生态位视野下高职教育错位发展研究

通过对高职院校生存空间、生存危机的分析,明确高职院校在教育生态位中的地位以及与地位相应的使命与责任,指出在构建现代职教体系中应把握好角色定位,坚持错位发展、特色发展和持续关注学生个性发展等发展策略,才能在职业教育生态中实现资源的有效整合和利用。     

基于生态位理论的粤港澳大湾区高等教育发展实证研究

粤港澳大湾区高等教育合作历史悠久,具有不同的教育资源禀赋。运用生态位理论对湾区各市高等教育发展状况进行理论分析,并建立粤港澳大湾区高等教育生态位模型,将湾区各市高等教育生态位分为三个类别。粤港澳大湾区高等教育需错位发展,提升大湾区高等教育生态位;提升人均教育资源占有量,拓展大湾区生态位宽度;促进粤港澳大湾区高等教育深度合作,优化湾区高教生态集群。     

生态位视域下高职的生存与发展

根据生态学中的生态位原理，从对“高职生态位”的初步界定切入，审视我国高职目前存在的一些问题，并提出高职生存和发展相应的生态位策略，以期对促进我国高职的健康发展有所裨益。     

生态位理论视域中的教育生态系统及其发展

运用生态位理论分析教育现象,为我们重新认识教育提供了一个新的视角。在教育竞争日趋激烈的情况下,根据生态位原理分析教育生态系统,探讨教育发展创新战略,实现教育内部以及教育与社会的和谐发展。     

黑龙江省高校生态位重叠现象研究

文章通过查阅相关资料,了解黑龙江省高校教育发展现状,然后运用生态位相关理论对其生态位重叠现象进行分析。通过构建生态位重叠程度测量模型,对黑龙江省部分高校生态位重叠程度进行测量,进而总结出黑龙江省高校生态位重叠的原因。并基于教育分流理论,提出有针对性的矫正措施,引导高校从不合理的定位向合理定位转变,最终实现黑龙江省高校教育的可持续发展。     

我国高校角色错位现象的生态位思考

当前我国不少高校在急功近利的浮躁心态下,不能作出准确的学校角色判断,以致出现角色混乱或错位。高校角色错位主要表现为高位低移现象、低位高攀现象和同位相类现象。纠正角色错位可以依据生态原理来进行,以使我国高校在大众化教育中充当不同的角色,有所分工,各有侧重,不客串,不包揽。     

生态位理论在课堂教学中的应用探析

生态位是一个既抽象又具有丰富内涵的生态学概念,对课堂教学有着重要的启示和指导作用。在分析生态位内涵的前提下对生态位与课堂教学的关系进行了必要的探讨,并在此基础上对生态位理论在课堂教学中的应用进行了阐述和分析。     

我国高校发展的生态位研究

我国的高等学校肩负着科教兴国的重大使命,对经济建设和社会发展具有重要的作用.本文根据生态位的有关理论,运用系统分析方法,对我国高校发展的生态位进行了审视,并提出了高校发展的生态位策略.     

继续教育定位的生态位视角研究

作为分析生物个体、种群和环境相关性的生态位理论，不仅在自然界具有普遍意义，对于教育也有一定的启发价值，为我们提供了认识各种教育现象的理论和方法，使我们得以从一个全新的视角分析教育生态系统中各组分的生态位状况，考察研究继续教育与其生态位的相关度，探寻继续教育发展定位的新举措。     

高等教育大众化背景下中等职业教育的错位发展之路

全国普通高等院校为解决高等教育大众化所带来的毕业生就业压力,在培养目标和人才定位上进行了调整,普通本科教育办学重心客观上与中等职业教育的办学目标形成了一定程度的重合。为了实现中等职业教育的可持续发展,文章认为,一要扮演好中高职衔接的预备教育角色,二要依托本地特色产业,搭建技能人才的培养平台,三要扩大培养对象范围,增加中等职业教育的社会服务性,在高等教育大众化形势下走出一条既符合自身发展规律同时又能够满足社会需求的长足发展之路。     

