活动教学法初探

活动教学法是一种在活动教学思想的指导下,旨在克服传统教学中单一的采用抽象的符号形式学习的弊端,充分调动学生的多种感官和学习兴趣,把感知学习与实践操作融合在一起的教学方法。活动教学法思想源远流长,活动教学法教育理念民主开放,活动教学法活动形式多种多样,活动教学法教学模式灵活有序,活动教学法意义价值重大。中小学应该积极提倡活动教学法,以此来改变传统学科教学的旧模式,重新构建现代课堂教学新模式,为新一轮我国基础教育改革尽一份力量。     

活动教学法在成人教学中的运用

活动教学法的研究和应用,在改革积弊深重的传统课堂教学、更新教学观念、建立现代化教学理论体系等方面起着重要作用.成人教学中运用活动教学法应贯彻主动性、发展性和整体性原则,并从活动设计、活动准备、活动实施和活动反思等阶段实施.     

趣味教学法在初中英语课堂中的运用浅探

为提高初中英语课堂教学质量,激发初中生的英语学习兴趣,初中英语教师可以结合活动运用趣味教学法,结合生活运用趣味教学法,结合游戏运用趣味教学法,让趣味教学法成为促进学生英语学习的重要手段。     

用活动拓展小学生数学成长空间

活动教学法是一种新型的教学方法,在小学阶段 数学课的教学中,合理地利用活动不仅能提高学生的学习兴 趣,而且能锻炼学生的知识应用能力,因此,在实际课堂教学中 用活动的方式组织数学课堂教学具有着一定的科学性和教育 性。本文中我将以小学数学课的实际教学为例,从故事活动、验证活动及游戏活动三个方面简述活动教学法的应用策略。     

活动教学法初探

活动教学法是一种在活动教学思想的指导下，旨在克服传统教学中单一的采用抽象的符号形式学习的弊端，充分调动学生的多种感官和学习兴趣，把感知学习与实践操作融合在一起的教学方法。活动教学法思想源远流长，活动教学法教育理念民主开放，活动教学法活动形式多种多样，活动教学法教学模式灵活有序，活动教学法意义价值重大。中小学应该积极提倡活动教学法，以此来改变传统学科教学的旧模式，重新构建现代课堂教学新模式，为新一轮我国基础教育改革尽一份力量。     

浅析案例教学法在思想政治教学中的应用

思想政治课理论性强,因此在教学过程中适合运用案例教学法。在思想政治教学中运用趣味性案例、时政热点案例、典型性案例、生活性案例、课堂活动案例等,有利于提高学生综合素质,优化课堂教学模式。     

听力课教学设计中的几个重要因素

听力教学和听力水平的提高在英语教学中占据了日益重要的地位.在听力的课堂教学中需要注意以下几个方面:在一节听力课上,应该有三个不可分割的组成部分:听前期、听中期和听后期;听力材料的选择也要合乎学生的水平;教师要起到活动支持者和引导者的作用,帮助学生改正对听力的一些错误认识.此外,要设计一些小组合作性的活动来促进听力水平的提高.     

创设情境教学法在英语课堂教学中的应用

布鲁诺认为：＂成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂创设情境教学法是我们在英语教学中经常使用的一种有效的教学手段,因为它直观、形象、生动,颇受广大教师的青睐。情境教学法是在教学活动中,教师把教学内容与语言情境巧妙地融合在一起,教师活动与学生活动和谐地融为一体,激发师生教与学的热情,使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识,自然而然地运用其进行语言交际。英语课堂变得多姿多彩,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和课堂教学质量。     

活动化教学法在高职公共英语教学中的应用研究

活动化教学模式是课堂教学理念的一种应用形态,它是把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。活动化教学法所体现的是“以学生为主,以任务为中心,以活动为形式”的理念,它能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,培养学生的英语学习兴趣,改善学生的学习方式。拟针对高职公共英语教学现状,分析高职公共英语课堂教学中实施活动化教学法的有效性及可操作性,明确活动化教学法的实施步骤及教师的角色定位,以期能提高高职公共英语教学质量。     

运用英语课堂教学活动时教师应考虑的因素

课堂教学活动是交际教学法的一个分支．本文将就在英语课堂上运用教学活动时教师应该要考虑的几个因素展开讨论。     

论活动教学法在高校英语专业口语教学中的运用

活动教学法在高校英语专业的口语教学中有重要的指导意义。活动教学法强调语言学习者的主体地位,以活动为中心,以培养学生的语言应用能力和交际能力为目的。本文概述了活动教学法的基本概念、三大要素以及在高校英语专业口语教学中的具体运用。     

