对课堂教学如何进行有效探究的思考

探究性学习是一种积极的学习过程,就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的现成的结论．如何进行有效的探究是教师实现高效课堂所必须思考的问题．最近的教学引发了我对课堂教学如何进行有效探究的思考．     

如何对课堂教学进行有效的评价

<正>随着教学改革的不断深入,素质教育的呼声越来越高,教学评价改革也随之成为素质教育的重要内容之一。并且基础教育课程改革倡导全面、和谐的教育。有效的课堂才是提高教育教学的关键,才是和谐教育的主阵地,而有效的课堂教学离不开有效的课堂评价。课堂评价是对课堂中学生的学习情况和参与教学活动情况的了解、总结和反馈。通过实施有效的课堂评价,一方面使得学生在课堂学习过程中不断体验进步与成功,认识自我、建立自     

如何进行有效初中历史课堂教学

历史课枯燥乏味,学生在历史课上无精打采,考试成绩也不甚理想.问其原因,教师照本宣科讲授历史实在调动不起学生的兴趣.     

如何进行有效数学课堂教学

<正>课堂是一个创造奇迹的地方,学生在学习,教师也在学习,两者是相互的。学生的一些独到见解如同智慧的火花在闪烁,不仅是对其他学生的启发,对我们教师的教学也有良好的作用。那么,如何进行有效的课堂教学?我有以下几点反思。一、凭借生活创设语言环境新课标明确指出:教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。数学老师让学生体验到数学来源于生活,让     

浅谈如何进行有效课堂教学

<正>课堂教学改革,是提高教学质量的关键,也是有效教学的途径,那么,如何进行有效课堂教学呢?一、有效地"讲"和"做"新型课堂提倡把学习主动权交给学生,让学生成为学习的主人,自己去探究新知,自己解决问题.那么,在课堂上应如何"讲"才有效呢?既然已把主动权交给了学生,就应该充分相信学生,放手让学生去尝试完成,对学生已掌握的知识点,不再去重复讲.首先,要防空讲.     

如何进行初中生物有效课堂教学

新课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效学习,使每一个学生都得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效课堂教学是解决问题的重要途径。     

课堂教学如何对学困生进行有效的提高

在教学过程中,每一位老师们都有一个不成文共识：一提到学困生,教师都是摇头叹息,说他们是＂孺子不可教＂,＂朽木不可雕＂。其实,金无足赤,人无完人。遇到学困生我们如果换个角度,放弃门缝里看人的偏见,你就会欣喜的发现学困生也并非是不可救药,他们也有自己的兴趣,爱好,志向。因此,这就要求我们要深入学生,全面了解学困生的心态。在学习上、生活上多一份的关心,多一份的爱护,多一份的鼓励。就能很好帮助学困生摆脱困难,与其他的学生一样,学好课业,成为一个优秀的学生。在实际教学中,我就利用以下的方法帮助学困生,并收到良好的效果。     

如何进行有效的课堂教学评价

课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师全新的评价理念,配以多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生增强学好数学的信心,让课堂充满勃勃生机。     

浅谈如何进行有效的课堂教学

主要从学生、备课、教学方法和建立良好的师生关系等四个方面来论述如何进行有效的课堂教学,进而促进教师自身素质的提升,为更好的进行课堂教学奠定了基础。     

如何进行有效的初中语文课堂教学

正语文课堂历来是最能让学生开心活跃的。可初中阶段学生有时往往会弱化对语文的学习热情,有时语文课一片沉寂,缺少了青少年本该有的"阳光"。如何重拾学生语文课的热情,提高语文学习的效率,是中学语文教师思考的问题。一、吸引学生注意力,为语文教学奠基初中生正值青春年华,他们对许许多多事物都充满好奇心和热情,有时甚至往往会被本不属于他们的"美好"所迷惑,上课走神想其他的事情,是经常发生的事。如果教师上课不能吸引     

