大学物理教学改革探微

大学物理是理工科专业的基础课程,在新的时代,也面临严峻的挑战。如何在新的形势下改革大学物理的教学是每一位大学物理教师关注的问题。因此,本文对大学物理教学进行探讨,并提出一些个人的看法。     

高中物理新课改的思考

2010年秋,甘肃开始全面实施高中新课程改革。新课程理念倡导注重提高全体学生的科学素养;注重学生的自主学习,倡导科学探究,实现教学方式的多样化;课程内容体现时代性和基础性,倡导联系实际,更新评价观念,促进学生发展。所有这些对每一位教师提出了新的要求,新的挑战。在新课程理念下如何进行物理教学,如何调动学生学习物理的积极性,让学生想学、乐学,这是每一个老师所面临的问题。     

新课改背景下的职中语文教学有效性探析

新一轮的基础教育课程改革已在原先试点的基础上全面展开．各学科新的课程标准也相继制定。作为基础学科和传统学科的语文教学改革．即成了每一位语文老师必须思考和探讨的问题。语文教学面临世纪挑战．语文教师面临观念更新、角色转换。这都触动了语文教学中的一些深层次问题．引发我们思考：     

注重课堂点滴激发学习兴趣

课程改革给教师带来了巨大的挑战和机遇。作为教师首先要认真解读、领悟新课程思想理念,树立正确的教育观念,其次还应按新课程的要求,积极实践、努力探索以适应新课程教学。要求教师有一定的基本功,这也是对教师的一种挑战,是每一位物理教师所面临的一项重大课题。     

谈校长角色在学较工作中的首席地位

新一轮基础教育课程改革在教育思想、教学方式上的创新使每一位教育工作者面临挑战,教师由传统的知识传授者转向学生发展的促进者,由教学中的主角转向“平等中的首席”。作为校长,其思想观念、角色行为也应实行新的转变。     

谈校长角色在学校工作中的首席地位

新一轮基础教育课程改革在教育思想、教学方式上的创新使每一位教育工作者面临挑战,教师由传统的知识传授者转向学生发展的促进者,由教学中的主角转向"平等中的首席"。作为校长,其思想观念、角色行为也应实行新的转变。     

浅析新课程与教师再学习

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战。可以说，新一轮基础教育课程改革将使我们的教师队伍发生一次历史性的变化，每一位教师都将在这场变革面前实现新的“蜕变”，新的跨越。     

如何成为“首席”校长

新一轮基础教育课程改革在教育思想、教学方式上的创新使每一位教育工作者面临挑战,教师由传统的知识传授者转向学生发展的促进者,由教学中的主角转向"平等中的首席"。作为校长,其思想观念、角色行为也应实行新的转变。     

探讨美术新课标浅析体验性学习

认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的"蜕变",新的跨越。     

创新教学设计 构建高效课堂

新课改的实施给每一位教师提出了新的挑战,新的课程理念正在逐渐改变着教师的教学观。构建高效课堂,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。     

小议对数学新课程教学的体会

<正>新课改是一种新理念、新思想,对每一位教师来说都是一种挑战,都是一个新的开始,每一位教师都必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",突破了以往着重于教师的教的局限性。在基础教育课程改革中,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学力和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力。     

环江县少数民族初中学生数学学习状况调查与分析

环江县是广西少数民族自治县,属国家级贫困县,也是全国惟一的毛南族自治县。新一轮课程改革把改变学生的学习方式作为一项重要目标,这意味着,今后的课堂教学,教师的教学行为将发生重大的变化,这对于每一位教师来说都是一个新的挑战。尤其是对于经济不发达的少数民族农村教师,面临的困难更大。为此笔者进行了一次面向少数民     

中学语文教学模式探讨

在新课程教学中,转变教学理念,构建新的语文基本课堂教学模式来规范我们的教学行为是十分必要的。如何结合课程改革更好地利用新的教学模式,对于每一位语文老师来说都是一种挑战,同时也是一种机遇。     

从课程功能的转变看小学数学教学改革

新课程的实施对每一位教师都是一个新的挑战,特别是进入实验区的教师,更需要转变教学观念,探索与新课程理念相适应的教学方式。如何才能使自己尽快地适应课程改革,在课程改革实践中创造性地发挥作用,是许多教师关心的问题。这里仅从课程功能转变的角度谈一谈小学数学教学改革问题。     

学习课程标准 提高课堂效益

自新课程改革实验以来，我们每一位教师都面临着新的挑战。我们应以新课程标准的理论来指导教学，从而提高化学课堂教学的效益。     

新课程背景下备课的有效性研究

新课程的实施,给教学带来了新的挑战和活力。面对课程标准和新的课程理念,该如何进行有效备课,富有创造性地开展教学工作,这也是每一位教师面临的新课题。有效教学的核心就是教学的效益。笔者在经过     

素质教育课程改革之我见

素质教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了较大的创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮的基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的     

新课程 新教师

我国基础教育课程改革正在全面展开,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.新课程的实施,给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,教师的角色发生了深刻的变化,教师将从单纯的知识传授者,转变为学生学习的组织者、指导者和促进者,教育教学的研究者,课程的建设者和开发者,可以说,新一轮基础教育课程改革使我国的教师队伍发生一次历史性的变化,每一位教师都将在这场变革中实现新的"蜕变",新的跨越.新课程呼唤"新"教师的出现,教师应注重在以下几个方面进行更新.     

新的学习方式带来哪些挑战？

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。新课程能否顺利实施,关键在教师。作为新课程的实施者,如何在新的课程理念指导下,加强对新课程的学习、理解,明白新课程的要求,转变自己的角色,提高实施新课程的能力和水平,这是每一位教师必须做出的应答。那么,新课程将带给我们哪些变化?教师如何走进新课程?请看课程专家是怎么说的。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革,给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮国家基础教育课程改革,将促使我国中小学教师队伍整体素质得到历史性的全面提升。此次课程改革所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去推行、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。本次课程改革,不仅要改变千百万教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为,其艰难程度是不言而喻的。从这个意义上讲,教学改革是课程改革的一场攻坚战。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的份量,找到自己     

例谈一题多解与高效课堂教学

新的一轮课程改革对教育和教学提出了新的要求,提高课堂教学效率成为每一位教师要面临和要回答的问题。通过一题多解将知识串联,形成知识的框架,构建学生自身的知识体系,从而达到事半功倍的教学目的。