我和花儿一起开放——“综合实践活动”案例

案例描述: 我校于2001年被评为省“绿色学校”,去年又被评为盐城市“园林式学校”、“环境教育特色学校”。虽然我们取得了一些得到上级主管部门及社会各界一致称赞的成绩,但我们深知学校的最终目标是培养出优秀的人才。那么如何将这些先进的理念植根于学生的心中,伴随其成长,让他们终身从中受益呢?我们决定搞一次以思想品德教育、环境保护教育、劳动教育、亲情教育等多层次教育理念为基础的综合实践     

我和花儿一起开放——“综合实践活动”案例

我校于1999年被评为市“绿色学校”，2001年被评为省“绿色学校”，2002年又被评定为盐城市“园林式学校”、“环境教育特色学校”。虽然我们取得了不菲的成绩，但我们深知学校的最终目标是培养出优秀的人才，那么如何将先进的环境意识、环保理念根植于学生的心中．     

绿色学校绿意浓

埔前镇第二中学创建于1982年。为创建绿色学校,学校将环境教育与学科课程相结合,采取多种措施,有效绿化、美化、净化了校园环境,增强了学生的环保意识。2001年1月,被评为河源市一级学校,同年5月被评为广东省绿色学校。     

绿色育人 卓越发展——江苏省张家港市城北小学巡礼

<正>张家港市城北小学建成于1995年8月,办学至今,学校已形成"绿色教育"的特色,坚持"为每个学生的终生发展和幸福打好基础"的办学理念。先后被评为江苏省绿色学校、苏州市常规管理示范学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市德育示范学校,连续三年被评为张家港市教育行风建设示范学校。学校努力构建绿色育人、卓越发展的新环境。不断提升学校     

绿色育人 卓越发展——张家港市城北小学绿色教育综述

<正>张家港市城北小学建成于1995年8月,办学至今,学校已形成"绿色教育"的特色,坚持"为每个学生的终生发展和幸福打好基础"的办学理念。先后被评为江苏省绿色学校、苏州市常规管理示范学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市德育示范学校,连续三年被评为张家港市教育行风建设示范学校。学校努力构建绿色育人、卓越发展的新环境。不断提升学校现代化教育实施水平和内涵发展,以"八礼四仪"教     

实践“六大”解放思想突出科技教育特色

我校是一所农村中心小学,从1989年起在陶行知创造教育理论的指引下,开始实施以“科技教育为特色”的教育改革。通过多年来的学陶实践,学校形成了鲜明的科技教育特色,促进了学生素质的全面发展。近五年中,本校学生在参加各类科技活动竞赛中有174人次获市级以上奖励。1993年,我校被国家教委、中国科协授予“全国农村中小学课外科技‘小星火计划’活动先进集体”称号;1998年,被评为“江苏省科技教育特色学校”;1999年,被评为“江苏省绿色学校”,学校连续三次被评为“苏州市科普教育先进集体”。     

以劳动教育为突破口 推进整体改革 营造学校特色

在番禺市“改善条件,加强管理,打好基础,生动活泼,全面发展,办出特色”的整体改革的总目标的指引下,我校以劳动教育为突破口,优化德育管理,理顺“五育”的关系,充分发挥学科课程、活动课程和潜在课程的功能。1989年,校长以“改善条件,优化学校管理”的成绩被评为番禺市“十佳校长”之一。1991年少先队大队以“开展劳动实践,全面提高课外活动的质量”被评为市“红旗大队”。1993年又以电化教育的新成绩被评为广州市“电化教育优秀校”。学校师生以团结、合作、奉献的精神为市、镇创办了“推广普通话”、“劳动教育”等多个现场会,赢得各级领导和家长群众的好评。下面谈谈我校“以劳动教育为突破口,推进学校整体改革,营造学校特色”的基本做法。     

