论组织文化与高职院校的办学质量

从对南洋理工学院的现实考察出发，深刻阐解其组织文化的内涵，并基于当前我国高职院校发展实际，提出一些有效的对策。     

高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究

通过高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究，探讨了高职院校组织文化的特征。     

合并高职院校中组织文化的构建与实践探索

本文论述了学校组织文化重构对合并高职院校发展的理论指导作用,认为学校组织文化中的价值观念、制度管理和行为规范相互影响,相互作用,共同构成学校文化的完整体系。在广东外国语师范学校和广东艺术师范学校的合并实践中,不同学科之间互相渗透、互相影响、共同发展,在办学理念、价值观念、人文情感等方面互相尊重、平等交流、积极融合,实现了强强联合、共同提高,在实践中做出了有益的探索。     

高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究及启示

通过高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究,探讨了高职院校组织文化的特征,从而进一步推动高职院校组织文化建设。     

试论高职院校组织文化的提升

通过考察文化、组织文化概念的历史发展,可以看出最初人们是把文化定义为精神或符号,而把组织文化理解为一种管理理论与管理     

高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究

通过高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究,探讨了高职院校组织文化的特征。     

高职院校组织文化管理论

积极发展高等职业教育是当今中国教育发展的必然选择。高职教育的健康发展离不开优秀的院校组织文化。要通过加强高职院校的组织文化建设来改善高职院校的管理体制，进而使之在激烈的竞争中处于有利位置。     

高职院校管理文化的构建

高职教育是高等教育的重要组成部分,在应用型人才培养方面起着不可替代的作用。优化高职院校的内部管理,最大限度地调动和发挥广大高职教育工作者和教育对象的积极性、创造性、发展性,构建和谐的管理文化可以起到事半功倍的效果。为此,文章提出了有利于高职教育又好又快发展的措施:顶层设计,建章立制;常规坚守,机制创新;以规约人,以文化人;专业引领,彰显特色。     

高职院校组织执行文化初探

在制约高职院校的教学质量提升的因素中,执行文化的缺失首当其冲。因此,提高高职院校教学质量的根本动力在于构建高效的执行文化。了解高职院校执行文化构建中执行群体间的关系,他们的利益诉求,以促成执行者间达成行为一致性,提高高职院校的＂软实力＂,使得各执行主体利益达到平衡和优势互补,并形成超越群体亚文化的行动共同体。     

高职院校组织文化特征与影响因素分析

以组织文化管理理论为基础，通过对高职院校组织文化的诊断，分析高职院校组织文化的现状、特征，探索影响高职院校组织文化特征形成的因素，以期通过优秀组织文化的塑造与提升，来引导、规范高职院校的管理，提高其管理效能。     

借鉴儒家人文思想,构建高职院校图书馆组织文化

作为中国传统文化的主流,儒家思想仍然影响、推动着中国文化发展的进程.儒家人本思想、义利相通的义利观、人生理念、伦理思想是现代组织文化构建的重要因素.本文从儒家思想的现代价值入手,就高职院校图书馆核心价值体系、服务宗旨、精神、行为准则等方面着重探讨如何积极发掘儒家思想精华,构建更深意义层面上的高职院校图书馆组织文化.     

高职院校社团组织沟通与文化价值共识构建探析

组织沟通是解决高职院校社团组织学习障碍问题的重要途径。提升组织沟通效果的关键在于组织文化价值共识的达成。以"卡恩交叠角色组模型"和"团队共享心智模型"理论为指导,通过构筑信任、组织故事和共享心智模型等方法,唤起价值主体的沟通意识,改善成员的组织学习活动,从而促进成员文化价值观更新和个体沟通能力提升,实现社团的理想价值和目标。     

高职院校如何实现全面转型与快速发展

我国相当数量的高职院校是由中专或职高学校升格而成的，新建高职院校如何实现全面转型与快速发展，是目前高职教育领域具有普遍性的问题。新建高职院校应尽快明确办学指导思想。优化办学条件，提升师资水平，深化内部改革。争取政府支持，从而实现由中职向高职的全面转型与快速发展。     

关于构建高职院校扁平化管理组织的思考

高职院校管理组织结构在当前高职院校管理运行过程中的弊端愈发显现.文章将扁平化理论引入高职院校内部行政管理,从合理确定管理层次,选择适当管理幅度,调整与重构二级管理机构,建立信息管理平台,加强各部门之间的横向联系,建立学术、行政二维权力运行机制等方面探讨了高职院校内部管理组织架构的新思路.     

谈高职院校组织文化建设的途径

高职院校的发展有自身鲜明的特点,但有关高职院校组织文化的形成及建设等相对深层次问题的研究仍处于空白阶段,特别是有关高职院校组织文化构建、组织文化落实方面的研究更是极其薄弱。优秀的校园组织文化应以其先进性、和谐性与创新性促进社会文化的健康发展和完善,为此,高职院校要建设有特色的校园组织文化,营造以人为本的氛围和环境,塑造核心价值观。     

提升高职院校文化软实力

提升文化软实力是当前高职院校的战略任务,关系到高职院校的整体形象和未来走向。目前高职院校普遍存在文化建设行为的"缺位"、"错位"和"移位"问题。高职院校文化软实力作为文化的开发、建设和发展的能力,融职业文化的吸引力、人才培养的公信力、办学资源的整合力、跨界文化的协同力、文化服务的影响力等为一体。为提升高职院校文化软实力,要弘扬职业文化,提升文化凝聚力;明晰办学理念,提升文化感召力;培育办学特色,提升文化竞争力;营造文化环境,提升文化协调力;加强文化传播,扩大文化影响力;强化机制建设,增强文化保障力。     

高职院校竞争力：理顺组织文化与绩效管理关系是关键

沉淀和发展组织文化,是建设特色鲜明高等职业教育的必由之路,是高职院校走向成熟的必然选择,理顺组织文化建设与绩效管理关系,是提高高职院校竞争力的关键。     

高职院校竞争力:理顺组织文化与绩效管理关系是关键

沉淀和发展组织文化,是建设特色鲜明高等职业教育的必由之路,是高职院校走向成熟的必然选择,理顺组织文化建设与绩效管理关系,是提高高职院校竞争力的关键.     

地方高职院校中的组织文化博弈

地方高职院校组织文化博弈的主体是价值观博弈,体现在保守静态文化与开放动态文化在组织故事中的冲突。组织文化博弈的核心内容体现在:权力资本与知识资本、伪集体利益与集体利益、理想型思维模式与现实型思维模式的博弈。组织文化博弈类型有互补性均衡型、激荡性变幻型和对话性和解型。其中,对话性和解型是地方高职院校组织文化发展的前景。     

文化管理视域下的高职院校精神文化的迷失与重建

精神文化是高职院校历史观、文化观的生动演绎,也是文化管理的灵魂.当前高职院校在探索文化管理实践过程中普遍面临着精神文化的价值“失重”、文化“失调”、信仰“失落”,需要从理念维度、组织维度、过程维度重塑高职院校精神文化价值,全面提升高职院校文化管理的整体水平.