网络教学资源共建共享的探索与实践

本文分析了我国网络教学资源缺乏有效共建共享的内在原因,介绍和总结了华南理工大学网络教育学院在网络教学资源共建共享方面的实践与经验,最后提出网络教学资源共建共享机制应由三大要素组成,即先进的办学理念、统一的技术规范和合理的知识产权保护制度.     

论网络教学资源的共建共享

网络教学资源共建与共享已经成为教育资源发展的一种趋势。文章对网络教学资源共建共享的必要性进行了分析,简要介绍了国内外网络教学资源共建共享的实践应用现状,并从高校出发,对网络教学资源共建共享的实践形式进行了探讨。     

大学城教学资源共建共享重庆模式的探究与实践

重庆大学城因其独特的办学理念和管理运作模式,在改革高等教育办学体制、促进大学城教学资源共建共享方面探索出一条充满内涵、富有特色的发展道路,形成了独特的重庆模式。文章从重庆模式的形成背景、建设理念、发展路径、特色与创新等方面进行阐述,总结了重庆大学城教学资源共建共享的经验,以期促进资源共享合作的进一步深化提高。     

远程教学资源共建共享的探索与实践

现代远程教育试点以来,得到了快速发展,但一直存在着教学资源重复建设、优质资源缺乏共享、资源服务能力不足等问题,主要原因是各高校之间缺少资源共建共享的机制和平台.云计算的快速发展为远程教学资源的共建共享提供了条件.本文结合多所高校网络教育学院联合开展教学资源共建共享的案例,介绍了管理协调、资源技术方案和标准规范等共建共享机制,资源共享平台的教学管理系统、系统结构、体系模型的设计及实现,并对平台两年来的运行状况进行了分析和总结,以期推进我国远程教学资源的有序建设,促进高校在资源共建共享方面探索新的合作模式和发展路径.     

完善远程教育教学资源共建共享体系的实践

远程教育教学资源共建共享体系是现代远程教育教学支持服务体系不可或缺的组成部分,它的构建对于推动远程教育向纵深发展具有极大地推动作用。本文通过对我省远程教育教学资源共建共享机制的调查分析,指出其中的缺点与不足,并且有针对性的提出了构建我省远程教育教学资源共建共享体系的设想与思路,进行了有益的探索与实践,取得了较好的实效,对于指导今后教学资源的共建共享工作具有一定的指导意义。     

关于海河教育园区教育教学资源共建共享的几点思考

本文立足于海河教育园区,对园区内教育教学资源如何共建共享提出了可行性方案,发挥园区各院校的专业优势,实现优势互补,进一步提高优质资源的利用率,达到降低办学成本,提高教学质量的目的,使园区内教育教学资源最优化,辐射范围最大化。     

开放教育教学资源共建共享：现实困境与路径机制

“开放与共享”是开放教育的本质,“开放与共享”关键在于优质教学资源的供给。需求与供给的不平衡成为开放教育发展中的障碍,也成为开放教育的现实困境。教学资源的共建共享成为开放教育发展的必然选择,如何突破现有困境,找出开放教育共建共享的合理路径机制,是开放教育切实可行的发展之道。     

“四方联动”探索高职信息化教学资源共建共享新模式

教育教学资源共建共享是职业教育信息化的核心与基础。根据现有高职教育教学资源共建共享常用模式存在的问题,进行了成因分析,并结合资源共建共享原则,提出构建"政校行企"四方联动的教育教学资源共建共享新模式,并提出了相应的实现策略,以期对进一步推进高职教育教学资源共享有借鉴价值。     

教学资源共建共享项目管理机制及绩效评价研究

教学资源共建共享是教育信息化的工作重点.针对目前教学资源建设缺乏系统性和规范性、重复建设、形式不规范、资源数据整合困难、资源整体质量不高等问题,本文在教学资源的实践开发与应用过程中引入了项目管理的概念,提出了包括申报立项机制、规范标准机制、管理服务机制、质量监控机制、激励表彰机制和项目创新机制等一套促进教学资源共建共享的相关机制.研究还对参加项目的教师做了问卷调查,对教学资源共建共享项目管理机制进行绩效评价,为该机制的逐步完善和构建教学资源共建共享的长效保障机制提供参考.     

