传统道德理论与现代学校德育

学校德育日益引起世人的关注,成了世人关注的焦点之一。然而,如何加强学校德育,提高学校德育的实效性?众多的论者,大多从改革学校德育的方式或方法着眼,还有的谈及扩充德育内容,等等,却很少有人从德育理念层面论及学校德育。本文拟从传统道德理念的层面上,谈一谈传统道德理念对     

浅谈传统义利观及其现代启示

随着我国社会的深刻变革与经济的快速发展，人们的思想观念、生活方式和价值取向都发生了翻天覆地的变化．对义和利的认识逐渐趋于多元化，使我国传统的义利观也有了不同的发展内容。因此．如何正确认识义和利的关系问题，在当前仍有其重大的现实意义。     

传统义利观与当前社会主义义利观的建构

本文通过评述中国伦理思想史上先秦时期传统义利观,在分析借鉴历史上丰富的优秀伦理思想的基础上,结合当前社会主义新时期的现实,提出以“三个有利于”建构社会主义新时期义利观的基本观点,阐述了这一建构的科学性及其含义的规定性、处理原则、行为方针、价值评价和理想人格等.     

对传统道德教育与现代学校德育的思考

强调道德的主体性，发挥道德主体的能动性、主动性，在实践中通过内省、践履完善个体德性与道德人格是我国传统道德教育的合理内核。将传统的道德教育中那些积极的因素合理地运用到目前学校德育建设中，对解决学生个体品质的形成与完善和恢复德育教育的生命力具有一定的借鉴作用。     

传统义利观与和谐社会建设

义利关系是所有社会成员都不能回避的大问题,传统义利观的演变经历了由义利统一到二者对立的不同阶段.传统义利观不但含有丰富的利民、富民的思想因素,而且对社会中公利与私利、物质需求与精神需求的关系进行了理论探讨;充分发扬其中的积极因素,对构建社会主义和谐社会具有重要的借鉴意义.     

传统义利观与思想道德教育

传统义利观是古人治国或自律的经验总结,有着十分丰富的内涵,是中华民族的优良传统之一。在提倡以德治国的今天,它依然具有巨大的历史魅力。认真发掘和继承这份遗产,对于推进精神文明建设,特别是对人们进行思想道德教育,具有重要的现实意义。一、传统义利观的基本精神及现代价值所谓传统义利观,主要是指儒家及其继承者所推行的一种思想,“义”就是符合具体实际情况的礼法和伦理道德标准;“利”就是指社会生活中的物质利益,很多场合专指私利,与义相对。人在社会生活中,总是离不开利益,在取舍利益时又总会同时遇到一个应不应该的问题。儒家认…     

传统义利观与社会主义市场经济

传统义利观以好义欲利、人之两有、以义为先、见利思义为基本内容，这一优秀传统思想在建设社会主义市场经济的今天仍有积极意义。义利并举、以义促利与发展社会主义市场经济的最终目的一致：义居首位，以义制利符合社会主义道德建设的本质要求；见利思义、义然后取和社会主义市场经济鼓励劳动致富不谋而合。     

传统义利观与思想道德教育

传统义利观是古人治国或自律的经验总结,有着十分丰富的内涵,是中华民族的优良传统之一.在提倡以德治国的今天,它依然具有巨大的历史魅力.认真发掘和继承这份遗产,对于推进精神文明建设,特别是对人们进行思想道德教育,具有重要的现实意义.     

现代设计中的传统文化

西方现代主义、国际主义设计思想不断冲击着中国传统文化,设计呈现国际化趋势,如何正确对待国外艺术设计与中国传统文化的关系是设计行业面临的重要问题。设计师在设计中忽视或照搬传统文化元素都是不可取的。我们需要探讨、挖掘传统文化,不断地更新和创造本土语言,把中国传统文化的精髓与西方现代设计理念相融合,使之成为国际性设计语言,为国际艺术设计的丰富性提供中国本土的智慧和想像力,从而使我们的设计在国际上拥有独特的竞争力。     

让优秀传统文化走进学校德育

2005年以来,枝江市七星台镇第一初级中学将优秀传统文化渗透到学校德育中,借助优秀传统文化的教育优势,夯实了学生品德发展的根基,提高了学生品德发展水平,增强了德育工作实效性。     

现代远程教育中的传统文化

现代远程教育不仅仅是技术上的革新,更是教育文化的变革.我国传统文化在这场变革中发挥着重要作用,并在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面展现着独特的形态.     