环境育人 科研兴校——广州市农林下路小学剪影

广州市农林下路小学创建于1964年．是一所办学特色鲜明，教学质量优良的学校。近年来，该校确立“教育就是服务．一切为教师的专业成长、为学生的全面发展服务”的办学理念．着力为师生发展搭建平台，全面优化育人环境，取得良好的办学效果。2002年被评为广州市一级学校．2004年评为广州市绿色学校．省交通安全示范学校．现在正全力以赴，向省一级学校目标迈进。     

塑绿色心灵 建绿色学校

1992年，棠湖中学确立了“塑绿色心灵，建绿色学校”为学校特色的办学目标。1999年2月被评为成都市首批绿色学校。2000年11月被评为全国创建绿色学校活动先进学校。2004年3月1日，成为中国与瑞典合作的“环境小硕士”项目在我省唯一的试点学校，我校8名优秀学生成为首批“环境小硕士”。“绿色学校”成了我校享誉省内外的一个品牌，产生了广泛的社会效应。     

湖南”新资

鞍山市铁东区湖南小学创办于1984年,坐落在风景优美的铁东区湖南地区。校园内绿树环绕,鲜花丛丛,是一所美丽的花园式学校。多年来,学校把“一切为了学生的发展”做为办学理念,坚持特色办学:以“整合”为基本策略,构建了基础型课程、拓展型课程、探究型课程等主体课程结构;建立了以旨在培养学生健康心理、良好性情的情感教育校本课程;积极开展以“休闲体育”活动为牵动的体育艺术教育活动。学校突出以人为本的管理理念,注重教师队伍建设,成立“校园教育交流坊”,创建“学习型校园”,构建学习型教研组,促进教师专业成长。学校先后被评为省“双…     

创建绿色学校 抓好环保教育

多年来,我校积极贯彻落实《全国环境教育行动纲要)、《广州市开展创建绿色学校行动的通知》以及有关的环保法规,把环境教育作为精神文明建设和推进素质教育的重要组成部分来抓,取得了显著的成绩。师生的环保意识不断提高,良好的环保行为习惯逐步形成,学生的全面素质得到了有效的培养,各项工作都上了新台阶。继1993年我校被评为广州市 “羊城百景”之一后,连续几年被评为从化市“文明单位”、“卫生先进单位”,1997年以来,又先后被评为首间“从化市一级学校”、广州市“绿色学校” 和广东省“绿色学校”。     

常州市第一中学简介

江苏省常州市第一中学是常州地区规模最大的省属重点中学。学校创建于1925年,原名私立正衡中学,1952年改名为常州市第一中学。1980年受江苏省人民政府嘉奖,被批准为“江苏省首批重点中学”。1992年被评为“江苏省德育先进学校”“江苏省电教示范学校”和“江苏省首批环境教育试点学校”(全省仅四所),1998年被评为“江苏省青少年科技特色学校”。2000年被定为“全国中小学现代教育技术实验学校”,被国家环保局、教育部授予“全国创建绿色学校先进集体”荣誉称号。同年,学校以高分顺利通过了江苏省     

创建环境教育办学特色

环境教育已经成为世界各国教育的重要课题。在少年儿童中广泛开展环境教育,使学生具备有关环境的科技知识和环境道德观念,形成保护环境、美化环境的意识,成为21世纪的合格公民,是素质教育的重要内容。我校积极贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》和《广州市开展创建绿色学校活动的通知》,在开创环境教育的办学特色,取得了一定的成绩,被评为市第一批“绿色学校”。 一、环境教育在学校 学校是一个专门培养人才的基地,学校教育也是环境教育的最有力的媒介。 l.创建“绿色环境” 我们一直把校园文化建设作为环境教育的基本内     

育人先育心

云南省昆明市第八中学是云南省一级一等高完中,首批被评为“云南省心理健康教育示范学校”。学校先后获得“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”“云南省现代教育技术实验学校”“云南省教育科研实验学校”“云南省文明学校”“云南省绿色学校”“昆明市文明单位”等荣誉称号。学校继承“艰苦奋斗、团结进取、严谨治学”的办学传统,秉承“坚毅求实、创新奉献”的校训,倡导“敬业乐群、追求卓越”的精神,坚持“培养自主发展的学生,成就专业发展的教师,营造和谐发展的校园”的办学理念。积极关注学生的心理健康发展,1997年率先在云南省中小学引进专职心理教师,负责开展学校心理健康教育活动,培养学生积极的心理品质,营造乐观向上、积极进取的心理环境,塑造学生健全的人格。     