浅谈如何有效进行信息技术课堂教学

信息技术是一门操作性很强的学科,如何有效地进行信息技术课堂教学,是每一位信息技术教师不断思考与研究的问题。在现实中信息技术课堂教学效果并不尽如人意。学生对课程的心态,以及水平的差异性,教师的教学手段等等,都能体现出信息技术课堂的教学效果。面对这种情况,我们信息技术教师应从以下几个方面入手,激发学生的学习兴趣,提高自身素养和专业发展,以及课后教学反思等来不断地提升信息技术课堂教学的有效性。     

初中语文课堂教学如何进行有效提问

在实际教学中,我们教师应根据新课标的要求和学生的基本素质,巧妙地设计问题,让我们的提问富于艺术技巧,引导学生积极思考,从而热爱语文学科,提高语文成绩。     

浅谈如何有效进行高中政治课堂教学

“教学的有效性是教学的生命,学习中学生学到什么,得到什么是任何教学都必须追问和考虑的。”课堂教学既体现了教师的素质．也体现了教师的智慧。如何更好地提高思想政治学科的谍堂教学效率,优化谍堂教学效果,这是新课程背景下每位思想政治教师都必须思考的现实问题。     

如何有效应用类比法进行课堂教学

<正>类比法,是指由一类事物所具有的某种属性,推测与其类似的事物也可能具有这种属性的推理方法.在我们的思维、日常谈话、艺术表演方法乃至最高科学成就中无不充满了类比.有效地应用类比法进行课堂教学,有助于促进学生的有意义学习.那么,如何在教学活动中有效地应用类比法进行课堂教学?一个生动具体的教学案例,能够为我们在教     

如何进行有效的初中地理课堂教学

<正>地理学科在初中阶段属于会考科目,普通中学大都不太重视地理学科教学。作为地理教师,我们绝不能放弃,应该做好分内工作,不但要把地理教学搞好,而且要把地理变成学生真心喜欢的一门学科。如何提高地理课堂教学效率呢?以下我谈谈看法。一、精心设计导入,创设问题情境新颖别致的课堂导入设计,容易激发学生对新内容的兴趣,从而将学生尽快引入新的教学情境中,提高学习效率。导入是创设地理教学情境的重要措施之一。如在讲地理八年级上册《中国的气候》一节时,我首先讲了一个故事让学生思考:"7月底,美国的青年学生Tom孤身一人从晴空万里的洛杉矶来     

如何进行有效的小学数学课堂教学

要实现小学数学新课程的有效教学,教师应该为学生的学习搭建一个切合学生实际的可以实现的平台,为学生的发展创造良好的学习条件,使学生能自己跳起来摘桃子,这就必须解决新课程课堂教学设计的问题。如何在小学数学新课程中进行有效的课堂教学,笔者认为应从以下几个方面来进行教学设计。     

浅谈如何进行有效的数学课堂教学

有效教学是指在单位时间内教师完成较多的教学任务,又让学生学到更多的知识,并切实提高学生实际应用能力的教学。现在的课堂存在两种极端,一是教师讲得很多,但恰好是阻碍了学生的思维,阻碍了学生探索性学习的产生,这种教学不是有效教学。二是在有些课堂里,学生的个性张扬,教学气氛异常活跃,这一切确实令人欣慰,然而学习的主体——学生,却对知识没有更进一步的认识。这让我们反思,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,折     

如何采用有效的策略进行课堂教学

所谓策略就是教师为实现教学目标而采用的一系列问题解决行为方式。针对影响课堂教学效率的因素,可采用以下策略。一、创设情境。激发学生的学习兴趣学生有兴趣是提高教学效益的前提。兴趣是学习之母,是任何教学的出发点。苏霍姆林斯基指出：如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动感情的脑力劳动就会带来疲倦．学习就会成为学生的负担,     

探究如何对幼儿进行有效的安全教育

幼儿的安全问题一直是教师及家长关注的重点,幼儿正处于活泼好动、好奇心强的成长阶段,也是最容易出现安全问题的时期。对幼儿安全的教育是所有幼儿监护者普遍关心的问题,幼儿在日常生活中安全意识淡薄,意识不到危险的存在,缺乏自我保护意识,不能很好地处理突发事件。就如何对幼儿进行有效的安全教育进行深入分析。