现代远程开放教育平时作业教学的实践与研究

构建以自主学习为主，教师辅导为辅的教学模式，是“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的重点之一。如何对远程开放教育教学中学生的平时作业进行科学设计、合理布置、认真批改等问题，本结合远程开放教育计算机专业中有关计算机课程的教学，对平时作业的管理进行了实践与研究，认为平时作业对提高学生的能力起着重要作用。     

基于网络环境下远程开放教育学员自主学习能力的培养和提高——基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力培养与评价的研究（一）

自主学习能力是进行远程开放教育学习和终身学习的重要基础,直接影响电大远程开放教育的教学质量。如何进行基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力的培养,是电大远程教育研究和关注的重要问题。本文主要是将基于网络环境下的远程开放教育自主学习能力培养的研究结果进行交流。     

市级电大远程开放教育几个问题的思考

远程开放教育是市级电大的一种培养模式,存在学生学习依赖性强、习惯于文字教材、忽视平时学习和班主任的作用难以定位、师生之间缺乏互动等缺点.教育实践中,要充分发挥班主任的引导、督导和后勤作用,培养学生的自主学习能力,提升学生的学习积极性,以不断提高市级电大远程开放教育的整体水平.     

现代远程开放教育平时作业设计及监控

平时作业教学，是现代远程开放教育建构自主学习模式中具有特殊意义的环节。平时作业设计，应注意应试效应与能力培养结合，注意工学矛盾中的量、质平衡，注意书面作业与网络作业互补。平时作业的监控，可以采用学习主体的自我监控、制度强制性监控、学习小组互动性监控、网络环境中的跟踪性监控相结合的综合监控方法。     

刍议县级电大自主学习网络的建设

县级电大是我国远程开放网络教育资源的基石与枢纽。因此,县级电大建设好自主学习网络显得尤为重要。本文从网络建设立足于以自主学习为主、注重加强交互学习功能、健全有效的监控功能等三个方面,阐明了县级电大做好自主学习网络的建设工作,便必定能从根本上提高学员自主学习能力,特别是创新能力,为振兴当地经济和社会发展做出更大的贡献。     

电大开放教育学生自主学习能力提升策略研究

自主学习能力是电大开放教育学生必须具备的基本学习能力,通过介绍电大开放教育学生自主学习的内涵、特征,分别从教师、教学支持服务以及学生三个角度分析了电大学生自主学习中存在的问题,并就这三个方面的问题有针对性地提出了自主学习能力提升的策略.     

浅议电大开放教育课程作业的管理

电大开放教育课程形成性考核作业作为教学过程中的实践性教学环节,反映了开放教育学生的自主学习的效果,是电大对学生自主学习过程进行监控的主要手段,对确保电大教学质量有重要意义。本文分析目前在电大开放教育课程形成性考核作业存在的问题,提出了相应的改进措施,旨在为加强对形成性考核作业的管理,实现课程的教学目标,切实提高电大的教学质量提供借鉴。     

略论有效促进开放教育学生的自主学习

电大开放教育是一种＂以学生业余学习为主,通过网络提供的多媒体资源,根据教师的引导,基于多种媒体进行自主学习＂的新型教学模式,需要注重对学生自主化学习能力的培养。文章从探讨自主学习的内涵出发,分析了自主学习的必要性以及开放教育学生自主学习的现状,从转变观念、激发动机、培养能力、构建体系、人文关怀等方面,阐述了有效促进开放教育学生自主学习的初步构想。     

《开放教育自主学习、实践环节与毕业生质量的研究》课题研究报告

本课题依据现代远程教育理论和现代学习理论的原则,以马克思主义认识论的基本原理为指导,从人才培养实际上就是学生通过自主学习掌握知识,又通过实践教学环节将知识转化为能力这样一个过程出发,对教学过程中培养学生掌握知识的能力和应用知识的能力,也即体现毕业生培养质量的这两个主要方面进行了实地调研和比较深入的研究。重点探讨和研究了学生自主学习过程的发现性质,学生自主学习与自主性发展目标,学生自主学习过程实现的前提、基础和途径,以及实践教学环节中实践教学基地的建设、组织实施、质量监控与评价以及根据实践教学环节的不同内容所应采取的不同教学模式等问题,并在此基础上,结合新疆电大完善教学支持服务体系在做法和管理与服务并举的“全过程管理”教学管理模式为基础,总结出了新疆电大基于保证人才培养目标实现和新疆地域特点的“导学—自学—互学—助学”四环互动(或称“四要素联动”)的教学模式。同时,还通过建校以来第一次大规模和大范围的远程开放教育毕业生追踪调查,从社会用人单位和毕业生两个方面对电大毕业生质量进行了较为客观和公正的评价,获得了毕业生对电大人才培养方式改革和教学改革效果的真实评价。整个课题项目研究和调查的结论有助于加强对学生自主学习过程的指导和监控,强化实践教学环节,努力提高教学质量和人才培养的质量。     