打造“书香校园”品牌

塘厦第一小学是东莞市塘厦镇第一所实行联合办学的学校,也是一所具有现代化办学条件的园林式学校。学校实现了教学与办公信息化,建成了一个千兆容量的校园网,配备有双向控制系统和校园广播系统,2003年被评为东莞市一级学校,2004年荣膺广东省一级学校,2005年6月被评为东莞市绿色学校,并连续两年被评为东莞市普教系统文明学校。两年多来,学校共获得国家级荣誉12项,省级荣誉9项,市级荣誉40多项。“生生日新,和谐发展,彰显个性,让学生真正成为学习的主人”是我校的办学宗旨。学校落实“以生为本”的教育理念,以科研为龙头,结合教育信息化、教育…     

扣开心扉 加强引导

浙江省上虞市职业中等专业学校创办于一九八五年,一九九六年三月被评为首批国家级重点职业高级中学。学校以“厚德载旭”为校训,以“完善学生的自我意识,提高学生的心理品质,开发学生的各种潜能,增强学生的社会适应能力”为学校心理辅导站的服务宗旨,积极开展心理咨询与辅导、校园团队拓展训练、健心沙龙、校园心理剧等活动,全面拓展学校的心理健康教育工作。     

深化环境教育培养学校品牌

本溪满族自治县第一中学以绿化和谐为教育主题,打造"和谐、质量、特色、学习"型校园,走"人性化、精细化、制度化、规范化"管理之路,促进了学校可持续性发展。先后被评为"本溪市绿色学校";"辽宁省绿色学校";"国家级绿色学校"。还获得了"辽宁省红十字示范学校","辽宁省课程改革先进集体"等荣誉。寓环境教育于活动之中丰富多彩的活动是普及环境知     

常青树/邛崃

邛崃市下坝中心小学校是一所小规模农村小学,于2014年新建,学校以“优秀+特长"理念为引领,大胆改革创新,努力把学校办成管理实、队伍精、质量优、环境美、特色显的下坝人民满意的新优质学校。近年来,在成都市“常青树计划”领导、专家及驻校导师的帮助指导下,学校先后被评为“成都市书法教育实验学校”“邛崃市新优质学校”“邛崃市文化立校示范校”“中小学生品格教育的理论与实践研究实验学校”“邛崃市足球特色学校”“邛崃市文明校园”邛崃市文明单位”“成都市体育设施对外开放优质学校”等。2020年5月,学校被评为“2017-2019年成都市教育科研先进单位”。     

广州市第二十一中学

广州市第二十一中学是国家级绿色学校、广东省一级学校、高中教学水平优秀等级学校。该校形成了以环境科技、心理健康教育等为主要亮点,彰显绿色教育模式的学校特色。该校确立了“以优秀的人文精神和科学精神陶冶学生,在学生可持续发展、教师可持续发展的基础上实现学校的可持续发展,营造和谐发展的教育生态”的办学理念,制订了“着力于现代人文教育与现代科技教育的交融,     

传承剪纸艺术，创建学校特色文化

学校特色是学校优质发展的具体体现。我校秉“以学生发展为本”的办学理念和育人模式,充分利用优质教育资源,积极传承和发扬“剪纸”这一民间传统艺术。十多年来,我们以课题为抓手,着力加强学生艺术方面的教育和培养,形成了卓有成效的办学特色。被省少年儿童研究会评为“少先队特色项目”,被苏州市广播电视局评为“特色文化学校”,被市教育局评为“特色剪纸项目学校”。我们在特色学校的创建过程中,享受到了成长的快乐。