浅谈新课改中新教材在课堂教学的运用

课堂教学是教育教学的主阵地,而新课程改革中的中学数学教材为中学数学课堂教学注入了新的活力,投射着新的光芒。教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念。而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解,用心钻研新教材,让新教材在课堂教学实际运用中彰显无穷魅力。新教材的运用如何让课堂教学“活”起来呢？     

新课改下高中数学问题解决教学策略探析

新课程改革强调教学活动是师生的双边活动．课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨．学生要通过自己的活动,获取知识．所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生．没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率．心理学认为：课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题、解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中．以学生为本,就是充分发挥学生学习的能动性,让学生积极主动地参与教学活动,     

新课改形式下教学策略初探

新课程标准的逐步实施,必然导致教师教学行为的重大变革。在初中全面进人新课程改革实验的时期,教师有必要准备好,认真学习新课程理念和现代教育理论,结合自己的教学实践,进行科学的对照与反思,调整相应的教学策略,以适应新形势的发展需要。笔者长期从事“创新教育课堂教学模式”的研究,在对新形势下教师教学策略的探索中积累了一点经验,愿借此机会与同仁进行探讨。     

化学课堂如何实施有效教学策略

随着新课程改革的全面推进,作为课程改革主阵地的课堂成为人们关注的焦点。怎样在课堂中实施有效教学成为每位教师必须思考的问题。以下是我实施新课程教学的几点体会。     

新课改问题与对策（二）如何高效使用新课程标准教材——把握课标 领会新教材特点

新课程标准教材使用以来,赞扬者有之,批驳者有之,不适应者更有之。这里,我们从三个方面特约三位作者——参与新教材编写的编写者、指导教师教学的教研员、身体力行新课程教学的一线教师,针对教材的使用问题谈谈自己的思考与体会。其中有宏观的对教材的整体认识,有中观的教材使用的实践策略,还有微观的教材使用的案例谈,这里辑录下面三篇文章,希望能为读者展示相对全面的相关新教材使用的体会与认识。     

新课改背景下如何实施语文素质教育

新课改背景下,当再审视传统的教育教学行为时,我们不得不思考如何顺应时代潮流,构建与新课程相适应的教育教学策略。本文笔者拟结合中学语文教学的实际,从以下三个方面谈谈新课改背景下中学语文教学与素质教育的实施与深化。     

新课改下小学数学教学存在的问题与对策

新一轮课程改革已走过了十年的历程,本人回顾从事新课程的数学教学实践,从中尝到过甜头,同时也存在茫然和困惑。主要存在的问题集中表现在以下几方面：     

"精彩"源于什么——谈小学数学新教材研读的问题与对策

实施新课程后,许多教师感叹新教材难以把握。经过对新教材几年的试教与摸索,笔者觉得新教材确实在编写中少了很多的限制,给教学方法的创新注入了新的活力。但对照新的教学理念,教师对新教材的研读经常     

树立新理念 活用新教材——实施地理新教材教学的几点尝试

在新课程改革的推动下,广大地理教育工作者为深化地理教学改革进行了一系列有益的探索,并取得了可喜的成绩。笔者在课改实验中深刻认识到,要进一步推进新课程改革的实施,教师必须树立新理念,“活”用新教材：只有更新教育理念,才能积极主动推进新课程改革：地理新教材渗透了课改的理念,体现了素质教育的要求。用活新教材,对深化课堂教学改革,提高教学效率有着重要意义。     

溯本求源担使命 踔厉前行争有为——高中语文新课程与新教材实施中的问题与对策

面对高中语文新课程与新教材的新理念、新思路、新内容,有一线教师说“不懂教语文了”,有薄弱学校教师说“不会教现在的高中语文”,有取得过成绩的教师说“自己的教法过时了”,想有所作为的中青年教师期盼着有行之有效的范例。针对上述问题,作为语文教师,切不要忘记语文学科的根本和基础是语言建构与运用,要牢记在语言建构与运用的基础上培养学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的素养之使命;要根据自己学校及学生的实际,灵活整合、优化教材,量力而行,循序渐进;在具体实施中,要始终坚持守正创新、与时俱进。     

浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策

随着社会的不断发展与进步,我国的教育部门也相继颁布了一系列的新课程教育改革措施。而英语作为人们日常生活和工作中的重要载体之一,已经成为人类生活领域当中应用的最为广泛的一门语言。在我国新课程改革下的初中英语教学在日常的教学工作当中更强调将其教学内容和实际生活的联系程度,继而为学生创造真实的语言环境和学习氛围。本文就目前我国初中英语教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策。     

追求本质 淡化形式——勾股定理（第一课时）教学片段与评析

时下，勾股定理（第一课时）教学设计精彩纷呈、争奇斗艳，无不贯穿着新课程的理念．但仔细一观察，便会发现许多设计不乏形式化的嫌疑：杂、多、浅．套用一句广告词：最好的不一定是合适的，但合适的一定是最好的!为此，我们对杂志上、教学资料上、课堂上、网络上流行的一些设计做了一些简要的整合，     

新课改实施中遇到的问题与对策

目前,新课程改革的试验探索阶段已经基本结束,全国各地即将进入大力推广和全面实施阶段。新的课程标准、新的教学内容,已经或者正在开始执行。由于很多中小学教师,对新课程改革的具体情况知之甚少,     

新课改下高中体育与健康课程教学中存在的问题与对策

从2007年秋,陕西省就开始实施新课程改革,各中学都进入新课改阶段,时至今日已有两年多的历程。在新课程改革下,体育与健康课程教学依照新课标,全面落实新课标要求,实现教育教学的“三维”目标。另外,新课程理念要求：“坚持‘健康第一’的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,改革课程内容与教学方式,     

如何解决高中新课程 化学必修模块教学课时不够的矛盾

普通高中课程改革已经进行一年多了,在必修模块的教学实施方面,反映最多、最有普遍性的问题是新教材容量大、课时不够用。例如,教材中有许多搜集资料的任务,没有时间完成;需要探究的实验太多,没有时间做;课堂上让学生自主学习、讨论发言,一个课时的教学任务,有时两个课时也完成不了。究竟如何解决这些矛盾呢?《普通高中化学课程标准(实验稿)》强调,高中化学必修课程在实施中有两点需要特别注意:第一,总学时数非常有限,所以必须彻底转变现行教学中的一些习惯做法,严格控制知识内容的深广度。第二,必修课的定位是全体学生科学素养的发展,所以,…     

历史新课程实施中的问题与对策

高中新课程改革在江苏省实施三年来,对历史课程与教材的改革是前所未有的,特别是在课程类型、学科体系、内容设计等方面进行了全新的编制,对中学历史教学必将产生深远影响。但同时我们也看到,新课程     

让研读教材成为教师的习惯——以“确定位置（一）”为例

“确定位置（一）”是新世纪教材四年级上册第六单元“方向与位置”的第1课时,这节课也是第八届全国新世纪小学数学课程与教材系列研讨会衢州会场周保芳老师和岑新尚老师所做的研究课。在网络研讨的时候,我和广大网友参与了周老师课例的研讨。对这节课的内容我有以下的想法和大家共享。     

发现之旅——“苯、芳香烃（第一课时）”教学设计与实施

一、教材分析 本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质中的燃烧性质，其重点和难点是苯的分子结构。每一件事物都有它的来历：苯是怎样被发现的？怎样被人认识的？——这都是萦绕在人们心头的疑问，也是人们认识新事物的一般规律。学生在学习知识的同时也应该逐步体会并学会这种认识事物的步骤和方式。     

课程创生与语文学科的有效教学策略

随着新课程改革的不断深入,课程实施的价值取向经历由忠实取向到相互适应取向再到课程创生取向（或课程创生观）的发展历程。课程改革以来,在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是形式化和低效化的问题,提升课堂教学的有效性显得非常紧迫。在课程教学中,教师应通过对课程创生来有效提高课程教学的效率。     

语文新课改实施过程中的问题与对策

一、新课改实施过程中存在的问题随着新课改的全面推进,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化,同时,新的问题也逐渐浮出水面。(一)教师知识与教材的矛盾。新课程倡导学生自主学习和课堂的开放性,教材的难度看起来是降低了,但对