巧用自制教具演示“神经元的结构及功能”

利用简易自制教具,开展小组合作探究活动,将人教版教材"神经元的结构及其传导功能"和"神经元、神经纤维和神经的关系"的教学难点分层解析,使抽象知识形象化、具体化,促进学生科学思维的发展。     

改进、自制教具,提高实验教学效果

为提高实验教学效果 ,解决教学中的部分难点、重点及关键问题 ,自己动手改进或自制一些具有科学性、直观性、实用性的教具 ,既可以弥补教具供应不足 ,节约开支 ,更重要的是有利于加深学生对所学知识的理解 ,将抽象知识转为感性知识 ,对培养高素质的物理科技人才将起着独特作用     

改进、自制教具，提高实验教学效果

为提高实验教学效果，解决教学中的部分难点、重点及关键问题，自己动手改进或自制一些具有科学性、直观性、实用性的教具，既可以弥补教具供应不足，节约开支，更重要的是有利于加深学生对所学知识的理解，将抽象知识转为感性知识，对培养高素质的物理科技人才将起着独特作用。     

自制教具在生物学科素质教育中的作用

自制教具是生物学科素质教育不可缺少的活动 ,对素质教育的实施有积极的促进作用。1　自制教具有利于加强直观教学 ,解决教材中的重点、难点　　自制教具是直观教学的重要手段 ,直观手段几乎在全部生物教学的各个环节都发挥作用 ,贯彻这一原则的程度 ,能决定学生学习的效率与效果。1 1　教具的使用能帮助传授知识自制教具往往是为了适应教改的需要 ,解决课文中的重点、难点设计的 ,能将微观的制成宏观的 ,把死文字变成活过程 ,将抽象的化为具体的 ,把图象做成实物 ,看得见、摸得着 ,突出了重点 ,化解了难点 ,加大了信息获取量 ,加深了对教材…     

运用自制教具促进中学物理实验教学——以“流体压强与流速的关系”为例

运用自制物理教具辅助教学成为一种提升教学效果的有效方式,实验教具可以直观地呈现物理现象,帮助学生理解概念、掌握知识。基于人教版八年级物理教材中“流体压强和流速关系”演示实验利用生活简易器材自制教具,体现“小实验、大道理”的实验思想。发挥实验功能,渗透物理核心素养,以期通过自制创新教具的应用提高物理课堂教学效果,进一步挖掘物理学科育人途径。     

“光的全反射”简易自制教具两则

利用简单经济的材料自制教具,以新奇、明显的光学实验现象激发学生的学习兴趣,帮助学生获取感知材料,从而帮助学生理解知识,突破难点,应用知识.     

自制教具学具在小学数学教学中的应用

小学生的思维体系并不健全,对知识的认知和学习具有一定的局限性。数学是一门和学生日常生活息息相关的学科,它对学生未来的发展起着很大的作用。教师如何利用教具开展数学教学活动也决定着学生对知识的掌握程度由此可见,正确教学方法的重要性。基于此,本文章从教师充分应用自制教具学具来突破数学知识的重难点引导学生自主学习培养学生的科学素养这三个方面谈论了自制教具学具在小学数学教学当中的重要性。     

浅析自制物理教具的原则与途径

对教学而言,实验室中的器材永远都是有限的。物理实验对破解教学难点具有独特的价值,但破解难点的方式却有着鲜明的时代特征。自制教具无疑在对实验室器材的补充、增强实验的可视性、更贴近时代的特点和学生的认知上意义重大,自制教具应成为教师的责任担当。笔者通过实例与分析,对自制教具的原则、自制教具的知识储备和必备能力以及需要注意问题的阐述,对物理教师的专业成长,具有一定的启发和借鉴意义。     

声音在气体、固体、液体中传播组合教具

声音在气体、固体、液体中传播组合教具钟祥市实验小学胡琴声，杨敏，刘国平（４３１９００）在自然“声音是怎么传播的”教学中，声音能在气体、固体、液体中传播的知识是重点，也是难点。为了讲清这一重点，突破难点，我们自制了一组简易教具，制作容易，材料易找，趣味...     