面向课程思政的优质教学资源共建共享

建设世界一流大学,关键要不断提高人才培养质量。随着信息技术的快速发展,优质教学资源的共建共享在本科专业课程教学中起着关键作用,但尚未有效应用到高校课程思政建设中。从课程思政的育人价值角度,强调各类课程和思想政治教育的有机结合,探讨课堂教学中优质教学资源共建共享的信息化方法,拓展课程思政的覆盖面,推动一流本科教育中的教学方法创新和教学模式改革。     

浅谈高职院校优质教学资源的共建共享

本文通过目前高职院校的资源共享现状分析,针对高职院校教育教学中资源共建共享的需求和存在的问题,提出了几个有效地解决问题的方法。     

基于数字化优质教学资源属性的共建共享机制研究

数字化优质教学资源在教育信息化和提高高校教学质量中发挥着重要作用。文章通过分析数字化优质教学资源的三个属性,对其共建共享机制进行了优化分析,以促进其可持续利用与发展。     

职业教育虚拟仿真教学资源国际化共建共享研究

近年来,虚拟仿真技术广泛应用于职业教育教学资源建设,取得明显实效。文章分析了职业教育虚拟仿真教学资源国际化共建共享的必要性和可行性,并针对其共建共享中存在的问题提出了四点建议：打造中国特色职业教育品牌,制订职业教育虚拟仿真教学资源建设国际标准;加强政行企校协同,建立职业教育虚拟仿真教学资源国际化共建共享平台;协同企业“走出去”,深入开展虚拟仿真教学资源国际化共建共享研究和实践;加大教育培训和资源整合,推动职业教育虚拟仿真技术人才队伍建设。     

基于WEB教学资源的共享与共建体系研究

该文提出教学资源必须共享与共建。实现教学资源的共享与共建要遵循三个要点:即由资源中心和资源工厂构成的良好运营体系;使用以XML为中心的技术体系;建立基于CORBA中间件的分布式网络体系结构。     

区域体育信息化教学资源共建共享的策略研究

信息技术在教育领域中的广泛应用,极大地推动了我国教育信息化的发展,同时,也极大地促进了信息化教学资源的发展。但信息化教学资源建设缺乏科学的共建、共享机制以及信息化教学资源建设统一的标准,既影响了信息化教育的发展,也降低了信息化教学资源的利用效率。文章就区域体育信息化教学资源共建共享策略进行阐述,以期为促进区域化、优质化的体育化教学资源建设与应用效提供更多的参考。     

高校数字化教学资源的校际间共建共享机制研究

高校在数字化教学资源建设过程中自成体系,形成信息孤岛。要解决这一问题,应建立统一的管理机构和有效的管理体制,遵循统一的技术标准,采取行政、技术和经济相结合的手段,实现高校数字化教学资源在校际间共建共享,减少低水平重复建设。     

大数据背景下数字化教学资源的多元化共建与共享

文章以大数据快速发展与信息化系统建设应用的大背景为契机,依据数字化教学资源的现状与发展趋势,提出四项具有理论意义和操作价值的实施策略,开拓其多元化的共建共享路径及其保障联动机制,并指出实施该策略的意义,旨在促进高校数字化教学资源的整体优化。     

对数字化教学资源的校际间共建共享机制分析

初中学校数字化教学资源校际间共建共享机制是否完善会直接影响学校之间资源能否实现有效共享,而为了能够做好这一项工作,就如何实现共建共享提出了具体的建议,希望能够以此来提高学校之间资源共享效率,减少低水平重复建设等问题。     

网络教学资源设计与应用中共建共享问题研究

教学资源是进行网络教育的基础,然而我国网络教学资源在设计与应用中的共建与共享问题一直以来没能得到很好的解决,已影响了我国网络教育的发展进程。本文从网络教学资源设计中的问题谈起,提出统筹规划,合作开发,大力推广我国的教育资源建设规范,以标准化来规范设计开发人员行为的资源设计思想。     

高职院校实践性教学资源共建共享的思考与实践——以常州高等职业教育园区为例

实践性教学资源是高职院校办学的重要资源,实现实践性教学资源共建共享是高职教育改革的必然趋势。当前高职院校存在资源共享信息渠道不畅、共享意识淡薄、共享的具体法规和运行机制不完善及管理体制与观念陈旧等问题。要发挥高职院校共建共享实践性教学资源的最大效益,需要政府统筹、规划、指导和协调,制定资源共建共享的法规,完善资源共建共享的运行机制,实行灵活、多样、开放的资源管理模式,同时完善现行的评估指标体系。