积极暗示：教师手里的魔法棒

<正>去年树叶刚刚变黄的时候,我接手了现在的这个班级。还没走进教室之前,第一排的杜小威就给我留下了深刻的印象。他是那个慢吞吞的孩子至今我都记得那一幕:原本有点儿喧闹的班级因为我站在了门口而瞬间安静了下来,孩子们小手叠放在桌上,小腰板挺得一个比一个直。     

妈妈,给我写封表扬信吧!

<正> 幼儿园班级门口的墙上最近多了一个栏目:"夸宝宝",老师陆陆续续地贴出一些家长写的表扬信。在接送孩子的时候我也匆匆看过几眼,内容不外是夸自己的孩子会穿衣服、能帮家人做简单家务等等,我觉得这些都是孩子们或早或晚终能学会的小本领,不必非得写出来告诉大家,因此也没有想过给自己的孩子写这样一封表扬信。没过几天,小蜜桃偶尔问我:"妈妈,你看见我们班门口贴的表扬信了吗?"     

比对与错更重要的

"老师,彦宇和骏业打起来了!"下午放学后,刚在办公室里改了一会儿作业,办公室门口就着了火般地叫嚷起来。我一惊,赶紧冲出了办公室。到了班级门口一看,"战争"已然结束,只是可以看出,两个孩子的怒火还没消,便招招手,让他俩都出来。彦宇是横眉怒目,骏业是两眼发红。看来,骏业吃了点小亏。要说,这俩孩子还真不是一个重量级的,彦宇足足一米七以上,骏业最多一米六,不吃亏是很难想象的。彦宇,是班级最为遵守纪律的孩子之一,课上课下,     

都是钱惹的祸

从食堂吃完早饭后我照例回教室准备和孩子们一起早自习。在我班级教室门口,发现有两个别的班级的男生。“你们是哪班的？有事情吗？”“找陈尘,他欠我们钱不还。”“你们先回班级,等陈尘来了,我问问他。”陈尘是我们班级中的一个比较让我操心的男生,他好动好讲,纪律学习都不是很好。调查一下,发现他是借晚上上篮球课之机,管五年学生借的钱买了吃的东西。这孩子嘴还很馋。     

恨铁焉能成钢

站在七（5）班门口,我思绪万千：这么一群聪明伶俐的孩子,怎么每次考试都被其他班级抛在后边呢？这次期中考试平均分同成绩最好的班又相差七十多分,老师们都感觉心灰意冷了。     

错误也能开出美丽的花

接手这个班级时,前任老师告诉我：“你如果能‘制服’陈涛,你就成功了一半!”陈涛,究竟是怎样的一个孩子？ 新学期开学的第一天,我刚到教室门口,一个女生就跑过来向我报告：“老师,陈涛把教室的窗帘弄破了!”这时,我想起了前任老师的告诫,看来,今天不“拿下”陈涛,以后就没法带好这个班级了。正要发火时,我又想到,陈涛这样调皮,前任老师肯定在他身上下过不少功夫,他肯定电没少挨批评,如果还是像往常一样简单粗暴地训斥,这个班级只不过义多了一个失败的班主任而已。     

为小鸡写“成长日记

一天下午,已到上课时间,却有近20名学生没来。这是怎么回事?我正奇怪,有学生来报:“他们还在校门口看小鸡呢!”我一听,哭笑不得:“小鸡就那么好看,连课都不上了?”“就是好看,还是五颜六色的呢!”学生脱口说。 我安排好班级里的学生,来到校门口。许多学生里三层外三层地围在一起。我凭借身高优势,挤上前一看:一个个毛茸茸的五颜六色的小鸡,紧紧地挤在一起。有的孩子用手摸着小鸡,有的双手捧着欣赏,而更多的孩子站在一旁一饱眼福。看到这种情景,我悄悄地退了出来。也怪不得这些孩子有如此兴致,他们生活在城市里,的确很少有机会见     

爱的高度（连载五）——一个校长老师的教育手记

十、小玉的诺言2005年12月2日星期五晴晨读时,孩子们陆续来到班级。我一抬头,小玉从门外进来了,噘着嘴,像是刚哭过。我迎上去,发现孩子的脸皮上满是暗红的斑点。“怎么了?”我凑到她耳边轻声问。小玉默不作声。一个中年男子站在教室的门口,关切地望着我们。“他是你什么人?”我     

享受“被爱”

正咚咚咚,门外传来敲门声。我打开门,只见童心和她妈妈站在门口。童心刚入一年级,是班级里年龄最小的孩子。此时,她捧着一个金黄色的大礼盒硬往我怀里塞:"老师,这是我送给你的礼物。"作为老师,我怎么能收学生的礼物呢?没等我开口拒绝,童心妈妈不好意思地说道:"张老师,您别误会,这里面全是童心最喜欢的小玩意。"     

