新形势下高职院成人教育发展转型的思考

在高等教育逐步迈入大众化阶段,高职院成人教育面临诸多的机遇和挑战,面临着如何转型与定位。本文从目前高职院成人教育存在学院领导重视不够、成人学历教育生源急剧下降、非学历教育力度不够等问题入手,提出明确办学方向,拓宽办学渠道和提高办学质量等三个方面发展转型的具体措施。     

学以致用：高职教育的理念诉求与实践困惑

高职教育是在社会发展对高等教育实践＂学以致用＂的理念诉求中产生和发展起来的,必须践行＂学以致用＂的教育理念。在中国教育史上,＂学以致用＂有着深厚的理念传统,但高职教育实践却难以真正做到＂学以致用＂,这既与人们对这一理念的认识误区有关,又源于当前中国高职教育领域中存在的一些制度障碍。     

构建成考生学习过程教育的运行机制

重视和加强对成考生学习过程的教育是成人高等教育事业改革与发展的本质要求。在实践中发现,成人教育管理者往往更多的是注重国家考试这一重要环节,而对成人教育本身的研究和学生学习过程的认识还不够充分,从而在一定程度上影响了成人教育的发展质量。本文主要是研究成考生在学习过程中存在的问题,探讨加强成考生学习过程教育的途径与方法,构建成考生学习过程的运行机制,从而推进成人教育制度改革。     

高等教育大众化背景下成人教育创新发展策略研究

随着我国高等教育大众化进程的加快,国内成人教育的创新发展开始受到越来越多的关注.在这种背景下,我们有必要以终身学习为理念,进一步探索新的成人教育创新发展策略,这样才能提升成人教育的质量,推动我国教育的全面发展.为此,文章试图从高等教育大众化的背景出发,对我国成人教育发展存在的问题进行深入分析,然后在此基础上探讨成人教育创新发展的新策略.文章认为,推动成人教育的多元化发展、加快网络基础设施建设、加快建设创新型教师队伍是我国成人教育创新发展的有效策略.     

以提高教育质量为先导 推进成人高等教育改革

在进入高等教育大众化的进程中,我国成人高等教育作出了积极的贡献,几年来,成人高等教育的规模不断扩大。2002年成人高等教育招生222．32万人,在校生达559．16万人。在终身教育体系中,成人高等教育已具有举足轻重的作用.就美国来说,成人教育制度在美国终身教育体系中已形成一种制度,发展成人教育,创建学习化社会,是美国成人教育发展的基本观念。从宏观上讲,美国的成人教育已是充分开发人力资源从而促进社会和个人全面发展的战略手段。     

适应与重构：新时期高职成人教育质量提升探究

进入新世纪以来,我国高职成人教育发展速度非常快,成为我国高等教育的有力补充,为国家培养了大批的专业人才.但在规模快速扩张的同时,高职成人教育难免面临着很多的问题与困难.目前,我国已经进入了一个崭新的发展阶段,高职成人教育必须更新观念,寻求科学的对策进行重构,才能使自身适应新时期国家的发展要求,获得可持续性发展.     

试论成人教育教学改革

目前，我国的成人教育，就其教育内容、教学方法和管理办法基本上沿袭了全El制普通高校的一些做法。实践证明，这种办学模式已不适应当前成人教育发展的需要。普通高等教育与成人教育在教育对象、培养目标、办学层次、学习形式等多方面都存在差异。因此，成人教育应尽快摆脱普通高等教育办学模式的影响，注重成人教育的特点．     

我国高等成人教育可持续发展策略探讨

随着高等教育体制改革的不断深化,特别是高校招生数量和规模的进一步扩大,成人高等教育发展面临着严峻的挑战.要解决成人高等教育中的诸多问题,争取高等成人教育可持续发展,要在实现对成人高等教育＂全员、全程、全方位＂的质量管理基础上,必须切实把握好＂质量是核心,管理是关键＂,还要树立＂以人为本＂的教育理念,进一步挖掘潜力,促进成人高等教育良性发展.     

试论成人教育教学改革

目前,我国的成人教育,就其教育内容、教学方法和管理办法基本上沿袭了全日制普通高校的一些做法.实践证明,这种办学模式已不适应当前成人教育发展的需要,普通高等教育与成人教育在教育对象、培养目标、办学层次、学习形式等多方面都存在差异,因此,成人教育应尽快摆脱普通高等教育办学模式的影响,注重成人教育的特点,对教学内容、教学方法、考试等多方面进行改革,以培养学生对知识的融会贯通、运用自如的能力,培养学生的创新能力和促进学生个性的发展.     