论开放教育校园文化的建设

随着“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的发展和进一步深入，各试点电大学生队伍不断壮大，但这些成人学生对大学校园缺少归宿感，需要校园文化发挥文化整合的功能。本文拟在开放教育的背景下，通过对校园文化四个层次进行研究剖析，探讨试点电大校园文化建设的有关途径和方法，提高学生的自主学习、信息获取、创新、实践操作、团结协作等能力，以适应开放社会的人才需求。     

资源勘查工程专业油田地质实习的实践与探索

油田地质实习是基于多学科的综合生产实习,是资源勘查工程专业的重要实践教学环节。长期以来中国石油大学(华东)油田地质实习系统性不强,学生缺乏主动性,难以达到油田对本专业的要求。为此,笔者根据专业特点及目前形势,在管理体系的建立、指导队伍的建设、实习内容的完善、实习基地的优化及教学方法的改善等方面进行了探索,就如何提高油田地质实习效果提出了自己的看法。     

网络环境下大学英语教学评价模式的有效性探索

随着现代教育技术的发展,基于多媒体网络的教学模式在大学英语教学中日益盛行,新的教学模式呼唤着相应的评价模式。本文首先介绍了网络环境下的大学英语教学评价模式,然后在贵州大学的本科生中进行了实证研究以探索其有效性。实验结果显示,这一评价模式有利于促进学生自主学习能力的提高;激发了学生的语言学习兴趣;培养了学习者的合作学习能力。     

化学实验教学中心的建设实践

该文介绍了广西大学化学教学实验中心在实验室建设与管理、实验教学体系与内容及教学方法等方面进行的探索与实践,并提出了实验中心进一步建设的思路。     

高职院校计算机基础课程分层教学探索与实践

通过分析高职院校计算机基础课程教学存在的问题,探索分层教学改革,提出并实践了多层次计算机基础课程教学体系,并将模块化组织教学内容、选修制学分管理、建立开放共享式网络教学平台等手段应用到实际教学中,在校内取得了良好的教学效果。     

数控车床实践教学安全体系的构建与实施

随着我国数控技术的发展、高校建设规模的扩大,数控实习过程中的安全性问题变得日益重要。苏州市职业大学结合自身在数控车床实践教学方面的经验,从管理和技术两方面着手,致力于数控车床实践教学安全体系的建设,取得了较大的成效。     

旅游规划课程教学内容与方法改革探索

随着社会的发展,目前旅游规划教学内容更为广泛和专业化。首先梳理了旅游规划学教材的发展;其次,分析了旅游规划课程教学中存在的问题,诸如教材侧重点存在较大差异、教学内容交叉重复问题、教学实践内容单一性等;最后,提出了旅游规划课程教学内容与方法的改进措施,包括从科学、技术、工程和人文4个层面厘清教学目的、整合教学内容、加强课程之间的联系与衔接、建立结构紧凑的板块式实践教学体系、完善课程教学过程管理等。     

基于网络的大学英语听力课程设计研究

结合教学实践,讨论了创建听力网络教学资源环境所包括的学习者特征分析、确定教学目标、输入资源信息的要求、听力学习环境的设计、教学评价系统以及网络课程设计应注意的问题。     

“本科生导师制”在军医大学附属医院临床实习教学中的应用

目的 探索临床实习教学的实施及管理方法,全面提高军医大学附属综合性医院临床实习带教质量.方法 在临床实习教学工作中运用"本科生导师制"的先进带教模式,严格带教管理,注重带教质量控制,建立激励机制.结果 经过实践证明,临床实习教学满意度呈上升趋势.结论 "本科生导师制"的应用,提高了整体带教水平,使临床实习教学质量得以持续改进.     

现代汉语课程教学改革探析

要改变现代汉语教学的现状,使学生产生“要我学”到“我要学”的转变,必须在教学中引入研究性学习的理念。研究性学习在现代汉语教学中的实施,可以从以下几个方面做起：更新教学内容,激发学生兴趣;变革传统教学模式,构建训练研究网络;建立成绩考核体系,发挥导向激励功能。     

“基础地质学”实验教学改革探讨

“基础地质学”是一门实践性很强的专业基础课,实验实习是教学环节的重要组成部分。笔者根据桂林工学院各专业特征设置实验教学内容,从实验教学方法、实践教学环节、师资水平、教学管理、实验和实习考核制度等方面进行了教学改革。这些措施使学生的综合素质得到提高,并获得了较好的教学效果。