浅谈自制教具的作用与原则

1 自制教具的作用 1.自制教具有利于教学改革 教学改革的一个重要内容,就是要克服过去那种只重视知识灌输而忽视能力培养的现象。把自制教具过程与实验教学过程结合在一起,把自制教具过程与有关的理论课堂教学结合在一起,边教边学,边讲边做,教师讲得生动,学生学得愉快。通过锯、钻、贴、剪、钉、     

“小而美”教具也可以做出“大文章”

目前,部分教师受各种因素影响,对自制教具的价值考虑不全面,在突破教学重难点、解决教学中遇到的具体问题方面有欠缺,存在盲目追求教具“高大上”的现象。这样做既背离了教具制作的初衷,又不利于教育教学质量的提升。通过科学设计,在活动中合理搭配经济、简易的“小而美”的教具,能有效激发学生的学习兴趣,提升学生的动手能力、发散思维能力,更有利于培养学生的创新能力。     

自制教具在小学数学教学中的作用

笔者认为,自制教具不仅使用简便,有利于学生理解知识和能力的训练,而且构思巧妙,易于制作,节约经费开支,并能为成批制造和发展新教具打下良好的基础.下面,笔者围绕自制教具的原则、基本要求,谈谈自制教具在小学数学教学中的作用. 一、自制教具的基本原则 自制教具主要有以下基本原则. 1.教育性原则.自制教具必须服从于教学内容,要求借助教具准确、全面地向学生传授知识. 2.直观性原则.自制教具要结构新颖、形象生动、演示现象直观,演示过程及结果易于被学生所接受,符合少年儿童的心理特点.     

浅谈教具演示中应注意的几个问题

在教学中正确而恰当地演示教具，直观而明显地展示科学原理或课文情景，不仅可以引起学生的兴趣，对突破教学中的重点、难点起到事半功倍的效果，而且对培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维起到不可替代的作用。因此，当今在向素质教育转轨的教改大潮中，在国家教委《关于开展小学教师基本功训练的意见》指导下，自制和演示简易教具已越来越受到广大教师的重视。如何自制恰当的简易教具和取得最佳的演示效果，已是教学中的又一新课题。笔者仅就此谈谈个人的浅见。一、教具演示应正确地显示出科学原理的实质。一般来说，除文科教学中展…     

巧用自制教具 助推化学教学

在教学实践中,笔者发现教材中一些"经典实验"也存在一些缺陷,为此与学生们一起利用日常生活中常见的材料自制教具加以改进.实践证明,自制教具在化学教学中起着重要的作用:一是培养学生学习的能动性,二是培养师生的创新精神,三是激发学生好奇心和兴趣,促使学生"要我学"为"我要学",四是对于学习一些难以理解的抽象知识有很大启发.下...     

自制教具简论

一般说来,凡是由教和学的人自己设计、自己制作的,能满足教学活动需要的教学用具(仪器、装置、模型、挂图等)均称为自制教具。因为教与学双边互动互依,亦教亦学,互教互学,所以,从广义上讲自制教具还包括自制学具。学校开展自制教具活动历史悠久,可追溯到17世纪。尤其是近20年来,由于我国各级教育行政部门、学校、教师和学生高度重视这项教学实践活动,使得自制教具在学校教育中拥有不竭的生命力,个别地方和学校搞得既轰轰烈烈又扎扎实实,教育效益显著。但是,笔者通过调查了解到:目前,从全国范围来看,自制教具活动受到的冲击较大,特别是在教育…     

自制教具在物理教学过程中的应用

在物理课堂中运用一些自制教具,与教学内容有机结合起来,有助于激发学生学习的兴趣.自制教具有可见性强的优势,学生可以参与到自制教具的过程中,能培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力.笔者在平时教学过程中,经常利用身边的器材自制一些教具,同时也与学生一起制作教具,通过自身参与教具的制作,学生们学习物理知识的热情更高了.     

自制教具在生物学科素质教育中的作用

自制教具是生物学科素质教育不可缺少的活动,对素质教育的实施有积极的促进作用. 1 自制教具有利于加强直观教学,解决教材中的重点、难点 自制教具是直观教学的重要手段,直观手段几乎在全部生物教学的各个环节都发挥作用,贯彻这一原则的程度,能决定学生学习的效率与效果.     

白制教具好处多

目前不少学校虽然已配备了自然教具,但仍有很多教具需要教师想办法。如能利用易得的材料,根据教学需要,师生一起自制教具,对培养学生学科学、用科学的志趣和能力很有好处。 一、能唤起学生参与实验的兴趣 如在低年级我利用植物叶、花、种子制成精美的叶标本、花标本、种子标本。在高年级利用废电器材料制成简易电路、导体和绝缘体检验板、电热切割器。当同学们看     

自制物理教具的教学辅助功能

自制教具是一项科学、有效的探索性实验教学活动,若运用得当,常常能出奇制胜.它的价值不仅超出了仪器使用的范畴,也远远超出经济的范畴.通过自制教具的辅助,可以加深学生对知识的理解,改进实验装置、优化实验效果,增强直观性、轻松突破教学难点.     

绒布剪贴图的制作与使用

<正> 棉绒剪贴图是利用棉纤维与绒布之间相互附着的原理自制的活动教具,它既具有磁性黑板的功能,又优于磁性黑板,经济实用、简易方便,在教学中效果很好,深受学生欢迎。