我国成人高等教育发展研究

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,在其发展过程中应该发挥自身优势,整合教育资源,积极促使我国高等成人教育的健康发展。基于此,在分析我国高校成人教育发展所面临的外部机遇以及存在的问题的基础上,对我国高校成人教育的发展提出相应的完善对策。     

提高高职成人教育质量的途径与对策思考

大力发展高职成人教育是加快建设一个全民学习、终身学习的学习型社会的需要。目前,高职出现的普通教育规模迅速扩张,成人教育规模普遍萎缩的局面,显然同社会的需要不协调。本文试图分析其主要问题,并研究采取相应的对蓑,提高高职成人教育质量,以促进高职成人教育的改革与发展。     

论高职英语教育的职业性、开放性和实践性

高等职业教育作为我国高等教育发展中一个类型,其功能是把学生导向工作体系。学习过程是一个＂工作＂与＂学习＂一体化的综合发展过程。目前高职英语教学＂费时低效＂,要转变这种局面,必须正视高职英语教育的职业性、开放性和实践性;开设职业英语、引入职业技能考证;创设开放教学情境,构建网络教学环境;引入职场鲜活＂教材＂,缩小教学与应用差距;搭建校内外实践平台,提升语言实践能力,培养学生英语职业能力。     

江苏成人教育发展趋势及对策研究

在我国高考人数减少,成人教育全民化、网络化、法制化的发展趋势下,江苏省成人教育只有重视内外发展,增加专任教师编制,提升专任教师福利待遇及自身素质;发展区域、乡村经济,促进成人教育区域、城乡统筹发展;创新成人教育办学模式,加强与高职教育、普通高等教育的深度融合才能保证其健康、持续地发展。     

新形势下高职院校成人教育管理队伍建设研究

高职院校作为高等院校的重要分支,在发展经济、促进就业、服务社会等方面发挥着十分重要的作用,而成人教育作为高职院校的重要组成部分,对高职院校教育教学质量高低产生巨大影响.基于此,从高职院校成人教育进行管理队伍建设的原因出发,对成人教育管理过程中存在的问题进行分析,提出高职院校进行成人教育管理队伍建设的途径,以期对我国目前的成人教育具有借鉴意义.     

高等职业院校成人教育的改革途径与保障措施

在普通高等教育的大众化进程的加速背景下,高职院校成人教育必须要重新审视,通过对高职院校成人教育的改革途径的分析,给出了高职院校成人教育改革的保障措施     

民办高职院校实施学分制必要性分析

近几年,随着本科院校扩招,民办高职院校的生存与发展迫切要求改变现行的＂学年制＂,采取＂学分制＂教学模式。实行＂学分制＂可提升民办高职院校的教学质量,保障民办高职院校的生源,节约办学资本等,帮助民办高职院校在未来的高等教育中占据一席之地。     

成人教育期刊创新与终身学习发展

进入21世纪,建设学习型社会和倡导终身学习已成为我国社会发展的时代潮流,也是社会和学术界高度关注的焦点问题和学术难题。在潮流与问题的交织与碰撞中,凸显出＂当代媒介在终身学习中的作用＂的现实命题。成人教育作为推进终身学习的重要力量,从某种意义上可以说,解读这个命题的关键是认识成人教育期刊的使命与责任,寻求成人教育期刊与终身学习的本质联系,核心是加快成人教育期刊创新,实现与终身学习的同步发展。     

论高职院教师的现代性

高职院教师的现代性是时代的要求。高职院教师的现代性体现在教育教学理念的现代性、＂双师素质＂资格要求的特殊性、专业发展道路的自主性和发展与组织相结合的必要性。教师的现代性培育离不开高职院的土壤,因此,高职院应提供提高教师现代性的条件和氛围。     

高职英语教育的实践性教学简论

作为中国高等教育发展的一种类型,高等职业教育的作用是把学生们引向工作体系。学习的整个过程是一个＂学习＂和＂工作＂一体化的整体综合发展过程。而高职英语教学的现状是＂费事低效＂,要想转变这样的局面,高职英语教育的实践性不得不被高度重视,在校园内外搭建起实践的平台,提高语言的实践能力,培养学生们的英语表达能力。     

美国社区学院与中国高职教育的比较研究

经过发展与完善,职业教育发展水平较高的美国社区学院基本做到了教育社会化和社会教育化的辩证统一,承担了美国高等教育大众化的主要任务,也成为美国终身学习体系的平台.在政府重视、教师队伍建设以及民众参与程度等方面中国高职教育与美国社区学院教育有一定差别,建议中国高职教育借鉴美国社区学院经验,让高职教育、成人教育及教育服务形成合力,促进高等职业教育的发展.