爱的阳光

编者推荐:此文亮点是"妈妈一直暗暗跟在你后面,直到你到了肓校"——"暗暗"二字蕴含"助人要尊重对方"之意,此意因前面铺垫——"一双手搭在我的肩上""身后传来脚步声""母亲叹息一声,似乎想说什么,欲言又止"——而益彰。此文还需要升格:"回家时,你‘打的’前面跑,她‘打的’一直紧跟在你的后面。为了不把你跟丢了,她急忙拦车蹭伤了腿",应修改为"回家时,你‘打的’前面走了,她在后面步行"——此时似乎"无母爱的阳光",却有"大众之爱的阳光"——为文要善于"留白"!标题宜改为"一缕阳光",第一自然段中的两个句号宜改为问号。     

宽度

编者推荐:"母爱"有了独特的载体——这一载体蕴含"要爱,就要承受痛苦"之义。标题宜改为"胀大的鞋";原来标题的意思,让读者意会。此文可变格用于2008年高考安徽卷标题作文"带着感动出发":在写母亲为"我""用自己的脚胀大鞋"后,补写"我""为母亲而承受苦痛"且与"鞋"有关的独特情节——将最后一个自然段展开写。     

溯洄从之:怎一个“忍”字了得!——解读胡适《我的母亲》

<正>"这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。""母亲""这种生活的痛苦",用课文中的一个字概括,就是"忍"。("母亲"的"严""慈""刚",也是"忍"的体现。)身教重于言传。作者是按照对母亲的感知的递进过程来写的,既知如此,我们不妨溯洄从之,披文入情,来深切体味这位伟大的母亲以怎样的"忍"品,造就了胡适这位文化大师。胡适的父亲胡传比母亲冯顺弟大30多岁。胡适丧父,其时母亲还不到23岁。     

那两捧陈年麦子

编者推荐:什么是"深沉"?请读第六自然段中的"母亲非但没有责怪,反而异常平静"和"母亲却哭了"——用"他"的"清纯"铺垫。什么是"厚重"?请读第六自然段中的"两捧陈年的麦子"——用"野菜"铺垫。     

三只兔子不可追

编者推荐:此文中心句是"放弃许多个‘目标’是为了突出一个大目标",首段中最妙的不是"不让捕鱼捞虾和上山打柴",而是"乡村学校""将军路上"——为"大目标"张本!此文还需要升格:第二自然段中的"楚王打猎"改为"楚王打虎";第三自然段中的"姐弟三人心无旁骛"改为"姐弟三人确立‘上山打虎’的目标";第四自然段第一句话改为"‘打虎路上’要防止诱惑";给标题和倒数第二自然段中的"兔子"二字加上引号。     

两颗花生

编者推荐:此文亮点是"摸出两颗花生"——得益于铺垫:第一,"妈妈用粗糙的手,在发白的上衣口袋里掏了又掏";第二,"这里有20个土鸡蛋,两斤苹果,快拿着吧";第三,"妈妈说‘肯定是刚才在车上吃掉了……怎么就吃光了呢……只有两颗了,下次来多拿点给你",其"自责"的蕴含是——母亲竭尽全力为儿女!此文还需要升格:删除第二自然段!此文也可变格用于"图虚名,招实祸"材料作文,变格措施是:将第二自然段展开写,补充儿女"不知感恩"招致严重后果的情节。     

鲁滨逊漂流后传

编者推荐:首段中"后"字,承标题中的"后"字,其义双关——有"落后"之义。首段中"相邀"引出第二自然段"应邀"——开启下列各自然段所述的"落后"之果;卒章"到底是谁把他害成这样……"回应第一自然段——指明"落后"之因!此文可变格用于"面对荣誉"的材料作文:将"吃请"之因,变为"光环"之因;在写"落后"之果时,蕴含"未用‘光环’照亮前方,而使自己晕眩"之义。     

我的天堂

编者推荐:用"小河"扣标题中的"天堂"——避虚就实,重点突出。"我搬来一块石头,静静地坐在那儿"一语,既写了小河令人"魂牵梦萦",也写了"我""上了天堂"。用"享受四周的美景"引出倒数第二自然段——小河如"琼浆甘露"的原因——"伟岸的大山傲然耸立在四周,担当小河的守护神"。此文还需要升格:"我便奔向小河"中的"奔向"二字,应以"小河"相关的具体情节出之。     

