大气压方向演示器

有关大气压的演示实验虽然很多,但能同时展示大气压的存在和向各个方向施力这一客观现象的实验却很少。本教具通过安装在球状体容器上各个方向的6个气球在大气压的作用下同时胀大的现象,使看不见、摸不着的大气压的存在和向各个方向施力这一事实得以直观表现。实验生动有趣,制作材料易得,制作方法简单。装罟图加图1所示．     

大气压方向演示器

有关大气压的演示实验虽然很多,但能同时展示大气压的存在和向各个方向施力这一客观现象的实验却很少。本教具通过安装在球状体容器上各个方向的6个气球在大气压的作用下同时胀大的现象,使看不见、摸不着的大气压的存在和向各个方向施力这一事实得以直观表现。实验生动有趣,制作材料易得,制作方法简单。装罟图加图1所示．     

大气压强考点突破

<正>考点速览考点1：大气压强的存在大气压强确实是存在的,大气压强简称大气压或气压。其产生原因是空气受重力并且具有流动性,所以向各个方向都有压强。马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等都证明了大气压强的存在。考点2：大气压的测量意大利科学家托里拆利准确测出了大气压的值,     

《大气压强》学习指导

一、重要知识点1.一个重要概念大气压强:空气,也像液体那样,受到重力作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强,大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压或气压. 2.二个重要实验(1)马德堡半球实验:用两个皮碗模拟马德堡半球实验,有力地证明了大气压强的存在. (2)托里拆利实验:揭示了大气压的存在,测出了大气压的值.     

大气压强

考点复习·一、大气压强的产生1 空气由于受到　　　的作用 ,而且能够　　　　 ,因而空气内部向各个方向都有压强 .2 大气对　　　　　　　　的压强叫做大气压强 ,简称　　　　或　　　　 .二、大气压强的现象1 历史上著名的马德堡半球实验有力地证明了　　　　　　的存在 .2 用吸管能将杯中的饮料吸入口中 ,饮料是在　　　　作用下 ,通过细管被压入口中的 .三、大气压强的测定1 意大利科学家托里拆利首先测定　　　　　　的值 .2 1标准大气压约等于　　　　　帕 ,它能支持约　　　　　米高的水柱 .3 大气压随距离地面的高度的增加而.4 …     

从数值上认识压强

液体内部压强有三个特点：一、在液体内部，液体向各个方向都有压强．二、液体内部压强随着深度的增加而增大，压强的大小只与液体的密度和深度有关．三、在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强相等．液体内部确实存在压强，通过以下数值就能有所认识．同学们都知道“海龙王”的神话故事，故事中把海底世界描绘得神奇古怪，力大无比．在海底下的确有一种大得惊人的“魔力”，这是由于海水受到重力作用，对海底有压强．沉入水中的物体，都要受到水的压力，而且压力与深度成正比．水深每增加约１０米，压强就约增加一个大气压，相当于在…     

《压强 液体的压强 大气压强》单元自测题及自测指导

一、填空题（每空1分，共32分）1．物理学中把．物体．上的力，叫做压力．2.物体做压强．压强的大小跟的大小有关，还跟的大小有关．压强的单位是专用名称叫做简称．3．液体的压强随的增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强都4．对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强．著名的实验就是为了证明大气压的存在而设计的．常用的测量大气压的仪器有和．5如图1所示的容器里盛着水，水在A、B、C三点所产生的压强加帕，pB=帕，pc=帕．6著名的意大利科学家的学生用实验首先测出了大气压的值，1标准大气压等于帕．7在长约1米的一端封闭的玻璃管…     

如何做好托里拆利实验

如何做好托里拆利实验通城县双龙乡中学吴忠甫（４３６１３１）托里拆利实验不仅能进一步证实大气压的存在，而且能使学生直观地了解大气压的值。因此它是初中物理教学中的一个重要实验，必须想法做好。下面谈谈做好托里拆利实验的要点及注意事项。一、实验过程１．用漏斗...     

两个物理演示实验的改进

1　大气压实验初中物理教材第一册第130页图11-3实验能让学生认识到大气压确实存在。人教版教学参考书第148页也对这个实验作了明确说明：如果没有硬纸片，可用牛皮纸或马粪纸、普通白纸、塑料片等代替。实验时，把杯子倒过来的过程中要用手心把盖住的纸片按紧，当杯子倒过来后，让学生观察到水和硬纸不掉下来。这样做存在两个缺陷：一是只能证明空气向上有压强，但难以使学生理解空气向各个方向都有压强；二是如果实验中所选用纸片表面粗糙，稍不注意（如晃动等）就会造成空气进入杯中，当杯子倒过来后，纸片会掉下，水就洒出来了，实验也…     

简易大气压测量

地球的周围被厚厚的空气包围着,这些空气被称为大气层。空气的内部对各个方向都有压强,这个压强被称为大气压。证明大气压存在的最有名的实验,是马德堡半球实验,中间抽成真气的两个半球紧紧吸引在一起,几匹马都拉不开,可见大气压的力量有多大。大气压一般随着高度的增加而减小,例如高山上的大气压就比地面上的大气压小得多。另外在地面,大气压也是会发生变化的,比方阴雨天气时气压就比平时低,而且一天当中的气压也会有变化,一般来说早晨气温低．气压就高些;中午气温高,气压就低些。气象学上常通过气压计测量大气压来预测气候。有了自制的气压计,我们也可以随时观察气压的变化了。     

托里拆利实验和大气压强的教学设计

托里拆利实验和大气压强的教学设计周培付⒇（湖北省浠水县汤铺中学４３６２０８）托里拆利实验能证实大气压强的存在,同时又能准确地测出大气压强的数值,教学中理解并做好这个著名实验,很有必要．学生能否理解大气压强的值就等于玻璃管中水银柱产生的压强的值和教师安...     

