课本剧的理念背景和人文价值

要促成语文教育的良性发展,有着各种各样的途径,我们认为编演课本剧,在今天的新课程背景下仍然有着积极的意义。它与新课程改革彼此呼应,对于学生语文素养的形成,乃至人的全面发展,都有着极其重要的价值。     

让课堂成为语文学习的纽带

新课程标准的实施给语文教学的发展带来的新的契机,注入了新的活力,从某种意义上说,让语文教学充满了生机与活力,对于全面提升学生的素质有着至关重要的作用.     

小学语文教学评价改革浅探

对学生评价是课程改革的重要组成部分,也是语文课程实施中的极为重要的环节.切实抓好评价工作,对正确把握语文教学改革的方向、促进学生语文素养的全面提高有着十分重要的意义.笔者在小学语文教学中尝试进行评价改革,以实现新课程对每个学生身心发展和适应终身学习的价值.     

语文活动课的设计原则

语文活动课是语文新课程教学改革中涌现出来的一个新生事物,有着和传统语文教学不同的形式.语文活动课的设计应遵循趣味性原则、主体性原则、活动性原则、学科性原则及主题性原则.     

目睹语文教学之怪现象

语文新课标实施以来,语文新课程改革的浪潮汹涌澎湃,新课程教学的开展如火如茶。这是一次语文教育的大解放,语文教学模式的大变革。然而在这百花齐放、百家争鸣、生机勃勃、活力四射的景象背后,在欢欣鼓舞之余,我们也看到了一些语文教学中的怪现象,有着潜在的隐忧。如果语文教育自我放逐,任其恶性发展,势必会在很大程度上消弭语文教育本身的价值,     

语文新课程与语文教师的发展

国家近期推出的语文新课程给语文教师带来了全新的挑战.语文教师要适应语文新课程的要求,就必须不断更新语文教育的观念和语文教学的方式、方法,求得新的发展.下面谈一些建议供广大语文教师参考:     

新课程背景下的小学语文教学分析

随着新课程改革进程的不断推进,其对促进我国教育事业的发展有着非常重要的意义。在新课程改革的影响下,小学语文教学也在教学观念和教学策略上正处于重要的转变阶段,如何充分发挥学生在教学中的主体性,激发学生学习的兴趣是小学语文教学目前亟须解决的难题。本文通过对新课程改革背景下的小学语文教学的观念和策略的转变,对小学语文教学方法上的改进提出一些意见。     

新课改下初中语文教学方法创新初探

素质教育的进一步深入和新课程改革的发展,对教师提出了更高的要求.语文是初中教学中的一个基础性学科,对提高全民素质有着重要作用,但由于受传统教育模式的影响,语文教学的作用并没有体现出来,这就需要教师真正改变教学观念,吸收先进的教学方法和教学手段,使语文教学效果达到最优化.     

新课程背景下如何培养高中生的语文自学能力

语文自学能力是学生在进行语文学习过程中非常重要的技能,它是指学生能在原有的语文基础和技能上进行进一步的拓展和延伸,在这样的过程中,大部分都是通过自身的努力和探究,获得属于自己的语文知识点.培养高中生在语文学习过程中的自学能力是教师需要重视的关键点,它对学生未来的发展有着很大的影响.本文结合当下新课程背景下语文教学现状,对如何培养学生的语文自学能力提出一些建议.     

关于对小学语文教学中想象力培养的思考

随着新课程改革的进一步实施,对学生想象力的培养成为了小学语文中一个非常重要的方面.想象力是学生进行创新的基础,新课程标准指出要注重学生思维能力和创新能力的培养.因此,学生想象力的培养不但能提升学生的能力,对我们小学语文教学质量的提高也有着非常大的帮助.我们在小学语文教学中要注重学生想象力的培养.根据笔者的一些经验,谈谈小学语文教学中想象力培养的一些看法.     

