说说与学生的谈话

十几年的教学工作,我深深的体会到：与学生谈话要想取得良好效果,必须讲究方法与场合。下面是我如何与学生谈话的几点体会：     

老师，你找我谈话吧

（一）老师,你找我谈话吧清晨,阳光灿烂。一学生走进办公室,神情严肃地走到我身边。“老师,你找我谈话吧。”她说。“我没有找你谈话呀？”我说。“我这次考砸了,早晚你都要找我谈话的。”她说。     

辅导员与学生个别谈话中需要注意的几个问题

与学生个别谈话是高校辅导员在学生工作中最常用的工作方法.辅导员要想真正用好这种工作方法,需要注意以下几个问题:1是作好谈话对象的选择;2是把握好谈话的原则;3是综合运用多种谈话方法;4是勿忽视谈话前后的工作.     

高中班主任与学生谈话的语言技巧

高中班主任与学生谈话之前要抓住学生的心理需求,话要说在学生的心坎上。说话不仅要讲究方式方法,还要注意语言要有幽默感。     

浅谈中学新型师生关系

在新型的师生关系体系理论的指导下,几年的中学教育教学活动让我体会想要构建新型师生关系应注意以下几点:要热爱学生;给学生以尊重;对学生要有研究;让学生当主人;改变教师自己.     

浅谈班主任的交谈艺术

班主任是班级工作的组织者和领导者。班级工作的好坏,学生素质的高低,与班主任工作密切相关。要当好班主任,与学生交谈必不可少。而交谈必须讲艺术。一个成功的班主任,应是一个成功的谈话“专家”。情感性谈话、批评性谈话、表扬性谈话,是与学生交谈的三种基本方式。     

资讯

<正>为何饭局谈事易成功?荷兰和加拿大的研究人员调查发现,一起吃饭的人彼此之间的关系处得比较好,因而他们协商事情的成功率较高。研究人员要求参与者在不同场合相互谈话至少5分钟,然后填写调查问卷。结果显示:在就餐场合中,参与者会感到更愉快和更放松,无论就餐地点是在家中、工作场合或是别处。参与者会表现得更为友好,多倾听对方的倾诉,说了更多的赞美之词,也更有可能     

植物的情感世界

美洲印第安人中有一种古老仪式, 每当玉米要结出棒子的时候,年长的印第安妇女、老人就至玉米地里跟“玉米妈妈”交流,用商量的口吻与一株株玉米谈话,以期达成友好共识:“啊!让你的孩子,玉米种子们养活我的孩子吧! 我也要让我的孩子养活你的孩子,并且要让我的孩子世世代代都种玉米。”     

新课程理念下的师生沟通的意识

回首这几年来的工作,我逐渐深知担任班主任工作,进行学生思想教育的复杂与艰辛。同时,也深刻地认识到在众多的班主任工作中,与学生的谈话是所有工作的重心,班主任与学生的谈话是一切教育工作的开始。     

谈职校班主任做后进生工作的谈话艺术

谈话是班主任老师对学生个别实施引导教育的主要方法之一。在职业学校特别要重视对学生谈话前的准备工作,把握好谈话时机,注意谈话氛围,讲究谈话技巧和方法,并注意观察谈后的效果。     

高中班主任工作中的点滴体会

正我作为一名高中班主任老师,长时间与学生接触,怎么做才能使学生们的成绩有所提高,心理更加健康,让学生们信任我。这不仅仅是班主任具有较强的事业心和责任感,更需要的是班主任要有一定的组织能力,以及科学的管理方法。如何使班主任工作得到实效,以下是我的几点体会:一、落实学校各项规章制度,提高学生素质俗话说"没有规矩不成方圆",为了让每名学生都能全心学习,做一名有道德有素质的高中生,学校依据《学生日常行为守则》等一系列规章制度将学生日常行为、学生宿舍、学校安全、     

《皇帝的新装》教学实录

课堂,要把主体地位真正地归还给学生,使学生体会"我的课堂,我做主。"     

浅谈中学新型师生关系

在新型的师生关系体系理论的指导下,几年的中学教育教学活动让我体会想要构建新型师生关系应注意以下几点：要热爱学生;给学生以尊重;对学生要有研究;让学生当主人;改变教师自己。     

激发说话乐趣 使学生乐说

我通过实践和探索体会到:要提高学生的说话能力,应根据儿童心理特点,采取多种形式,突出说话的"三性",进行严格的系统训练。     

注重谈话策略 提升沟通效率——农村学校班主任与学生谈话式沟通的设计与实践

针对农村学校大量存在离异、单亲或隔代管理学生的现状以及在这些学生身上表现出的冷漠、自私、不合群、情绪易失控等情况,从而在很大程度上使班级管理的难度加大,因此,班主任在工作中加强与这些学生的有效沟通显得非常重要。本文从谈话式沟通的角度,即班主任在教育教学工作中一定要掌握谈话的原则步骤,选择适当的方式和方法,把握好谈话的技巧,使学生敞开心扉地与老师交流,通过谈话及时了解学生的思想动态,及时修改自己的教育方式方法,使沟通达到事半功倍的效果。     

关注学习过程——浅谈小学数学教学

<正>在几年的小学数学教学工作中,我有一点深刻的体会,那就是教师要用心去关注每一个学生,因为我相信教师的关注与用心,一定能换来学生的进步与信心,有了学习的信心,就会有进步的希望。我认为教师要关注学生们的整个数学学习过程,包括听讲、回答问题、完成作业及进行考试等,学习数学需要严密的思考、细致的习惯等,因此只有全面、动态地关注学生们的数学学习过程,才能深入、细致地了解学生们的学习心理、学习状态、学习习惯、学习     

浅谈师生如何交流

以人为本,尊重学生,是我们每一位教师的工作原则。谈话是与学生交流工作中一项必不可少的方式,教师要善于运用人性化的谈话方式,有效地改善师生的关系、了解学生的特点和需求、因材施教,更利于教学工作的开展,使教学工作变得更为主动和积极。     

提升初中信息技术课课堂教学

随着科技的发展,信息技术学科对学生的要求也在提高,学校要提高信息技术课的地位,为信息技术课的开展打开绿色通道;教师要提高学生的学习兴趣,关注学生的个性发展。在教学中要做到:让学生体会到信息技术课之"美";让学生体会到信息技术课之"趣";让学生体会到学习信息技术之"乐";让学生体会到信息技术课之"实"。     

增强高校辅导员与学生谈心谈话工作的针对性和时效性研究

该文简要介绍了高校辅导员谈心谈话工作,分析了当前谈心谈话工作中存在的对学生思想动态掌握不足、没找到核心问题、未凸显学生个性、思政专业理论支持欠缺、步骤不合理、技巧不足、考核评估缺失等问题,并从提高辅导员思政专业素养、关注学生实际情况、针对"四困生"采取不同谈话方式、遵循基本原则、落实基础步骤、健全考核评估等方面,对增强高校辅导员与学生谈心谈话工作的针对性和时效性等策略展开探讨,以期能为高校辅导员工作的良好开展和学生的健康成长提供些许帮助。     

谈谈培养初中学生学习语文兴趣的体会

我在教学实践中帮助初中学生建立学习语文兴趣体会有：第一,要不断加深学生对学好语文重要性的认识。第二,要经常运用从语文课和课外阅读中学到的知识,让学生获得成就感和愉悦感。第三,要通过教学手段现代化提高学生兴趣,让山区学生对多媒体课件教学产生兴趣。第四,要鼓励学生参加语文实践活动。第五,要争取让学生更多地得到老师的表扬和同学的赞誉。