让生命在探究中绽放异彩

在鄂教版《科学》教材有关生命世界的教学中,我们应当提高课程意识,整合生命世界教学内容,体现以探究为核心的科学课程理念,使学生初步形成生命价值意识,发展科学思维能力,从而落实生命世界内容的教学目标。     

让语文课在“平淡”中绽放异彩

“简简单单教语文,简简单单学语文。”（特级教师于永正语）这句话道出了精彩的语文课在于“平”中求实,在“平淡”中绽放异彩。     

让“互动”在课堂教学中绽放异彩

所谓＂互动＂,这里指的是安排进行小组＂合作学习＂、＂自主探究＂。在语文课堂教学中,如何动起来,是＂形动＂还是＂神动＂,这就要求我们要在教材难易度和学生差异度的结合点上,巧妙运用好＂互动＂,让各类学生都尽可能地做到＂动＂在关键处,从而创新语文课堂,优化学生学习。     

让“互动”在课堂教学中绽放异彩

所谓"互动",这里指的是安排进行小组"合作学习"、"自主探究"。在语文课堂教学中,如何动起来,是"形动"还是"神动",这就要求我们要在教材难易度和学生差异度的结合点上,巧妙运用好"互动",让各类学生都尽可能地做到"动"在关键处,从而创新语文课堂,优化学生学习。     

让“体验”在作文教学中绽放异彩

无意间,我读到一篇《妈妈回来了》的文章,文章写到“前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。”     

让作文走入生活 让生命绽放异彩

<正>一、课题提出的背景随着新课程改革不断深入,作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,受到了学校老师普遍关注和重视。作文教学虽然比课程改革前有了明显进步,但它仍然是小学语文教学的薄弱环节。不少语文教师在作文教学思想、方法上存在着偏差,至今还没有走出"高耗低     

让语文课堂重新“绽放”异彩

<正>走上讲台十多年了,不觉有些枯燥。日复一日,年复一年,上课时的笑容少了,激情没有了,只剩下千篇一律的讲课,有时沉闷得让人窒息。学生也是呆板地抬头听棵,低头记笔记。回想大学毕业刚踏上讲台时的我,虽缺少教学经验,但讲课时激情四射,是学生最喜爱的老师。这样的变化激励了我,我要让语文课重新"绽放"。     

重视安全,才能让生命绽放异彩

<正>世界上最珍贵的莫过于生命,因为人的生命只有一次。学生是祖国的未来,家庭的希望。作为一名小学语文教师兼班主任工作的我,深知生命与安全教育的重要性。如何在学生的学习生活中渗透好生命与安全教育,是我从教以来一直探究的课题。一、在课堂教学中渗透生命教育在语文学科中,教师在教学中既要讲究语文课的特点,又要把握好尺度渗透生命教育,抓住时机适时地对学生进行生命教育,让他们在课堂教育中学会关注生命、热爱生命、珍惜生命。如何在语文阅读中进行渗     

渗透生命教育,让语文课堂绽放异彩

语文学科的人文性表现在对学生情感的熏陶以及正确价值观的培养上。在语文课堂上,教师要通过创设情境、畅所欲言、文本链接、巧妙引导等对学生进行生命教育,让学生体会生命的可贵,珍惜生命的价值。只有这样,才能使学生成为具有高尚道德情操的人。     

让创新思维在英语教学中绽放异彩

近年来,随着小学英语教学改革的不断深入,在课堂教学中,学生的创新思维培养已成为广大教师普遍关注的热点。著名的教育家菲斯泰洛齐曾说：“教学主要任务不是积累知识,而是发展思维。”那么,在英语教学中如何培养和训练创新思维呢？     

让数学文化在教学中绽放异彩

<正>数学课程标准指出,数学是一种人类文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。加强数学课堂文化建设,能充分发掘课堂教学的文化意蕴,弘扬数学学科的人文性,提高小学数学教学的实效性。为更好地开展数学文化传播活动,扩大数学知识的应用范围,在数学教学中,我们从以下四个方面进行了实践和研究。一、渗透数学思想方法小学数学教学中,有很多内容蕴涵着丰富的数学思想方法,如统计的思想、转化的思想等,在平时的教学     

让信息技术在作文教学中绽放异彩

作文教学是语文教学的一项重要任务,也是摆在语文教育工作者面前的一个难题。在信息技术发展日新月异的今天,如何充分发挥现代教育技术的重要作用、让信息技术在作文教学中绽放异彩呢？文章阐述了作者的几点经验和作法。     

让数学思想在课堂中绽放异彩

数学思想是数学的核心和精华,它与数学知识组成了数学学科的明暗两线。教师既要注重数学知识的传授,还要注重知识背后数学思想的挖掘,向学生巧妙地渗透转化、数形结合、比较、方程等数学思想,促进学生学会辩证地看待和思考数学问题,从而发展学生的思维,提升他们的思考力和创造力,使其实现全面发展。     

让阅读在小学英语课堂中绽放异彩

一直以来,小学试题都在向以应用为核心的总趋势进行改革,这在小学英语考试中都有着很好的体现。目前取消英语主课资格的呼声日渐高涨,而为使英语学科找到更好的出路,并且能够为学生日后的英语历程做好铺垫,小学英语教师们义不容辞地承担起了创新的责任,以研究出更好的教学方法来满足教学需求。本文在此种情况之下,对如何在小学英语阅读中锻炼学生的自主学习能力并获得学习动力进行了研究,阐述了观点并提出相应方法。     

让流程图在生物教学中绽放异彩

针对生物学科教学的特点和学生学习过程中普遍感到的知识零乱、思路不清等问题,通过创设不同的流程图,为学生构建了一个课堂教学的可视化的思维支架和清晰脉络,取得了较好的教学效果。     

让非智力因素在英语教学中绽放异彩

学习者学习成功除受智力因素影响外,还受非智力因素制约。本文分析了非智力因素在学生学习与成长中的作用．阐述了教师在教学实践中运用非智力因素增强教学效果,激发学生潜能,促进身心全面发展的一些做法。     

让多媒体在初中历史课堂教学中绽放异彩

在初中历史教学中,教师灵活运用现代多媒体技术,有利于给学生呈现生动形象的导入和画龙点睛的小结,还能陶冶学生的道德情操,拓宽学生的视野,有效激发学生的自主探究热情,达到观古今于一瞬的美妙境界。     

让体验在作文教学中绽放异彩

语文教育家黄光硕先生说:"学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。"可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。笔者有计划、有步骤地进行了体验性作文教学的尝试。     

让家长会绽放异彩

家校沟通是教育教学的重要内容之一,也是圆满完成教育教学任务的基本的、重要的途径。家校沟通的效果好、渠道畅通,会极大地促进教育教学任务的完成,为学生的全面健康发展提供良好的教育环境。否则,教育教学活动将会失去坚强的后盾,孩子们的全面健康成长会失去保障。因此,寻找家校沟通的突破口就成为教育教学工作的重中之重。而家长会成了家校沟通重要的突破口。