融合传统与现代 看韩国如何实施学校德育

早在近代学校体制建立之时,称为“修身课”的道德课便被韩国定位于各学科之首。从第一次教育课程颁布至今,韩国的道德课经历七次改革,不断完善。可以说,韩国不断改革道德课程体系的过程,也正是不断强化新时期学校德育的过程。     

融合传统与现代 看韩国如何实施学校德育

早在近代学校体制建立之时，称为“修身课”的道德课便被韩国定位于各学科之首。从第一次教育课程颁布至今，韩国的道德课经历七次改革，不断完善。可以说，韩国不断改革道德课程体系的过程，也正是不断强化新时期学校德育的过程。[编者按]     

传统文化与现代社会

任何事物发展都会遇到与传统的关系,社会主义文化建设也是如此。在汹涌的文化浪潮面前,如何对待传统文化、对待儒家文化与现代社会的关系,是中国文化讨论的热点,也是当前文化学术争论最多的一个问题。     

现代意识与传统文化

[背景]据《北京晚报》载,2002年4月6日上午,国子监街内平日静悄悄的孔庙忽然变得热闹起来。58个学龄前孩子在位于这里的我国首家“国学启蒙馆”开始了他们生平的第一堂国学课。学习中国古代的经典文章、诗歌、礼仪、音乐、书法等传统文化。这些孩子将每周六在这里进行中国传统文化的启蒙学习。另外,一项被称为“中华古诗文经典诵读工程”的文化推广活动也在全国各地的大中小学深入开展,“唐诗名篇音乐朗诵会”的轰动效应也持久未息。古代的传统文化伴随着现代科学技术的发展而日益焕发出青春的活力。但是,有些家长和学生对此抱有不以为然的态度,他们认为读这些没有什么用,还不如多读一点英语、数学,对考试、升学有帮助。围绕传统文化与现代意识这一话题,学生们谈了自己的看法。     

传统文化与现代艺术

在追逐现代设计思想、理论、方法的同时,我们在不知不觉中忽略和遗忘了支撑着我们整个艺术并可以让它永恒不息的精髓元素——传统文化。在激情燃烧的现代主义艺术中,也有对传统文化的借鉴与感悟。传统文化与对于现代艺术来说,是必不可少的。     

现代韩国与传统文化

一个人如果忘记了过去,就等于没有记忆。没有记忆的人是不完整的人,他的发展方向更无从谈起。对于一个民族而言也是如此。不了解她的文化遗产,就无法继承,也无法发展。——侯仁之首尔故宫说起和中国的丰富文物比起来,韩国的文物古迹并不多。作为“海东小国”,其经济文化长期落后于中国,因此古迹的规模和档次与我国相比差距不小。不过,韩国人对这点微薄的家底却万分珍视。     

传统文化与现代平面设计

中国传统文化博大精深，源远流长，作为平面设计师，我们应尽己之力，让我们的传统文化通过平面设计的栽体走向世界，在世界文化交流的舞台上更好地展示我们独特的文化传统和民族个性。     

用中华传统文化夯实学校德育根基

中国传统文化是小学德育教育宝贵的精神资源,它所蕴涵的价值观念是中华民族智慧和文明的集中体现.遵循小学生的认知规律,对传统文化经典进行系列整合,从经典诵读涵养学生道德底蕴、传统艺术升华学生气质、蒙学经典培养学生行为习惯三个方面以校本课程的方式,挖掘传统经典中的德育价值,把中华传统文化传授与德育工作有机结合起来,对继承和弘扬传统美德,培育爱国主义精神,培养学生正确的人生观等方面有较强的现实意义.