告别麦田

我想我实在是不适合做班主任的。去年元宵节刚过,我们班有个孩子来学校报名,他家的小黄狗也跟了他一路,任凭他跺脚来轰赶它,绕圈来迷惑它,小黄狗最终还是成功地穿过学校的铁栅栏,来到了我们班教室门口。 我从办公室出来,看见那孩子不知所措地在走廊上来来回回絮絮叨叨,而小黄狗仍然步步紧跟,就像缠在他脚上的一只绒球。作为这个班级的班主任,我的第一反应居然是转身冲进办公室拿上手机,再冲回教室门口,唤着那个孩子的名字说,来,来,看镜头!小狗也听懂了我的话,停下脚步转过头来留在了我的镜头里。     

面对“什么都不会”的学生

去年6月的一个星期一早晨,我来到结对帮扶的一所小学,准备在这里上一堂公开课。授课班级的老师和学生代表早就列队在教室门口迎接我。我有些感动。     

给孩子成长的空间

看似无微不至的关爱行为,其实是极度不信任孩子的行为。对孩子的过度关注剥夺了孩子的自由,剥夺了孩子自主管理的能力,给孩子施加了太大的压力。儿子小时候三天两头感冒,没有办法上幼儿园。因为我在学校教书,就让他提前入学了,想着这样可以天天照顾他。上学、放学路上,我替他背书包;每节下课前,我端着水在他们班级门口等着;体育课上,我跑去给他擦汗、换衣服……因为儿子年龄小,又没有上过幼儿园,所以在学习上我更是不敢放松:     

小习惯 大问题

为了帮助家长了解孩子在幼儿园的情况,学习正确的教育观念与方法,每个月的月末,我们都要向家长发放一份孩子的"成长月记"。在"月记"中,我们会用心记录下每个孩子一个月来在各个方面的进步以及存在的问题,同时提出我们的意见与建议。家长收到后会仔细阅读并填写反馈意见,最后再交给教师,以便家园之间能够更好地沟通配合。又是一个月的开始。早晨,我像往常一样,站在班级门口接待孩子们来园。这     

教室门口的小黑板

走进上海市南市区荷花池幼儿园,看到好几个班级教室门口放着一块小黑板,我饶有兴趣地看了起来。家长们: 今天我们教孩子认识了国旗,听了国歌,知道自己是中国人,望家长强化这些教育。我们已发给孩子红纸、黄纸,请与孩子一起制作一面国旗,明天带来,我们大家一起布置教室。     

关注特教学校学生成长提高班主任育才艺术

正班主任,一个班级灵魂的塑造者,班级整体的操控者。作为一名班主任,我们要有足够的爱心和智慧,有能力处理好班级的一切事务,促进学生成长成才。班主任负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等,特别是特殊教育学校的孩子们,更需要教师多方面投入,帮助孩子们健康成长。班级就是孩子们的大"家",在这里可以成就一个孩子,也可以毁掉一个孩子。作为特殊孩子的班主任,结合我的实际工作,谈谈我的一些方法。     

我的班级我做主

<正>教育家杜威有这样一句话:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"是啊,孩子们的童年生活大部分是在学校中度过的,班级又是学校的重要组成单位,每个学生都是组成班级的一分子,他们每天在班级里学习、生活、成长,他们在班级中是否快乐,与我们每一位班主任有着必然的关联。面对着一个个有血有肉,活蹦乱跳、天真烂漫的孩子,我常常紧张着、思索着:到底应该给他们一个什么样的班级?我不断地学习着,积极地探索着,也慢慢地尝试着。     

让班级活动变得有意思

正班级活动是班级文化的一个载体,去年我接新一年级,在这一年多的时间里,我根据孩子的上进心强,爱表现,又容易以自我为中心的年龄特点,努力营建"爱学校、爱班级、包容他人、展现自我"的班级文化,并在这种文化建构下开展班级活动。一、在涂鸦中找到自我,展现自我低年级的孩子喜欢模仿,教室前的大黑板是孩子眼中的一块"圣地",他们崇拜老师,羡慕老师     

拥有“三颗心”

在多年的班主任工作实践中，我有一个切身的感受：要想做一名合格的班主任，应该拥有“三颗心”，即爱心、童心和公平心。一、奉献真爱，叩开心灵之门高尔基曾说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。的确，爱是一种情感的交流，当你把炽热的爱通过一言一行传递给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。去年，我曾接过这样一个班：班级管理混乱，学生散漫成性，整个班级像一盘散沙。在深入彻底地了解班级情况之后，我针对每个孩子的特点因材施教，循序渐进，渐渐地一个个同学转变了，整个班级…     

养善立人 润泽无声

那是我和史炎的第一次见面:开学报到的那天,我刚接手这个班级,孩子们兴奋,我也兴奋,一切都是新的。"同学,你能帮老师把这摞书提回教室吗?"我很和气地问身边的一个孩子。没想到他看看我,露出一脸痛苦的表情,什么话也没说就走了——这是一个什么样的孩子呢?我很疑惑。开学不久的一个早上,我刚进班就看见门口放着个书包,教室里M老师生气地说:如果你再不说话就回去把你家长叫来……老师话还没说完,就看见史炎已经背起书包往楼梯口走去,不知缘由的我赶忙上去拉住了他。看得出来,他的情绪很     

学习记忆，需要培养兴趣

某日,我在校门口遇见一群大孩子,她们亲热地叫我“杨老师”。一晃,孩子们都已经是大学毕业了。其中一个孩子,站在我面前,朗声地背诵着《秋》。