浅谈小学数学教学活动教学法

小学数学课堂教学随着时代的发展以及新课程改革的逐步推进也在逐步发生着变化。以往简单的知识教学已经转变为注重知识和能力的提高。这种知识与能力双重培养的模式不仅是提高我们的教学效率,提高学生学习水平的基础更是这个社会对人才的基本要求。简单的知识教学已经不再适应这个时代。我们要在教学过程中,潜移默化地培养学生的思维能力、质疑能力、创新能力等个人基本素质能力。在小学数学教学中运用活动教学法可以很好地实现这一点。本文是笔者在教学实践过程中对活动教学法的运用总结的一些经验,希望能够得到同行们的认可。     

探讨交际教学法在英语口语教学中的实践

口语交际能力的培养是英语口语教学的重要目标之一.本文分析了交际教学法的特点,提倡从英语交际教学法的角度,根据大学英语口语教学的实际,提出了口语课堂教学的具体开展形式,并辅之以课后的灵活多样的大量实践,为学生提供创造性的运用语言的机会,从而提高学生的英语口语交际能力,培养社会需求的人才.     

"案例教学法"在思想政治课程教学中的应用

案例教学法是一种融入现代教学理念、科学的教学方法.案例教学法是推进素质教育,培养学生综合能力的重要途径.案例教学法与传统教学法相比有自己的特点和优越性,在思想政治课教学中已得到广泛运用.在案例教学法的运用过程中,存在着某些错误认识,必须予以澄清,以确保其取得应有的效果.     

活动教学法在高中地理课堂中的践行探究

<正>随着新课程改革的逐步深入,活动教学法越来越多地运用于高中地理课堂教学中。这里所说的活动教学法,主要是指在课堂教学中以活动的方式进行教学,以某一个活动主题为主线开展教学的一个过程。通过相关的课堂活动不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以拉近教师与学生之间的距离,有效提高课堂教学效率。作为一名高中地理教师,一直以来我积极参与到活动教学法的研究过程中,到目前为止已经取得了丰硕的教学成     

高师"英语教学法"理论与实践的融合

英语教学法应以学生为中心组织课堂教学,将理论知识讲解与教学实践相结合,培养学生的实际运用能力.该文从教学理论与实践的角度,分析英语教学法理论应向教学行为转变,以激发学生的学习兴趣,使学生积极参与课堂内外教学的活动.     

听力课教学设计中的几个重要因素

听力教学和听力水平的提高在英语教学中占据了日益重要的地位。在听力的课堂教学中需要注意以下几个方面：在一节听力课上，应该有三个不可分割的组成部分：听前期、听中期和听后期；听力材料的选择也要合乎学生的水平；教师要起到活动支持者和引导者的作用，帮助学生改正对听力的一些错误认识。此外，要设计一些小组合作性的活动来促进听力水平的提高。     

活动教学法在大学生职业生涯规划课中的应用

近年来,随着大学生对职业生涯规划的需求不断提高,对职业生涯规划课提出了更高的要求.活动教学法丰富了传统的教学模式,激发了大学生学习职业生涯规划的兴趣,发挥了学生的主体作用,并在提高大学生职业生涯规划能力方面展示了独有的魅力.文章结合教学实践,从课程特点及课堂教学的问题分析入手,阐述了活动教学法对大学生职业生涯规划课的价值,提出了在应用活动教学法时应注意的问题:要有针对性地选择符合教学要求的活动;明确教师在活动教学中的角色定位;处理好活动教学法与其他教学法的关系.     

中专英语课堂教学中活动教学法的运用

在我国中专英语课堂教学中,传统的教学方法一直处于主要地位,但这些方法在新的形势下已经不能取得良好的教学效果,而活动教学法倡导在教学中通过各种活动来组织英语教学,这极大地调动了学生的学习兴趣。本文提出了活动教学在中专英语课堂中的实施模式,并介绍了几种课堂活动的组织形式,以便共同探讨中专英语课堂教学中活动教学法的运用。     

活动教学法与外语课堂教学

活动教学法是八十年代初期兴起的一种开放式教学法。尽管其诞生历史不长，但它在丰富外语教学的方式，提高外语教学──尤其是课堂教学质量方面起着积极作用。本文简述这一教学法的主要教学过程及内容，并从六个方面对其上述作用进行探讨。