基于生态位原理的高等学校特色建设

文章运用生态学的生态位理论,提出了高等学校生态位原理,并运用这一原理,探讨了高校的特色建设应遵循生态位分离和扩充原理,采取合理定位,差异化经营,减少生态位重叠及防止生态位错位;以及通过把握重点不断创新来发展自身特色。     

生态位视角：继续教育定位研究

生态位理论为我们提供了认识各种教育现象的理论和方法,使我们得以从一个全新的视角分析教育生态系统中各组分的生态位状况。当前,继续教育存在着教育理念的落后、教育结构的失衡等生态错位问题,应通过生态空间计算、资源定向、建立市场生态链接、特色竞争力的错位发展等措施,形成定位、和谐与发展三维一体的优势生态位,实现可持续发展。     

生态位视阈下高职院校特色发展探析

从生态位的角度看,高职院校欲在日益激烈的竞争中取胜,就要努力突出与自身发展相适应的特色,形成特有的核心竞争力,避免生态位重叠或者拓展生态位空间。文章在分析了高等职业教育发展存在的问题基础上,重点提出从办学风格和办学模式、专业定位与课程设计、职业核心能力培养方面进行特色发展的建议。     

生态位视角下广西西江经济带城市群发展策略

从城市经济生态位、人口生态位、环境生态位三个方面选择15项指标,运用城市生态位的评估方法就可以确定广西西江经济带城市群的生态位及其特征。据此可知,广西西江经济带城市群发展的政策应按照生态位分离策略、生态位扩充策略、生态位共生策略等方面的要求去制订。     

生态位理论视野下职业教育发展定位的内涵与类型

职业教育发展定位是一个关系职业教育健康生存和持续发展的重要问题,已经引起了职业教育学术界的普遍关注.文章主要以生态位理论为指导,探索了职业教育发展定位的基本内涵,分析了职业教育发展定位的主要类型,以期为职业教育发展提供有益的借鉴和参考.     

生态位理论及其综合应用

生态位不仅渗透到现代生态学研究的诸多领域,而且日益广泛地应用于农业、工业、经济、教育、政治等领域,并促使教育生态位、产业生态位、发展生态位等一系列专业名词的产生,形成了强有力的理论分析和实践指导工具.本文就生态位的概念、意义、实例及其应用进行了论述.     

学业倦怠下高职教师课堂教学的错位与空场

由于社会舆论和就业压力的影响,当前高职学生普遍"学业倦怠",高职课堂教学出现窘态,失去了应有的生机。作为课堂的组织者,目前的高职教师在课堂有效教学中存在一定的错位和空场,这导致了课堂教学目标有所偏失、师生角色错位、职业学习情境缺失、有效沟通空场等情况。要改变这种状态,必须从教师的角度寻找根源,寻找破解高职课堂"失态""失效"的良方,以期提升高职课堂的效率。     

生态位视角下的酒店转型期人力资源构建

我国酒店行业进入高速发展后的转型期,在相对饱和的市场中酒店人力资源的用工环境、年龄结构、薪酬福利、员工来源、职业生涯、酒店布局等生态位出现不同程度的失衡。酒店行业要健康发展,应重构人力资源生态系统,利用生态位理论中的宽度、密度、维度等基本原理,重新构建优化内外部环境,建立健康有序的酒店行业生态平衡系统,实现酒店人力资源的转型升级。     

生态位视角下港澳大学生国家认同省思

港澳大学生国家认同问题有着特殊性和复杂性,是"一国两制"背景下港澳意识形态研究的一个重要课题。运用生态位理论阐释港澳大学生国家认同维度,对其时间生态位、空间生态位、功能生态位进行探讨,分析港澳大学生国家认同面临的困境。从生态位理论视角提出加强学校教育、促进与内地文化交流、对港澳大学生进行政策扶持等措施来建构港澳大学生国家认同。     

生态位视域下职业院校青年教师专业发展策略研究

借鉴生态位理论,厘清职业院校青年教师专业发展的生态位重叠现状,提出拓展生态位宽度、提高生态位适宜度、降低生态位重叠度等策略,促使青年教师全方位、专业化和异质性发展。