像模特一样微笑

此文的成功和不足都在最后两个自然段。倒数第一自然段是神来之笔——意料之外,情理之中;倒数第二自然段是直线思维之笔——"她"只是写生的对象,不是标题中"模特"。这两个自然段应合并为一个自然段"这时,她偷偷瞥见他手中的画板——那画板上画的是窗台上那几个小小的苹果";同时,在文章最后增加一个自然段"她仍然像模特一样微笑……"——用"坚持"诠释标题中的"模特"。     

什么成就草根

编者推荐:第二自然段中的"新天地"将标题中的"什么"和卒章"机遇"联结起来。此文还需要升格:倒数第二自然段应该补充事例,强化"意义",向纵深开掘。     

聆听大自然的心事

此文构建了水珠的"象",而且用太阳烘托它,因太阳,水珠似乎渺小,因太阳,水珠胜过金刚石。能兼顾两面选择一个烘托者,思维周密。但是,标题太大,宜实一点,如"吐水"……另外,第一自然段中"汩汩流出"应改为"渗出"。倒数第三自然段中的"放弃"和倒数第二自然段中的"往下滑",用词不当,宜用"变换位置"的意思来表述。     

生与死的抉择

此文找出了"作为一国之君的勾践和一身正气的司马迁"的共通点——"忍辱求生……活出生命的意义",以此切入话题,引述材料,持论独特。此文还需要升格:删除杨靖宇的例子,补充现代国内外"忍辱求生……活出生命的意义"的事例。最后自然段要照应第一自然段——出现持论角度的关键词语。     

理想的理想教育

正在一次作文课上,十多岁的郭刚写下了自己的理想——做一名理发师。老师提醒他,"要有点志气",同学们笑话他,"郭师傅!没出息的郭师傅!"他哭着问母亲:"我是不是比别人傻?"母亲笑着告诉他:"我的儿子是最聪明的。""那……理发师是不是没出息呢?"母亲想了想,肯定地说:"理发也会有出息。""可是,他们为什么笑话我?"母亲拉着儿子,让他看芝麻中那一粒饱满出众的米,"好儿子,你和他们是不一样的——就像这一粒     

洞庭人家

编者推荐:第六自然段中的"还有看家狗低沉有力的吠叫",为第十自然段中的"送送这个讲礼信的小伙子,不让狗咬他"伏笔——将文义向纵深开掘。     

央视语言又在滥“进行”

<正>如今打开电视,什么都"进行",到处都"进行",你听。10月12日央视5分钟说了3个"进行":赶到车祸地点"进行处置",赶到村民发现手榴弹地点"进行处置",运到安全地方"进行销毁"。报道云南6.6级地震:"在这里进行午餐。"23日报道:"机器人进行走路。"央视如此热衷"进行",全国各级各地也都争相"进行":"进行收网""进行收缴""进行围剿""进行指挥""进行演练""进行建设""进行计算""进行清扫""进行娱乐""进行观看""进行修养"……     

向左走 向右走

此文载体无理而妙,妙在所承载的主旨合理。用"它"作为"象"承载"人类渴望沟通"的主旨,有创意--"它"不是"人",也就不可能是"他"。文中作为人的"她"所谓到的人都成了"它"--也就无法沟通了,从而表达作者"人类要积极沟通"的强烈愿望。最后自然段中的"校园",宜更换为"地球村",以彻底抹去写"复杂感情"的痕迹,完全将文章的主旨升华到"健康感情"上来。     

那一次,我哭了

编者推荐:第二自然段中的"调皮",承上启下;"书包"的情节,十分独特。     

梧桐与细雨

此文成功与不足都在"可是"后的三个自然段。"可是"后的文字,在前文铺垫基础上,凸显"距离产生美"之义。但是,"一团乌云裹挟着雨疾速离去……雨越来越远",将"雨"写成被动者,有损其"美"。     

骗钱

编者推荐:此文出彩句是"做人不可有贪念"——防骗之要。卒章"文化"的蕴含是"有文化者没有贪念"。此文还需要升格:标题中的"骗"字应加双引号,以蕴含"治骗"之旨。倒数第二自然段最后一句宜改为"骗子上套了",给处治"道士"留下想象空间。     

班主任管理学生要用"心 "

传统教育观念下,班主任在班级管理中拥有绝对权威,要求学生"不能……""不要……""不准……",用各种规章制度约束学生,还美其名曰:"没有规矩,不成方圆。"结果,班