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从本质上讲,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生,他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从,告诉他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公开顶撞。这就是学生逆反心理的表现。 相似文献
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对下列题目,让您的孩子作出"是"或"否"的回答。1.你不喜欢按照别人说的去做吗?2.你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的,应该废除?3.如果父母再次叮嘱同一件事,你就感到厌烦 相似文献
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隆昌华 《中小学心理健康教育》2007,(12X):16-17
同学们可能都有这样的体验,读小学时自已是父母和老师心目中的乖孩了,进入中学后却突然变成了叛逆者,看这这小顺眼,瞧那那不称心,对长辈的教育不屑一顾甚至非常反感,要么同执己见随心所欲一意孤行,要么盲目从众感情用事不计后果。有些同学也常对其言行感到困惑,想缓解情绪可脾气却依然渐长,甚至怀疑自己有病。若说是病,那就是被“感染”了逆反心理。 相似文献
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Q:雨露姐姐,你好!有个问题一直困扰着我,我已经上大学了,觉得自己已经长大了,不想让家长和老师过多地限制我,有时他们希望的并不是我所希望的,我也讨厌他们老是用命令的口气要我干这干那,如果我实在不听,有时他们就采用“高压政策”,让我很难承受。我知道他们都是为我好,可是不 相似文献
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很多高年级的家长谈起自己的孩子时,总是唉声叹气,苦恼万分:原来乖巧、听话、易于管教的孩子,随着年龄的增长,忽然变得不那么顺从了,做什么事都很有自己的个性和主见,对大人的教诲不以为然,乃至与父母争吵。对此,孩子委屈,父母伤心。 相似文献
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现在的中学生大多数是独生子女,普遍存在的问题是:一方面在家里娇生惯养,过着衣来伸手,饭来张口的“蜜罐”生活,要什么家长就给什么,有求必应,说一不二;而另一方面家长望子成龙,望女成风心切,希望孩子都听自己的话,按自己的意愿办事。但结果往往是事与愿违。父母苦口婆心,费尽口舌,孩子仍然我行我素,甚至和父母对着干。 相似文献
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刘琪 《中小学教育与管理》2007,(4):25-25
当今的中学生,是思想非常活跃的一代,也是知识面较广的一代。但是,由于各种复杂的原因,他们中间的一些人时常产生一种比较严重的逆反心理,对老师的正确教育往往难以接受,有时还故意顶撞.老师、漫骂老师,严重者甚至与老师动手。在他们的心理中厌烦“正统教育”、热衷时髦等。而班主任作为学生最直接的管理者,应正确调整学生的这种逆反心理。 相似文献
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在班主任工作中,我们常有这样的体会:许多时候,总有一些学生喜欢和老师“对着干”、“唱对台戏”,或做起事来消极、冷漠,县至以厌恶的态度对待学习和周围的人和事,这就是学生的逆反心理、如果不认真对待,合理解决,往往会对学生的学习、生活和心理的发展产生不良影响。因此,我们应该认真探讨、研究中学生逆反心理的表现以及形成的原因,积极寻找对策,帮助学生克服逆反心理带来的不利影响,使学生能够健康全面地发展。 相似文献
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青少年的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向,也可以说,正是由于这种心理特征的出现,使得这个时期的孩子的行为取向带有一定的危险性,容易与成人(尤其是父母)形成对立、冲突。这时作为父母或教师,如果疏忽了教育或掌握不好教育的分寸,都会给青少年的成长带 相似文献
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陈艳华 《天津市教科院学报》2006,(5):72-74
逆反心理人人都有,但青少年的逆反心理尤为严重。在现实条件下,在独生子女占多数的境况中,青少年的逆反心理日益成为困扰广大教育工作者及家长的非常棘手的难题。什么是逆反心理?它由何原因引起?为什么青少年的逆反心理尤为严重?当青少年产生逆反心理的时候应如何看待和应对? 相似文献
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逆反心理是指人的个体在接受外来教育、规范、刺激的过程中,所产生的一种与大多数人对立的心理状态或情绪反映。它的特征是学生对教育者有明显的“反控制”和“对抗”心理。努力预防和消除学生的逆反心理,是班主任老师一项极为重要的工作。 相似文献
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刘建奎 《基础教育(重庆)》2004,(2):39-40
逆反是指个体在过度接受某种刺激后所做出的逃避反应。这也是人类出于自然本能的一种自我保护性的心理反应。其实这也是一个十分容易理解的生活常识。我们任何人接受某种刺激都是有一定限度的,对于那些不利刺激,我们所能承受的限度当然是显而易见的;而对于那些能够满足我们某种需要的刺激,我们接受起来也是有一定限度的。 相似文献
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学生在初中阶段正是生理和心理日趋成熟的时期,在这个时期,他们会表现出追求独立的个性,不像小学生那样‘“乖巧”,不会对老师和家长的教导百依百顺,我行我素,跟老师和家长进行辩论甚至顶嘴的事时有发生,更有甚对老师和家长说的话不论是否正确一概否定,借此来证明自己长大了。于是我们经常听到一些家长大倒苦水:这孩子,以前不知道有多乖,现在越长大越不听话了,你说往东他偏要往西……这些都是学生逆反心理的表现。 相似文献
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逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,它具有强烈的抵触情绪。在学校的教育教学中,经常会遇到一些学生,对教师的批评教育置之不理,有的甚至采取反抗的态度。作为一名教师,如何看待中学生所表现的这种逆反心理,并加以正确的引导呢?我认为应该从思想上引导他们,生活上关心他们,积极主动地去了解学生的内心世界,尊重学生的合理要求。用宽广的胸怀去面向全体学生,给予每个学生以真诚、纯洁、无私的爱,让学生在教师的关爱下茁壮成长。 相似文献