运用尝试教学法进行口语训练

在担任职业学校幼师专业《语文》教学过程中,本人针对该专业人才培养目标,增加学生口头表达能力训练内容,辩证地运用"尝试教学理论"指导教学实践,尝试让每个学生到讲台上训练,受到学生欢迎,取得良好效果。     

小学教育专业学生数学教学技能训练的尝试

小学教育（数学方向）专业高师学生的小学数学教学能力培养,利用课程《小学数学课程与教学论》的教学,从教学技能训练着手,开展小学数学教学的教学准备、课堂教学、课外教学工作、教学研究等一系列教学技能的训练尝试。这样的理论指导与技能训练相结合的做法,促使高师学生较快地提高小学数学教学技能。     

高中物理教学中的尝试教学

尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习，尝试教学的本质是探索性和研究性。本着“先试后导，先练后讲”的原则，结合高中学生的心理、能力特点以及物理学科自身的特点和要求，章阐述了在高中物理教学中如何实施尝试教学法，分析了尝试教学法能提高教学质量是因为它把知识传授、方法学习、思雏训练、能力培养融为一体且落到实处。     

试探尝试教学法在口头表达中的运用

在担任职业学校幼师专业《语文》教学过程中,本人针对该专业人才培养目标,增加学生口头表达能力训练内容,辨证地运用“尝试教学理论”指导教学实践,尝试让每个学生到讲台上训练,得到学生欢迎,取得良好效果。     

运用尝试教学法进行口语训练

在担任职业学校幼师专业《语文》教学过程中,本人针对该专业人才培养目标,增加学生口头表达能力训练内容,辩证地运用“尝试教学理论”指导教学实践,尝试让每个学生到讲台上训练,受到学生欢迎,取得良好效果。     

小学英语口语训练的新尝试

在小学英语口语训练中,及时恰当地运用多媒体、实物、图片、儿歌等进行辅助教学,对于培养学生的口头表达能力、提高学生的英语素养有着十分重要的作用。本文从营造浓厚的口语氛围．激发学生口语交际的主动性;注重直观教学,提高学生口语交际的积极性;优化儿歌教学,提高学生口语交际的创造性等方面对小学英语口语训练作了新尝试。     

高中物理教学中的尝试教学

尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,尝试教学的本质是探索性和研究性.本着"先试后导,先练后讲"的原则,结合高中学生的心理、能力特点以及物理学科自身的特点和要求,文章阐述了在高中物理教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量是因为它把知识传授、方法学习、思维训练、能力培养融为一体且落到实处.     

口头作文的教学尝试

在语文学习中作文是重头戏,而单靠每周一次的作文课来训练学生的写作能力,很难使学生得到充分的锻炼。于是,我在教学中尝试着让学生进行口头作文训练。     

在物理化学教学中应用模型法建立气体状态方程

由江苏省特级教师邱学华创立的尝试教学法,其思想是打破学生被动学习的传统模式,主张“先练后讲”和“先试后导”的探究学习模式。本文阐述了在日常教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量,是因为它把知识传授、方法学习、思维训练、能力培养融为一体且落到实处。     

高中英语听力教学中的预测策略训练

策略训练能够帮助学生提高听力理解能力,预测是听力训练中有效的一种学习策略。本文从高中英语听力课堂的教学现状出发,分析了预测策略在听力理解中的作用及分类,分析了在高中英语听力教学中培养学生预测能力的有效途径,建议教师在听力教学中应加强对学生进行听力训练的指导,从而增强学生的听力理解能力。     

普通专科护理专业解剖学教学改革的研究

由江苏省特级教师邱学华创立的尝试教学法,其思想是打破学生被动学习的传统模式,主张“先练后讲”和“先试后导”的探究学习模式。本文阐述了在日常教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量,是因为它把“知识传授、方法学习、思维训练、能力培养”融为一体且落到实处。     

低年级启蒙作文教学尝试

我从一年级第二学期开始,就尝试对学生进行启蒙的作文教学,让学生将口头说的话逐步地转化为书面语写出来,从易到难,循序渐进地进行启蒙训练。并注意不断激发学生写话的兴趣。教学中,我尝试运用了一些训练方法,取得了一定的效果。     

中学语文教学中的几点尝试

近几年我在语文教学中尝试了一些新的教学方法，也取得了一定成效。引导学生在阅读现代文的过程中生疑、质疑、析疑、解疑，逐步训练学生阅读现代文的能力，便是其一。     

新课标下阅读教学中的读写结合

无话可写,有话写不出,是许多学生写作文时面临的窘境。笔者也曾经面临这种教学困难,可在经过一轮大循环的教学尝试之后,却发现抓住阅读教学中的读写结合点来进行作文训练,不失为一种有效的方法。     

构建有效的语文课堂教学结构——浅谈《药》的语言教学

笔者就《药》的语言教学谈一谈自己的看法。一、创设情景，让学生在迫切要求之下学习语言；二、指导学生开展尝试活动；三、组织分水平的变式训练；四、根据教学目标，及时反馈调节。     

尝试教学法在高中思想政治课堂上的运用

尝试教学强调学生自主尝试,通过尝试而知不足,知不足方能自省,主动寻求解决途径,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,致力于培养学生的探究能力和创新精神。引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义,提升学生学科素养。     

有轨尝试在中职数学教学的应用

有轨尝试是教师让学生在自己设计的轨道上尝试性地学习的方法。在中职数学教学中使用有轨尝试，有助于展示教学目标，优化学习动机；揭示知识形成过程，优化思维品质；通过目标形成训练，优化学生的数学能力。     

尝试教学理论在读写结合教学中的运用探微

将尝试教学理论应用于读写结合教学中,可以助力学生在渐进的尝试读写中自主参与、积极思维,在具身的读写实践中提升获得感与满足感,让小学语文读写结合教学的效果实现增值。立足于单元整体教学,尝试教学理论在读写结合教学中的运用主要体现在以下几方面：在预习阶段尝试同题或近题的习作导图绘制;在阅读阶段尝试拓展阅读的读写训练;在习作阶段尝试写法迁移的单元习作;在批改阶段尝试多维互动下的自主修改。     

浅谈技校学生电工技能训练的教学尝试

针对技校学生的实际,如何通过电工技能训练激发学生的学习爱好,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.     

音乐课堂教学中发声训练的实际应用

音乐的发声训练是让学生唱好歌的必备训练，但单一重复的训练常常让学生感到枯燥。经过多年的教学实践，尝试在教学中利用培养兴趣、分组竞赛、以优带次等方法，取得了良好的训练效果。