聚焦大气压强

<正>考点速览考点1：大气压强产生的原因地球周围被厚厚的气体包围着,包围地球的空气层叫大气层,大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用,且具有流动性,所以空气内部向各个方向都有压强,这就产生了大气压强。考点2：证明大气压强存在的例子马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等。     

证明大气压强存在的两个实验

大气,看不见,摸不着,我们不能直接地观察到大气压强。教材中介绍了马德堡半球实验,橡皮碗摸拟马德堡半球实验,覆杯实验及瓶子吞鸡蛋等实验,这些实验能从不同的角度证明大气压的存在。为了更好的说明大气压的存在,我再介绍两个方便易做的小实验:①烧瓶吞鹌醇蛋,上课前取长颈烧瓶一个和煮熟剥好壳的鹌醇蛋一个,将烧瓶内装半瓶热水,演示时,倒掉热水,用     

气球“提”杯子

空气是我们生活中不可或缺的一部分,它看不见、摸不着也没有气味,却无处不在。空气给人的印象虽然是轻飘飘的,但它的力量可不小,我们可以称其为大气压的力量。人类呼吸、喝水,钢笔吸水,护士打针,吸盘挂钩,茶壶倒水等都离不开大气压。今天我们就巧用大气压的科学原理,让气球化身大力士来进行一个提杯子的趣味实验挑战吧。     

对“托里拆利演示实验”的改进

托里拆利实验是初中物理的一个重要演示实验,它对于学生理解大气压数值很重要．但笔者经过多年的教学实践发现,按教材方式做本实验有不少弊端：（1）向管内灌水银劳神费力;（2）水银在常温下易蒸发且有毒性,令人望而生畏,以致不少教师以讲代做;（3）即使做过本实验,仍有不少学生不相信是大气压支撑了玻璃管里的水银柱．究其原因：一是学生认为,大气压对槽里水银的压力是向下的,怎么说是大气压向上支撑了玻璃管水银呢？二是学生看到的不是大气压使水银柱上升的过程,而是下降的过程,再加上教师的唠唠叨叨,往往把学生搞得晕头转向．     

托里拆利的设计思想

人类很早就知道空气的存在，但对大气压强的认识却比较晚．大气压强的大小，是1644年由伽利略的学生托里拆利的一个著名实验测定出来的．并发明了气压计，表明大气压可用水银柱的高度来量度．为纪念这一科学成果，将他做的实验命名为托里拆利实验．托里拆利实验如图1所示，实验过程为；用一根长约1米的一端开口的玻璃管，玻璃管中灌满水银，用手指封住开口端，倒插在盛有水银的水银粮中．玻璃管内外水银面的高度差就等于大气压强的大小．为什么玻璃管内水银柱产生的压强等于大气压？有以下几点原因：一、由于玻璃管原来装满水银，倒插入水很…     

谈《大气压强》的学习目标

一、大气压强的概念1．知道什么是大气和大气压强2明确大气压强是怎样产生的3，知道著名的马德堡半球实验的意义4．了解证明大气压存在的实验及实例二、大气压强的测量1．掌握托里拆利实验的原理及方法2掌握常用的大气压强数值的测量方法及测量仪器——气压计（水银气压计及无液气压计）的原理和使用方法3．知道1个标准大气压等于760毫米高水银柱产生的压强4了解并记住气体压强的单位：帕斯卡、标准大气压三、大气压强的变化1．大气压随高度增大而减小2．大气压跟天气的变化有关3．知道沸点随气压变化4常识性的了解气体压强跟体积的关系四、…     

如何在物理教学中提高学生的参与度

一、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣是的前提 1.通过趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好奇心理,从而激发他们思索的欲望.例如,在讲授"大气压"一节时,可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来,发现水并不流出,纸片也不下落,使学生确信大气压的存在.     

人体与大气压

人体与大气压有着密不可分的联系,这不仅是因为人体需要呼吸和调节体温,还因为大气对于人体有压力的作用．一个成年人的人体总共要受到1．2×104N～1．5×104N的大气压力．但是由于大气压强总是从各个不同的方向作用于同一点的,并且大小相同,每两个大小相     

关于大气压的几个问题

1．首先用实验方法证明大气压存在的实验是____,实验者是____国的____．解析:意大利物理学家托里拆利在1643年所做的托里拆利实验,不但揭示了大气压的存在并且测出了大气压的值,这比德国人奥托·格里克在1654年所做的著名的马德堡半球实验早11年,因此本题的答案应是:托里拆利实