高职院校实训教学管理体系初探

实训教学突出职业能力的培养。高职院校构建实训教学管理体系是保障高职高专教育教学质量的重要手段。构建实训教学管理体系过程中发挥教职员工的积极作用,在实训教学过程中满足学生发展的需要,遵循以人为本原则。     

完善高职院校教学管理体系 提高教学质量

教学管理是学校管理工作的主要组成部分。教学管理的实质是建立和保持一种良好的教学环境，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标。完善教学管理体系，加强院系二级教学管理对于目前发展中的高职院校提高教学质量具有重要的作用。     

论成人高教和高职教育的合并与重组

在我国,"职业教育"是以教育内容来界定的,"成人教育"是以教育对象的年龄或来源来划分的.不同的划分标准,势必带来两类教育在内容及范围上的交叉.上述带有浓厚的行政隶属关系色彩的交叉现象在教育实践上导致了职责不明,多头管理,既浪费了有限的教育资源,又留下了一些教育实践中的盲区.     

高职教学质量监控体系的构建——基于二级教学管理的视角

深化教学管理体制改革,增强学校宏观教学管理能力,发挥二级学院教学管理主体作用,有效实施教学质量监控,是确保人才培养质量的关键.构建二级教学管理体制下高职教学质量监控体系,须明确学校和二级学院的教学监管权限,制订完善的教学管理制度,加强校院二级教学检查,开展校院二级教学督导,完善教学信息反馈制度,畅通信息反馈渠道,搭建教学管理信息化平台,建立教学工作考评与激励机制.     

高等职业教育教学管理柔性化的研究与实践

多样性、多变性的社会需求,要求高职院校的教学管理系统具有足够的柔性和适应能力.武汉船舶职业技术学院在人才培养方案、教学组织、教学团队建设、学业考核等方面采取了一系列柔性化的管理措施.实施教学管理柔性化,须加强教育资源的整合利用和学生导师制的研究,还要正确处理好柔性和刚性的关系.     

适应创业型人才培养要求的高职教学管理及评价机制

创业教育不同于传统的高职教育，它不仅为学生提供培养就业能力的基础，而且要培养学生毕业后具有创造就业岗位、把握新的机遇的能力和个性品质。因此创业教育的教学环节应渗透创业意识、竞争意识、创业技能等教育思想。这些都是适应创业型人才培养要求的高职教学管理及评价机制的应有之义。     

我国成人职业教育中非学历教育的教学管理

近年来,我国成人职业教育中非学历教育逐渐发展成为了成人职业教育体系的重要部分,它的教学管理就是一个值得研究的话题。因此,从健全组织机构（教务、科研和实训）、完善教学计划管理（地方性、网络化和自学等）以及重视教学质量管理（标准、控制和评价）三方面论述了我国成人职业教育中非学历教育的教学管理,认为只有三者的结合才能形成成人职业教育中非学历教育的教学管理的最优化。     

加强学分制建设促进高职教学管理

由于科技进步的日新月异，知识的迅速成长与衰退，生活文化的变迁，人口结构的改变，人们的知识基础和工作能力必须时时提高和更新。适应这一形势，近十几年来，我国的成人高等教育获得了长足发展，带来了不可估量的社会效益。但是由于市场经济的导入，首先使以往存在的“大锅饭”式的职业分配制度受到了冲击。而随着人才流动的加速，企业自主权的扩大，在企业录用和个人就职方面，竞争也将日益加剧。因此，无论企业或个人，都将对成人教育在数量和质量上提出更高的要求。高等职业技术教育的发展已成为时代的必然。更多的人将借助高职教育的…     

适应高职教育发展 确立教学管理思路

本文针对新成立的职业技术学院，论述了如何确定教学管理的思路。     

关于成人高等教育与高等职业教育融合的思考——兼论现代职业教育体系的建构

由于生源减少、规模萎缩等原因,我国成人高等教育在办学取向上出现学术性与职业性的摇摆,在发展方向上出现转型与转制的迷茫;高等职业教育发展遭遇体系不完善、办学层级低、办学方式单一等困境.两者都具有职业教育属性,在办学层级、办学经验与模式、服务对象等多维度具有互补性,从而使两者的融合具有基础性条件与发展性条件,而社会需求成为两者融合的动力来源.通过增加国家宏观层面的政策供给,消除两者融合的体制障碍,加强两类高校的内涵建设,形成系统化、稳定化的办学模式,可以使两者摆脱发展困境,有利于现代职业教育体系的建构.     

高等职业教育实践教学管理特质初探

高等职业教育的实践教学管理是高等职业学校管理活动中的关键环节之一.探究实践教学管理的特质有利于我们进一步优化实践教学管理的实践.对实践教学管理的科学性、非从属性、针对性、人本化、互动性等特质的分析将有利于推动实践教学管理活动走向科学化.     

基于6S的高职教学管理研究与实践——以高职计算机网络实验室管理为例

将现场管理中的＂6S＂模式引入到高职院校教学管理中,对其内容规范化、具体化并应用,可提高教学质量,为建设符合教学评估标准要求的管理机制奠定基础。     

与时俱进——不断完善党校教育教学管理体系

时代在不断地发展,新形势下,党校工作者要与时俱进,不断完善党校的教育教学管理体系,从而稳步提升党校的教育教学质量,更好地为党和人民服务。     

高职院校学分制柔性教学管理的研究和实践

教学管理的创新与建设是高等职业教育人才培养的需要.采用学分制建立科学的柔性教学管理,能更好地适应高等职业教育工学结合人才培养模式的建立和教育教学的实施,可以提高教学管理的效能,提高高职教育人才培养的质量.     

成人高校教学管理效能研究

本文从成人教育的现状出发,以成人教育、开放教育和管理学等理论为指导,分析了当前成人高校教学中在课堂教学、教育技术应用、课程设置等方面存在的管理效能低下的问题,指出了影响成人高校教学管理效能的主要因素,包括管理理念、教学设计、教学手段、队伍素养等,论述了其与教学管理效能的相互关系,并探索了提高教学管理效能的若干方法。     

论高职教育及教学管理思路

我国的高等职业技术教育(以下简称高职教育)近年来迅速发展，但在发展的过程中，确实存在一些必须重视并予以规范的问题，其中最主要的是举办高职的学校(特别是由中专、中职、中技学校转型上升为职业技术学院的学校)没能完全按照高职的基本要求办学，在培养目标、培养要求、课程设置、教学内容等方面没     

成人高等职业教育教学工作的实践与思考

1998年我们淮阴工学院试办财务会计、高级文秘、计算机应用及维护、现代农艺四个大专层次成人高等职业教育专业.4年来毕业2届学生320人.毕业生走上工作岗位后受到了用人单位的好评.4年来对于成人高等职业教育教学工作既是一个探索、实践的过程,更是一个思考的过程.     

加强教学管理干部队伍建设 不断推进高职教育教学改革

本文介绍了加强教学管理干部队伍的思路和采取的措施。通过实现教学管理干部队伍的整体优化和个体素质的提高，促进了教学管理的科学化，规范化及课程体系和教学内容的改革，加强了教学基本建设。