语文中考改革的理念与运作

初中毕业语文学业水平考试(简称"语文中考")是关系中小学教育评价与考试制度改革的一项重要的考试,每年的语文中考也是社会舆论关注的热点话题.应该看到,受制于应试教育的考试运作模式与我们所倡导和实践的新课程理念之间存在着突出的矛盾.如何解决这种矛盾,探索新课程理念指导下新的考试运作,对中小学语文教育有着直接的导向作用,对于推进课程改革、深化素质教育也是至关重要的.     

激励学生:走进"积累",享受阅读

"一切为了学生的发展",已成为走进新课程的重头戏、主旋律.课堂教学自然成为改革的主阵地.语文教学包罗万象,上下五千年.古今中外事,都有着千丝万屡的联系.语文教师大至"满汉全席"、"宫廷佳肴",小至"家常便饭"、"地方风味",如果急于求成.那就等于"蜻蜓点水",必将一事无成.     

如何搞好小学语文阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的重点。小学语文新课程标准明确提出：小学语文测读教学的目标是培养小学生良好的阅读能力,进而促其养成良好的阅读习惯,致力于学生语文素养的形成与发展。这对学生其他课程的学习与全面发展有着至关重要的作用。     

新课程理念下的语文教育教学刍议

随着新课程改革的深入发展,语文教育教学在新课程理念、目标和内容方面都发生了很大地变化.本丈针对新课程理念下的语文教育教学进行了简要的分析.     

全面全程全体——构建小学语文评价新模式之我见

课程评价在课程改革中起到导向与质量监控的重要作用,是课程改革的关键环节.新一轮课程改革对小学语文学科提出了全新的评价体系,对小学生语文素养的全面提高有着深远的影响.本文在坚持新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神的原则下,结合实践阐述了如何打破传统语文评价方式,进一步改进评价,改革评价模式,激励学生在评价中不断更好地发展,推进其语文素养的不断提高.     

试论新课程改革背景下的语文学科师生心理适应性

语文教师及学生对语文新课程改革方案的心理适应性,对于新课程改革的顺利实施有着重要意义。语文教师是语文新课程实施的主体,学生是语文教育的主体。语文新课程改革给教师和学生提出了新的要求和挑战,两者分别表现出了心理上积极的接纳但也表现出一定的不适应性。要解决这些问题,需要政府、学校以及社会等多方面的共同关注与努力。     

谈初中与高中语文教学的衔接

初高中新课程标准对语文学习的基本素养要求不尽相同,特别是初中学生因自身特点而淡化、弱化了某些语文能力,使其无法适应高中的学习,这些都凸显了初高中教学街接研讨的重要性和紧迫性.分析并研究该问题,对于完善教育教学的系统性和连续性,更好地体现新课程"自主、合作、体验、发展"的模式有着积极的作用和影响.我们从分析课程标准入手,深入初高中语文衔接教学的心理背景,探讨提高教育教学质量的可操作性意见和建议.     

变“传话”教学为“对话”教学——谈阅读教学过程中的对话

阅读教学在我国语文教学中有着巨大的影响,它已远远不能适应现代社会对人发展的需要。《语文新课程标准》顺应时代发展的需要,提出了"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。实质     

浅论语文新课程视野下的思维训练

新课程改革以来,人们对培养学生的思维能力的重视程度大大提高.人们普遍认为发展学生的思维能力,提高学生的思维品质是提高学生语文素养的重要途径.怎样认识新课程语文教学中的思维训练,思维训练在语文教学中具有怎样的价值,是我们要认真对待的问题.在新课程语文教学中进行思维训练虽然是必要的,但是思维训练并不能代表一切,思维训练并不能解决语文教学中的所有问题.     

小学语文教学中德育渗透的阶梯规律

新课程标准指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂这样一看,德育和语文的教学是有共性的,两者都具有基础性,都对促进学生的全面发展有着至关重要的作用。