女大学生心理障碍的成因与对策

女性心理特质的差异、传统文化的影响、社会转型期的矛盾冲突、社会现象的负面效应与教育弊端的误导等等是造成女大学生心理障碍的主要因素,因此,应该加强心理健康教育与咨询、提高女大学生的自我调控能力;培养女大学生自尊、自信、自立、自强的品质;家庭、学校、社会教育协调一致。     

大学生心理障碍成因及对策思考

大学生的心理健康水平,不仅关系到他们能否健康成长,而且关系到国家命运。因此,研究大学生心理健康状况,及时排解其心理障碍,是高校教育工作者一项重要任务。大学生作为一个特殊的社会群体,在个体心理问题成因上具有特异性。本文从大学生个体的自身因素和外在因素两大视角、四个方面探讨了大学生心理障碍产生的原因,并提出了相应的对策。     

新形势下大学生就业心理障碍成因及其对策

大学生就业问题是社会十分关注的话题。随着就业矛盾日趋突出，就业难度日渐增大，广大毕业生承受着巨大的心理压力，在择业过程中出现了矛盾、焦虑、自卑畏怯、盲目攀比、愤世嫉俗等心理状况。这些心理障碍严重地影响了毕业生的正常择业和顺利就业，是高校和大学生就业的急需解决的重要问题之一。     

高校学生学习心理障碍成因与对策分析

高校学生的学习心理问题不仅极大地影响其学习和未来发展,也将影响着我国教育事业的进一步发展,因此有必要通过分析大学生学习心理问题产生的原因,探索培养大学生良好学习心理的方法与途径,这也是高等教育工作者的重要任务之一。     

大学生学习心理障碍剖析及对策

在当代大学生这个承载社会和家长高期望值的特殊群体中，有相当一部分大学生学习心理健康水平较低。不同程度地存在着各种形式的学习心理障碍，这对全面提高大学生素质，大幅度提高本科教育教学质量较为不利，应引起我们每一个教育工作的高度重视。因此，我们有必要对大学生的学习心理障碍进行剖析，并提出相应的措施。     

当代大学生心理障碍及对策

当代大学生的心理障碍主要表现为：由于独立性差和难以及时转换角色而引起的空虚、无聊、烦躁；由于不能正确掌握学习方法而引起的厌学、困惑；由于不能正确处理人际关系而引起性格上的孤僻及与人难以融洽相处；由于没有正确的恋爱观而引起的单相思、失恋；由于面临毕业时的择业问题而引起的焦虑、自卑等等现象。本文针对当代大学生心理健康状况，着重从消除心理障碍和发展自身潜能方面入手，引导其健康成长、和谐发展。     

大学生心理障碍与干预对策研究

要想从根源上排除大学生的心理障碍，就必须加强人生观、价值观、道德观教育、心理健康教育。同时还要建立公平的竞争机制和富有人文关怀的校园风气，提高大学生战胜心理疾患的能力。     

大学生心理障碍的成因及防治对策

大学生心理障碍形成的原因是多方面的,主要有家庭的影响、社会的影响、学校的影响、网络的影响和学生自身的原因。高校应采取切实可行的措施,将心理素质教育与课堂教学相结合,优化学生的心境,引导学生发挥自我完善的巨大潜力,增进大学生的心理健康。     

单亲家庭学生学习心理障碍成因及对策

社会的变迁带来越来越多的单亲家庭，其子女在学习上产生了许多特有的心理障碍，帮助此类学生学习应首先弄清其产生学习心理障碍的成因，据此采取相应的帮教措施，才能使教育工作有的放矢。     

大学生心理障碍及其对策

大学生的心理障碍严重影响学生的学习与生活。要优化学校的育人环境 ,对大学生进行有针对性的心理教育与训练 ,开展心理咨询与指导 ;大学生应该面对现实 ,注重心理卫生 ,进行自我调节 ,提高自己的心理健康水平。     

物理学习心理障碍的成因及对策

一、中学生物理学习心理障碍的表现形式1.畏难。据笔者在一次物理考试后进行的调查发现,有近一半学生感到物理难学,在物理学习过程中有恐惧心理,大部分学生对物理学习在一定程度上缺乏自信。     

大学生心理障碍分析及对策

心理障碍对大学生的健康发展具有很大影响,从大学生的自身、家庭、学校、社会诸多因素论述大学生产生心理障碍的原因,从加强德育教育与心理教育的有机结合、加强大学生个性品质的培养、将心理教育渗透到教学的各个环节及建立心理咨询机构和高危人群预警机制等方面分析并提出解决心理障碍问题的对策。     

大学生心理障碍原因及对策探微

导致大学生心理障碍的原因主要有：特殊的家庭背景，就业的压力，难以适应新的环境，交际困难造成心理压力，难以排除的情感危机，对网络产生过于强烈的依赖性，对独生子女教育不当造成的后遗症等。现代高校教育应重视和加强大学生心理健康教育，提高大学生社会适应能力，培养其自我评价能力，建立良好的人际关系，同时，重视校园文化建设，强化心理咨询功能，逐步使心理教育课程化。     

高职大学生心理障碍成因及对策

目前,高职大学生的心理障碍主要是受应试教育、人际交往、贫富差距、恋爱受挫以及学业不顺等方面的困扰所致,针对高职大学生心理障碍的形成原因,通过合理的心理健康教育、健全心理健康教育制度、开设相关心理健康教育课程、营造良好校园氛围以及建立心理健康档案等方面,来培养高职大学生自我心理调节能力,克服心理障碍,拥有健康良好的生活心态。     

大学生网络心理障碍与对策探析

网络是把“双刃剑”,它在给青年大学生的学习、生活、交往带来极大的便利的同时,也带来了一系列的心理障碍,主要有信息孤独症、网络依赖综合症、网恋综合症、人际关系冷漠、自我迷失等,本文对此进行了分析、探讨,并提出了相应对策。     

小学生学习数学心理障碍的成因及对策

在素质教育的今天,小学数学教学在促使学生掌握数学知识和技能的同时,还必须关注学生良好思维品质与创新意识的形成与发展,开发学习潜能.笔者结合教学,进行"创设教学情境,优化数学教学过程"课题研究.在研究中,对如何创设问题情境,引导学生以正确的心理状况自主学习进行了可行性探索,通过对学生思维的心理状态分析,认为要培养学生创新思维,必须排除学生思维的心理障碍,把数学课堂教学的改革建立在教育心理学科研成果的运用之上.     

大学生心理障碍分析与对策探析

本文就大学生理想、职业定向、学习、自我意识等方面存在的心理障碍进行了分析,提出了怎样引导学生树立正确的人生观、职业观、价值观的方法及对策,使学生建立健康心理,有效地调适各种心理障碍.     

学生数学学习心理障碍的成因及对策

数学学习心理障碍是指影响、制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习数学的一种消极心理现象。排除学生数学学习心理障碍,需要对心理障碍的各种具体表现进行由表及里的分析,从生理、心理和教与学的过程等方面采取相应的对策。     

大学生就业心理障碍的成因及调适

21世纪，高等学校毕业生不包分配，自主择业产生心理障碍。为此，我们对不同类型高校学生群体问卷调查，寻找大学生产生心理障碍的原因，探索调适大学生就业心理障碍的方法、手段和对策。     

外语学习心理障碍与对策

教师不仅要培养学生的学习能力,更要注重在各种实践活动中,让学生主动学习,独立思考,在此过程中塑造良好的心理素质,消除心理障碍,投身到积极的学习中去,取得外语学习上的进步.