复品味 ,拍案叫绝。一、淳厚的生活美好的文章无不是“源于生活 ,高于生活”而又反映生活的结晶 ,请看这一句 :“金黄的大斗笠下 :这边 ,露出一条翘起的小辫 ,那边露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。”从文字中 ,你会品味出 :一只斗笠遮着姐弟俩 ,姐姐把大半斗笠让给弟弟 ,所以露出翘起的小辫 ,弟弟享用着大半斗笠 ,只露着滚圆的胳膊 ,姐弟俩紧紧倚偎在一起 ,遮避着风雨 ,姐姐对弟弟的关… 相似文献
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淦家凰 《中国小学语文教学论坛》1996,(2)
《金黄的大斗笠》是一篇情文并茂的散文。它通过串联的动态风雨画面,表现了农村生活的欢乐、姐弟童心的纯真的情愫。本文试就《金黄的大斗笠》的语言组合艺术谈点浅见。 相似文献
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初中第一册第一单元有《短文两篇》:《金黄的大斗笠》活泼明快,趣味盎然;《散步》深沉舒缓,情味浓郁。两篇都是充满生活气息、富于情趣的美文。不过据我们了解,初中的同学似乎更喜欢孩子气十足的“大斗笠”,认为更有亲切感。不是吗?俏皮活泼的语言.勾勒出童话般纯美的画面,描绘出充满童稚、童趣的生活,多么令人神往啊! 像这样的文章,原本不需要作太多的解析.因为它所描绘的一切,诸如蓝天、乌云、绿叶,悠闲地啃着青草的雪白的小山羊,哗哗响着的小树,跑得噼里啪啦的小男孩,任凭雨水冲刷的光脚丫,得意地动着的脚趾头,还有斗笠下遮着的欢声笑语……本来就是孩子的生活、童真的世界:语言也完全是适合初一同学口味的儿童化语言。同学们读起来,那感觉,是不是就像六月天吃冰西瓜——最舒服不过了?同学们只要喜欢读,多读几遍,特别是有感情的朗读。自然就能体味文章的情趣,领略字句的意味。 相似文献
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写景散文《金黄的大斗笠》多处运用拟人手法,使全文状物准确,充满生活气息和诗情画意,为我们学用拟人笔法提供了范例。一、拟人写风。文章3处共用5个单音节拟人动词写风。一是“推”:“……偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头。”风初起,风力小,故好似“推”;乌云移动缓慢,故能用“推”,写得准确形象,特征 相似文献
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《金黄的大斗笠》这篇写景散文,最初发表在1986年6月1日《南京日报》上,选作课文时,课本编者对其语言作了多处修改。现将课文与原文进行对照比较.从中领悟妙处,对提高我们的读写能力是大有裨益的。(编者删去和增改的文字分别用( )、[ ]号表示) 相似文献
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《金黄的大斗笠》一文以优美的笔调,向我们展示出了一幅风雨图。文章虽然短小,但是却充满了诗情画意,使我们感受到其中的图画美、语言美和情感美。一图画美《金黄的大斗笠》描绘了一幅栩栩如生的风雨图。按照过程,它又由三个画面组成。第一幅图:风小、雨稀。“庄稼的叶子翻过背,闪现出一片片灰绿”,“乌云被太阳照得受不了,越缩 相似文献
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《金黄的大斗笠》一文,选作课文时,编者对其语言作了修改。现将原文与课文对照比较,从中体悟妙处,对提高读写能力大有裨益(编者删、增的文字分别用“()”“犤犦”号表示。)(那么大那么大的)①干干净净的蓝天上……风推着它爬上山头。山这边,梯田里的庄稼(象)犤像犦②绿海里卷来一道道浪头。小山羊在田埂上悠闲地啃着(一朵朵淡蓝色野花旁的)③青草。乌云……越缩越紧,于是挤下了(水)犤雨犦。④那又粗又亮的线线,似乎能数得清。(大地最有情,急忙给每个雨点挖出一个小小的坑,坑边上还围了个小小的土堆,象要种下一颗颗水的种子,干旱时要浇水培植… 相似文献
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实行新课改以来,语文教学发生了很大的变化,教学内容更加丰富,教学理念更加进步,学生的学习积极性有很大提高。但与此同时,关于语文课程"工具性"与"人文性"的争论相当热烈,淡化语文知识教学的倾向渐占上风,很多教师在教学过程中忽视了语文基础知识的重要性。一、当前语文知识教学存在的问题语文课程标准"教学实施建议"称:"在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行 相似文献